教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测300

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、判断题 皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。参考答案:正确本题解释:【答案】Y。2、简答题 概参考答案:【答案】概念是反映Y象的基本属性和基本特征。人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。表达概念的语言形式是词或词组。3、判断题 按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：形式运算阶段，发展特点包括（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。4、单选题人们常说“授之以鱼，仅供一饭之需；受之以渔，则终身受益无穷，”这句话能体现当代教学的哪一种趋势：。A:从重视认知向重视发展转变B:从重视结果向重视学法转变C:从重视结果向重视过程转变D:从重视知识传授向重视能力转变参考答案:D本题解释:【答案】DD5、单选题 孟子说“微于色，发于声，而后喻”是在强调教师的 。A:道德素养B:专业知识C:教学技能D:教育机智参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才能容易被学生理解。6、多选题教师职业道德教育的方法有。A:说理疏导法BCD参考答案:ABD本题解释:参考答案：A,B,D。参考解析：教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。7、多选题课外活动的基本特点是。A:自愿性BCD参考答案:AD本题解释:参考答案：A,D。参考解析：课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。而且相较于课堂上的规范性，它更具有随意性。8、填空题 马斯洛需要层次理论提出：人最低需要层次是生理需要，最高需要层次是 。参考答案:自我实现需要本题解释:参考解析：自我实现需要9、多选题直观教具可分为A:动作直观BCD参考答案:BD本题解释:参考答案：B,D。参考解析：直观分为实物直观、模象直观、语言直观。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具，只能是实物或模象。因此选择BD。10、多选题 依据评价的目的、时间的不同，课程与教学评价分为 。A:诊断性评价B:常模参照评价C:总结性评价D:形成性评价参考答案:ACD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学评价分类的了解。【参考答案】ACD【名师点睛】根据评价的目的、时间的不同，可将其分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在教学前进行的评价，目的是摸清学生底细以便安排学习；形成性评价是在教学过程中进行的评价，目的是根据评价结果了解学生的学习过程，.调整教学方案；总结性评价是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价，目的是检验学生的学习结果，评定学习成绩。11、单选题下列特点不属于发散思维的是。A:流畅性BCD本题解释:参考答案：D。参考解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散D。12、简答题 现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？参考答案:现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是：要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。13、简答题 请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。参考答案:参考解析：（1）活动目标①引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。②鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。活动准备①每组活鱼一条。②各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。活动过程①活动开始部分教师引题：“鱼鳍有什么作用？”了解幼儿对鱼鳍的经验背景。②活动基本部分教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。C．教师引导幼儿讨论与总结探究结果。③活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习鱼鳍各部位的名称。再分别包住鱼鳍各部位进行演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。设计意图上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策，推动互动进程；支持幼儿实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助归纳———提升经验。14、单选题在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是A:1∶15～20B:C:D:参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15～20。15、单选题 由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是 。A:双轨学制B:单轨学制C:分支型学制D:中间型学制参考答案:B本题解释:【答案】B解析：单轨制是以纵向划分的学校系统。16、判断题教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。17、单选题 教学评价的主要理论依据不包括 A:多元智能理论B:建构主义理论CD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记18、简答题 简述识记效果的影响因素参考答案:参考解析：（1）识记的目的；学习态度；材料的性质与数量；对识记材料的理解程度：识记方法。19、单选题 “举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是 。AB:学会学习C:学习迁移D:元认知策略参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：此题是对学习迁移的含义的考查。“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都体现了学习的迁移。故本题选C。20、单选题 学生上课做笔记，这种学习策略属于 A:组织策略B:精细加工策略C:资源管理策略D:复述策略参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：做笔记属于精细加工策略，是认知策略中的一种。21、单选题 “自然教育”的提出者是 A:卢梭BC:洛克D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目A。22、单选题是思维的基本过程。A:分析与综合BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。23、单选题“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?_A:环境B:遗传C:教育D:社会活动参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。从这句话可以看出，环境对人的发展具有重要影响。所以，本题选A。24、单选题 教师作为专业人员的特定要求不包括 A:以谋生为主要目的B:必须专门从事教育教学工作C:需要具备相应的专业知识D:要达到符合规定的学历参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教师必须具备专门的资格，包括：教师要达到符合规定的学历；教师要具备相应的专业知识；教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定（如身体状况、语言表达能力等），同时，教师必须专门从事教育教学工作。25、简答题 论述杜威的主要教育思想参考答案:参考解析：（1）教育即“生活”“生长”和“经验的改组、改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”“教育即生长”．“教育即为经验的改组、改造”。教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用．杜威教育目的论的资产阶级性是显雨易见的。“学校即社会”。杜威认为人们在社会中参加真实的生活。