九年级语文下册《诗经》二首-《关雎》《蒹葭》同步练习及答案_第1页
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九年级语文下册《诗经》二首----《关雎》《蒹葭》同步练习及答案九年级语文下册《诗经》二首----《关雎》《蒹葭》同步练习及答案九年级语文下册《诗经》二首----《关雎》《蒹葭》同步练习及答案V:1.0精细整理，仅供参考九年级语文下册《诗经》二首----《关雎》《蒹葭》同步练习及答案日期：20xx年X月九年级下册《诗经》同步练习及答案（一）《关雎》【原文】关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1.本诗以

（

）、（

）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是（

）。3.本诗表达了什么样的情感？

4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：（）（二）《蒹葭》【原文】蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。1.本诗选自（

），是一首典型的（

）（内容）诗。(2分)2.本诗以（

）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)3.本诗塑造了一个什么样的人物形象(2分)4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。【参考答案】（一）1.雎鸠荇菜2.窈窕淑女3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。4.悠哉悠哉，辗转反侧。（二）1.《诗经•秦风》爱情2.蒹葭3.执著地追求心上人的男子形象4.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而不得的冷落的思想感情。5.全诗分为三章，采用重

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