高考作文升格导写：修德立义奋斗（附：问题诊断及升格佳作）

高考作文升格导写：修德，立义，奋斗（附：问题诊断及升格佳作）2021年普通高考语文作文试题(全国乙卷)试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导：2021年高考全国乙卷作文试题，采用新材料作文形式，行文时要突出两个重点：一是论述的重点，即“怎样才能实现理想”这个核心问题。二是融入思辨，针对“基础”“方向”“行动”等要素与“实现理想”的关系展开深刻地思考，而不是孤立地谈“追求理想”;把自身的发展与民族复兴大业结合起来，把“个人理想”与“中国梦”结合起来论述;辩证地看待“知”与“行”的关系，重视学习与基础，更要身体力行，做实践者，奋斗人。病文展示修德，立义，奋斗“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”——扬雄关于理想的精辟比喻，让我深深感悟到——“修德，立义，奋斗”十分重要。修德以立身。德是一个人成长、成才的前提，也是实现理想的基础。德是什么？德不仅是“己欲立而立人，己欲达而达人”的善良，也是“赠人玫瑰，手留余香”的友爱;不仅是“言必信，行必果”的诚信，还是“人敬我一尺，我敬人一丈”的礼让，更是“天下兴亡，匹夫有责”的担当……习近平总书记说：“道德之于个人，之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”以德为基，追求理想的青年就有品质的保障，就如钢铁铸成的船体，能在狂风和暴雨中奋勇向前。立义以为的。确立“义”，就是确立理想的正确方向，就是竖起生命的灯塔。义是什么？义是五四运动时“还我河山”的呐喊，是“为中华之崛起而读书”的宏志，是抗日战争时“一寸山河一寸血，十万青年十万军”的豪情，是改革开放时大干特干的激情，是新冠肺炎疫情期间白衣战士们为守护万家灯火的逆行……为国为民是“义”，求得真善美亦是“义”。与“义”相融的梦想，像茫茫大海中的耀眼灯塔一样，为生命的航船指引前进的方向。奋斗以成。任何美好的理想，都不是唾手可得的。北京大学助理教授韦东奕，从年少时一直潜心数学研究，一路过关斩将，在某次竞赛中一战成名，自此有了“韦神”的称号;平均年龄不到30岁的北斗科研团队，为突破技术瓶颈，三个月的挑灯夜战，几十人的彻夜不眠，团队大胆提出的应用方案使整个北斗短消息服务系统效能大幅度跃升;千千万万扶贫青年干部默默付出，利用知识、技术，带领农民脱贫致富。还有无数顶风冒雪，穿梭于街头巷尾的快递小哥，无数的互联网“码农”们，他们不仅会抬头看天，更懂得低头看路;不仅仰望星空，更能脚踏实地。“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治。”修身正心，才能齐家治国。青年朋友们，请别在生命拔节的季节忘记修身，更别在该奋斗的年纪选择安逸。让我们一起奋斗吧！问题诊断文章依据材料立意，观点明确、层次清晰，个别地方能论及修德、立义、奋斗与现实理想之间的关系。但是，总体而言，作者的重点没有集中论述“怎样才能实现理想”这个核心问题，没有体现分析问题的思辨性。1.标题与开头标题“修德，立义，奋斗”由三个动态化词组构成，强调了“修德”“立义”“奋斗”的重要性，但并没有联系本次作文的核心话题“追求理想”，严格地说，这不能算是一个好标题。开头联系材料写自己的感悟，符合材料作文的基本写法，但是这个“感悟”内容与标题一样，没有触及“追求理想”的話题，有偏离题意之嫌。2.主体与论述文章的三个主体段，主要任务应该阐述“修德，立义，奋斗”与“追求理想”之间的关系，即怎样才能化理想为现实的问题。但是，考生在第2段主要论述了“德是什么”，第3段主要论述了“义是什么”，第4段内容虽然涉及“奋斗”与“追求理想”之间的关系，但是重点还是在谈“奋斗”。3.结尾与总述文章结尾虽然在总述全篇内容，却仍然在强调“修身”“奋斗”的重要性，最终与“追求理想”的话题失之交臂。使文章彻底偏离既定的话题——追求理想与基础、方向、行动等因素之间的关系。升格例文修德立义奋斗

助力美梦成真“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”扬雄关于理想的精辟比喻，让我深深感悟到，要实现青春梦想必须抓住三个关键——修德，立义，奋斗。修德以立身。德是一个人成长、成才的前提，也是实现理想的基础。习近平总书记说：“道德之于个人，之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”以德为基，追求理想的青年才会有品质的保障，就如钢铁铸成的船体，能在狂风和暴雨中奋勇向前。欲成一番事业者，必须以道德为基础扎实根基。厚德载物，尼玛扎西执着追梦，用科技护藏民口粮安全;大德生辉，钟南山院士悬壶济世，为国为民，疫情肆虐时力挽狂澜。追求理想的当代青年，亦当修人品，砥德行，提升精神境界，以攀理想高峰。确立“义”，就是确立理想的正确方向，就是竖起生命的灯塔。“立义为的”之于当代中国青年，就是热爱祖国，忠于职守，奉献人民，具有担当时代重任的实力与行动。建筑学家黄锡璆，于百废待兴之际毅然归国，在祖国需要时挺身而出，每一张图纸都承载着他的家国梦想;龙芯背后的巾帼英雄黄令仪，为突破西方技术封锁，坚定迈向芯片发展的长征路，投身半导体研究半个世纪，每一块芯片中都凝聚着她的辛勤汗水、爱国情怀。他们将青春融入祖国的梦想，为了民族强盛之“义”，求索奉献。我们青年人，也应该沿着他们的足迹前行，胸怀大义，乘风破浪，奔赴远方。“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。”再美好的理想，不去付诸行动，到头来只能是镜中花，水中月。实干兴邦，奋力拼搏，理想才能变成现实。当代愚公毛相林，实干笃行，带领下庄村村民向绝壁要天路，在脱贫致富中挥洒汗水;航天骄子谢军，克难攻艰，在航天强国之道路上奋然前行。他们都激励着我们要“撸起袖子加油干”。如今，祖国的复兴重任交到了我们的手上，我们唯有脚踏实地，才能拥抱理想。青年朋友们，请别在生命拔节的季节忘记修身，更别在该奋斗的年纪选择安逸。因为有梦不觉天涯远，修德立义奋斗，助力美梦成真！升格回顾1.标题与开头文章标题改为“修德立义奋斗，助力美梦成真”，使原标题里强调“修德”“立义”“奋斗”成为“追求理想”的条件;开头观点修改为“实现青春梦想必须抓住三个关键——修德，明义，奋斗”。两处修改，使立意明确，重点突出。2.主体与论述三个主体段，修改其论述重点，相应地换掉不适合新论述任务的材料，如单纯回答“德是什么”“义是什么”的名言警句。三个主体段，分析论述集中在“修德”“明义”“奋斗”与“追求理想”的关系上，对中心论点形成一种众星拱月的态