教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点291

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题 如果发生未成年人合法权益受到侵犯， 有权予劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。A:父母或其他监护人B:国家机关C:任何组织和个人D:学校教职员工参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《未成年人保护法》第六条规定，对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。2、判断题情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。3、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是。ABCD本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。4、单选题 儿童5岁开始懂得提问，并对结果表现出快乐、满足或者表现出不满愤怒的情绪，属于 A:道德感B:美感C:理智感D:自我效能感参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：理智感是在认知客观事物的过程中所产生的情感体验，它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系。幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。在这方面，其他任何年龄的幼儿表现都不会如此明显。幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。如果问题得到解决，幼儿就会感到极大满足，否则就会不高兴。【命题立意】考查对幼儿理智感的理解。【错因分析】对幼儿理智感的理解不准确。5、多选题 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是 。ABCDE参考答案:ACD本题解释:【答案】A,C,D解析：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是认知领域、情感领域和动作技能。6、单选题一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和。A:外化B:内化C:行为D:从众参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一B。7、单选题教育要结合人的个性发展，做到。A:循序渐进BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：因材施教是教学中一项重要的教学方法，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。根据题干中提到D。8、单选题我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有A:历史性B:永恒性C:阶段性D:相对独立性参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：不同社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容各不相同，这反映了教育具有历史性。9、简答题 简述如何培养幼儿情参考答案:要培养幼儿情绪需采取以下几种措施：营造良好的情绪环境。婴幼儿情绪发展主要依靠周围情绪气氛的熏陶。因此，教师要努力保持和谐的情绪气氛，并且与幼儿之间建立良好的师生情。成人的情绪自控。对孩子的爱，是孩子情绪发展的必要营养，成人要给孩子以愉快的、稳定的情绪示范和感染。家长要避免喜怒无常，不过分溺爱和吝惜爱；教师也应把忧伤留在教室外，情绪饱满地进课堂，理智对待每个幼儿的情绪和态度。采取积极的教育态度。教师要树立正确的教育态度，教育过程中以肯定为主，多鼓励进步；要学会倾听，耐心倾听孩子说话；教学方式上要学会正确运用暗示和强化等教育技巧。帮助孩子控制情绪。教师在处理学生情绪问题的时候，需要灵活或综合运用转移法、冷却法、消退法等干预技能，同时逐渐引导幼儿学会自我调节情绪。10、填空题基础型课程注重学生培养，即培养学生作为公民所必需的“”(读、写、算)为中心的基础教育，是中小学课程的主要组成部分。参考答案:基础学力三基本题解释:参考解析：基础学力；三基11、单选题衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注。A:教材B:学生C:情境D:生存参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。12、简答题 简述学前儿童自我评价发展的趋势和特点。参考答案:【答案】整个幼儿期，儿童对自己的评价能力不高，仍处于学习评价和自我评价的阶段，其自我评价表现出以下特点：从依从性评价发展到对自己个别性和多面性的评价。幼儿初期对自己或别人的评价往往都是成人简单的复述，幼儿晚期开始出现独立性评价。从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。从主观情绪性的评价到初步客观的评价。幼儿的自我评价常常不是从具体事实出发，而是从情绪出发，带有主观片面性。13、填空题 教学进程包括一节课的 的详细安排、教学方法具体运用方式和时间的分配。参考答案:教学内容本题解释:参考解析：教学内容14、判断题 苏格拉底的教育方法称为产婆术。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：苏格拉底经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；苏氏自比产婆，从谈话中用剥茧抽丝的方法，使对方逐渐了解自己的无知，而发现自己的错误。建立正确的知识观念，他的教育方式被形象地称为“产婆术”。15、填空题 又称不随意想象，是没有预定的目的、不由自主产生的想象。参考答案:无意想象本题解释:参考解析：【答案】无意想象16、判断题 心理学研究表明，练习次数越多，学习效果越好 。参考答案:错误本题解释:【答案】N。17、单选题 学生最主要的权利是 A:身心健康权B:人格尊严权C:受教育的权利D:隐私权参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题考查的是学生的权利。学生的权利主要表现在：人身权和受教育权。其中，人身权包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权；受教育权则是学生最主要的权利。18、单选题 集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验(.A)。AB:加里宁CD参考答案:本题解释:参考答案：A。19、填空题 品德是一定社会道德关系的体现，其最显著的特性就是 。参考答案:品德内容的社会性本题解释:参考解析：品德内容的社会性20、简答题 简述遗忘的原因参考答案:参考解析：有关遗忘的原因，有以下几种理论：（1）痕迹衰退说，这是一种对遗忘原因最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。干扰说。这种观点认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。一旦排除干扰，记忆就可以恢复。在保持期间，如果没有其他信息进入记忆系统，则原有的信息不会遗忘。动机性遗忘理论。该理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我形象。同化说，这是奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的一种独特的解释。奥苏贝尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。21、单选题 幼儿园教育要和 教育相互衔接A:托儿所与小学B:社区C:家庭D:0—3岁儿童的保育及小学参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：幼儿教育主要指的是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿60—322、单选题一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受的干扰。