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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目科学年级四年级班级1701-1707时间年月日课题复习声音的传播（知识、能力、品德）教学目标1.声音能够在空气、固体、水中传播。2.声音在不同物体中传播的效果不同。3.声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。4.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。（重点、难点）教材分析重点：声音的传播难点：我们是怎样听到声音的板书设计示意框图复习声音的传播复习运用学情分析时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、复习师生共同完成二、运用1.声音是以（）的形式传播的。A.波B.气流C.直线2.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。A.越来越轻B.越来越响C.不变3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定4.鼓膜的特点是()。A．薄而有弹性B．厚而有弹性C．薄而没有弹性5.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。A.鼓膜B.耳道C.耳郭6.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（）。A.耳蜗B.听小骨C.鼓膜【资料阅读】有趣的自来水管敲击实验在水管的一端敲击水管，另一端的人会听到两次或者三次的敲击声，这是由于声音在不同的物体中的传播速度不同所导致的，另一端的人听到的是声音通过钢管、水、空气分别传来的声音。声音在钢铁中每秒传播5200米，在水中每秒传播1500米，在空气中每秒仅能传播340米。可见，如果水管中无水，敲击水管另一端，传播介质是空气、水管，我们就可能听到2次声音。如果水管中有水，传播介质为空气、水、水

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