才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。教学论。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础．对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。道德教育论。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。26、单选题 根据迁移发生的方式，迁移又可分为 A:正迁移和负迁移B:积极迁移和消极迁移C:顺向迁移和逆向迁移D:特殊迁移和非特殊迁移参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移；根据迁移的顺序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移；根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。27、判断题 谈话法就是启发式，讲授法就是注入式。 参考答案:错误28、简答题 影响学习迁移的因素有哪些参考答案:参考解析：学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验，教学内容就必须要精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。大量的实验证明，在教授概念、原理等基本知识的同时，配合具有典型代表性的事例，并阐明概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。合理编排教学内容精选的教材只有通过合理编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系；网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线。合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。教授学习策，提高迁移意识性授之以鱼，不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的。还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等，掌握必要的学习策及其元认知策是达到这一目标的有效手段。29、简答题 阅读下列材料，并回答问题。课上马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“p×V=k”，并解PVk（衡量中包括恒定的质量和温度）p=28，4248；如果我们把压4242刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了“波义耳定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？参考答案:参考解析：【参考答案】以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则；因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发居智力的基本要求。因材施教的原则是以教师为主导、学生为主体，是在我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验中总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学．适应学生个别差异，培养学生的特长。在以上案例中马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明教师了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮和小刚，采取不同的方式进行诱导，充分发挥了小妮的空间想象能力和小刚的运动能力，不仅使他们学会了新知识，也使个人能力在新知识的学习中得到提升。30、单选题 我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是 A:再造想象BC:幻想D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。31、填空题 孔子提出“庶、富、 ”的观点，认为是治国的个要素。参考答案:教本题解释:参考解析：【答案】教32、判断题 痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。33、多选题课程计划主要由组成。A:学科设置BCDE参考答案:ABCDE本题解释:【答案】A,B,C,D,E解析：课程计划主要包括五个方面的内容，分别是教学学科的设置、学科顺序、课时分配、学年制和学周安排.34、单选题班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是。A:学术影响力B:个性影响力C:年龄影响力D:职称影响力参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。所以本题选B。35、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复83％，乙25％。由此可见，防止遗忘要。A:集中复习B:分散复习C:及时复习D:适度复习参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两个同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。36、单选题 “入芝兰之室，久而不闻其香”是下列哪种心理现象？ A:知觉B:嗅觉C:嗅觉适应D:嗅觉感受性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：人的感受能力不是一成不变的，感受性在刺激物持续作用下会发生变化。“入芝兰之室，久而不闻其香”是由于花香的持久刺激而引起嗅觉适应。37、判断题 相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的，非正式的和无意识的学校学习经验。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。38、单选题数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫(C.)。A:具体迁移B:顺应迁移C:一般迁移D:重组迁移参考答案:本题解释:参考答案：C。参考解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。39、多选题19等教学过程的几个阶段。A:困难B:问题C:假设D:验证E:结论参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：美国教育家杜威在“做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。40、单选题 奥苏贝尔认为，认知结构的 为新知识学习提供化的固定点。ABC:稳定性D本题解释:参考答案：C。参考解析：C【解析】奥苏贝尔认为，稳定性为新知识的学习提供同化的固定点。C。41、填空题 是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。参考答案:注意本题解释:【答案】注意42、单选题 某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为 。A:信度B:效度C:难度D本题解释:参考答案：A。参考解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。43、多选题课程目标确定的依据主要有三个方面。A:对学生的研宄BCDE参考答案:ACD本题解释:【答案】A,C,D解析：制定课程目标应研究学生、社会、学科。44、简答题 教学板参考答案:【答案】教学板书：教学板书是指教师在课堂教学时写在黑板上的文字、符号和所画的图和画。它是课堂教学的重要组成部分，是提高课堂教学质量的重要手段，是教师的基本功之一。45、单选题 婴儿“认生”一般发生在 A:1～2个月B:2～4个月C:6～12个月D:10～12个月参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：婴儿“认生”一般发生在6～12个月。46、单选题 我国最早采用班级授课制的是1862年在北京设立的 。A:陆军讲武堂B:同盟会C:京师同文馆D:钦定学堂参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。47、判断题 一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。 参考答案:正确本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]题中说法正确，课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对象等因素的制约，不同类型的课有不同的结构，但其基本组成部分是类似的。48、单选题