A:消退抑制和干扰抑制B:倒摄抑制和干扰抑制C:前摄抑制和消退抑制D:前摄抑制和倒摄抑制参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：长时记忆当中的遗忘，主要是因为先、后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。所以题干中“中间部分遗忘较多”是由于前摄抑制和倒摄抑制的影响。23、填空题 英国的教育家 在《教育漫话》一书中根据培根“经验论”论证了“白板说”。参考答案:洛克本题解释:参考解析：洛克24、单选题 《中华人民共和国教育法》的审议机构是 A:全国人民代表大会常务委员会BC:国务院D本题解释:参考答案：B。参考解析：25、简答题 简述幼儿记忆发展的特点参考答案:参考解析：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。记忆的理解和组织程度逐渐提高。①机械记忆用的多，意义记忆效果好；②学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。①学前幼儿形象记忆的效果优于语词记忆；②形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展；③形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。26、单选题根据研究的目的观察某些特定的行为属于。A:实况取样法BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：事件取样法是根据一定的研究目的观察某些特定行为或事件的完整过程而进行的研究方法。27、单选题是实现我国教育目的的根本途径。A:教育与生产劳动相结合B:培养创新精神C:实施应试教育D:重视能力培养参考答案:A本题解释:参考答案：A。28、单选题 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的 素养。ABCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：陶行知先生的这句话正体现了教师的无私奉A。29、简答题 简述国内外主要教学模式都有哪些。参考答案:参考解析：当代国外主要教学模式程序教学模式、发现教学模式、掌握学习教学模式、暗示教学模式、范例教学模式以及非指导性教学模式。当代我国主要教学模式“自学一指导”教学模式、“目标一导控”教学模式、“问题一探究”教学模式和“情一知”互促教学模式。30、单选题 哪一种方法不是幼儿心理学研究中常用的实验法？A:实验室实验B:自然实验C:教育心理实验D:胚胎学实验参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D31、判断题 强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。强化学生的主体作用才能更好的发挥教师的主导作用。32、单选题《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是。A:乡镇以上人民政府教育行政部门B:县级以上人民政府教育行政部门C:市级以上人民政府教育行政部门D:省级以上人民政府教育行政部门参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作：县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。33、单选题 以下现象属于原型启发的是 A:鲁班发现丝茅草从而发明锯子的过程BDA本题解释:【出题思路】本题考查对原型启发定义的理解。【参考答案】A【名师点睛】原型启发，是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型。任何一个人对某一项目的发明创造或革新，都不是凭空想象出来的，在开始时总要受到某种类似的事物或模型的启发。例如，鲁班从丝茅草割破手得到启发，发明了锯子。原型之所以有启发作用，是因为事物本身的特点与所创造的事物之间有相似之处。B选项属于功能固着现象，人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。C（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。34、单选题 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(.B)。ABD本题解释:参考答案：B。参考解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位．而关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。35、简答题 校本课参考答案:参考解析：是以学校教学为主体，在其实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程。36、简答题 学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段？参考答案:参考解析：【答案要点】学前儿童感知的发展大致经历了以下几个阶段。原始的感知发展阶段。儿童最初的感觉是与生俱来的。儿童出生时，已经有各种感觉，这些最初的感觉，是生理性活动，同时又是原始的心理活动。知觉在儿童出生后不久，已经在感觉的基础上发展起来。因此，从新生儿期开始，就很少有纯粹的感觉。感知过程是对刺激物的初级的分析和综合。在原始的感知发展阶段，对刺激物的分析和综合能力是很低的，以后这种能力不断地提高。从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。婴儿出生后第一年，认识事物所依靠的是知觉的恒常性。1掌握知觉标准和观察力发展阶段。337、简答题 简述课程实施的结构参考答案:【答案】课程实施包括以下结构：①安排课程表；②分析教学任务；③研宄学生的学习特点；④选择并确定教学模式；⑤规划教学单元和课；⑥组织教学活动；⑦评价教学活动的过程与结果。38、填空题 19世纪初，英国学校中出现了 ，这对班级组织发展产生了巨大的推动作用。参考答案:导生制本题解释:参考解析：导生制39、单选题 根据《中华人民共和国教师法》规定，下列属于教师享有的权利是 。A:对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分B:遵守宪法、法律和职业道德C:参加进修或其他方式培训D:努力学习，完成规定的学习任务参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。ABDC。40、单选题 首次把教育学作为一门学科独立出来的学者是 A:夸美纽斯BC:培根D参考答案:C本题解释:【答案】C（1623）首次把教育学作为一门独立的学科确立下来；夸美纽斯的《大教学论》（1632）为近代最早的一部教育学著作；德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。41、简答题 在教学中如何贯彻启发性原则？参考答案:【出题思路】本题考查考生对启发性教学原则的掌握。【参考答案】启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性。教师在教学中要承认学生在学习中的主体地位。以问题为导向，激发学生的学习兴趣，引起学生对知识的关注。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。学生主体地位的发挥需要学生对教师的提问进行独立思考，通过探索学习和合作交流学习的方式加强学生的思维水平，培养学生的发散思维和创新精神。让学生动手，培养独立解决问题的能力。在一些需要动手操作的学科教学中要锻炼每位学生的动手能力，在实践中培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。每位教师在自己的教育教学实践中，都要具备充分的民主意识，虚心听取学生的意见，积极采纳他们的合理化建议。42、简答题 简述学生作为发展中的人的特点参考答案:参考解析：学生具有与成人不同的身心特点：学生具有发展的潜在可能；学生具有获得成人教育关怀的需要。43、单选题 青少年身心发展的 规律要求教育工作者必须因施教。A:顺序性B:阶段性CDD本题解释:【出题思路】本题考查考生对人的身心发展特点的教育意义的掌握。【参考答案】D【名师点睛】青少年不仅在学习能力上存在差异，在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意到学生的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。44、判断题 在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：当学生不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。4