六年级上册语文课件开国大典课件部编版3

开国大典7第1课时第2课时开国大典7第1课时第2课时第1课时新课导入第1课时新课导入朗读课文，疏通生字词。思考：

课文按照什么样的顺序来描述开国大典的盛况？分别写了几方面的内容？初读课文开国大典前大典进行中大典结束后时间顺序朗读课文，疏通生字词。思考：初读课文开国大典前大典进行中大典我会认擎着电钮

瞻仰

聂荣臻政府外宾八盏石栏

汇集爆发

宣告

旗帜

制服

坦克距离发射

隆隆声阅兵式初读课文擎着电钮

瞻仰

聂荣臻政府外宾八盏石栏

汇集爆发

宣告

旗帜

制服

坦克距离发射

隆隆声阅兵式zhānniǔbīnzhènɡqínɡnièzhēn我会认擎着电钮瞻仰聂荣臻初读课文擎着电钮_______草率_______效率率shuàilǜ运用：他做事的效率（lǜ）极高，而且从不草率（shuài）行事。初读课文多音字_______草率_______效率率shuàilǜ初读课文我会写府栏汇爆宾制距隆坦宣射阅政帜bīnzhènɡfǔlánhuìbàoxuānzhìyuèzhìtǎnjùlónɡshè初读课文我会写府栏汇爆宾制距隆坦宣射阅政帜bīnzhènɡf初读课文书写指导注意右下的部件不是“水”。初读课文书写指导注意右下的部件不是“水”。书写指导这两个字最后一笔的横都要写得长一点，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。初读课文书写指导这两个字最后一笔的横都要写得长一点，托住上面

默读1—3自然段，了解开国大典的总体情况。如：时间、地点、参会人员及会场的位置和布置。在文中找到相应的词句画下来，说说你从中感受到了什么。品读课文默读1—3自然段，了解开国大典的总体情况。如：时间、12341234地点：1949年10月1日首都北京中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代表,工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾。总数达三十万人时间：参与人：参与人数：品读课文典礼场面恢弘地点：1949年10月1日首都北京中华人会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。会场的位置和布置如何？从中你感受到了什么？品读课文会场气氛庄严而隆重会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一再读课文，想一想：

从入场后到群众游行，课文是按照什么顺序来写的？在文中作出标记。课文写了哪几个场面？试着用小标题进行概括。品读课文再读课文，想一想：

从入场后到群众游行，课文早上六点钟课文按照时间顺序写的品读课文下午三点整阅兵式开始阅兵式完毕傍晚晚上九点半早上六点钟课文按照时间顺序写的品读课文下午三点整阅兵式开始阅群众入场开国大典的几个场面：品读课文举行典礼阅兵式群众游行群众入场开国大典的几个场面：品读课文举行典礼阅兵式群众游行群众入场时广场的气氛如何？从中你感受到了什么？到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。场面气势恢宏，气氛热烈。品读课文夸张、比喻群众入场时广场的气氛如何？从中你感受到了什么？到了正作者是如何从参会人员的角度来表现典礼是非常隆重的？参加典礼的人员来自五湖四海，地域很广。参加典礼的人来自各个阶层。参加典礼的人来得很早，早上六点钟起就有人入场。参加典礼的人数很多。品读课文作者是如何从参会人员的角度来表现典礼是非常隆重的？参加典礼的表达了群众对领袖的无限热爱，对祖国的无限向往；衬托出了人民领袖的伟大形象。第2课时品读课文毛主席出现的时候，群众的表现如何？表达了群众对领袖的无限热爱，对祖国的无限向往；衬托出三十万人的目光一齐投向主席台。“投向”可以换成“看向”吗？可以，但“投向”更能反映人们迫切希望见到毛主席的心情。品读课文三十万人的目光一齐投向主席台。“投向”可以换成“看向“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？品读课文反复“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这句话在文中出现了几次？这样写反复：

毛主席的宣告震动了全中国，表达了全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国中央人民政府的诞生而欢欣鼓舞的心情。品读课文反复：品读课文为什么“每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响”？升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。代表我国五十四个民族（五十四个是当时的统计数字）中国共产党领导中国人民英勇奋斗了二十八年。品读课文为什么“每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响”？自由读11—13自然段，聚焦阅兵式场面描写，想一想这个部分写了哪几个方面的内容。检阅部队

各兵种行进

群众欢呼品读课文自由读11—13自然段，聚焦阅兵式场面描写，想一想这读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。品读课文点面结合正侧面描写相结合受检阅部队缓缓入场各兵种方队特点读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。品读课文点海军步兵炮兵战车师骑兵师空军接着开头时间顺序正面描写品读课文海军接着开头时间顺序正面描写品读课文群众的动作：嗓子都喊哑了手掌都拍麻了对群众的神态、动作描写，侧面印证了阅兵式的场面宏大，气势雄壮。侧面描写群众的神态：欢喜激动品读课文夸张群众的动作：嗓子都喊哑了手掌都拍麻了对群众的神态仿照课文中的句子写一个夸张句。校园里真安静啊。____________________________________________________________________________________________仿照课文中的句子写一个夸张句。校园里真安静啊。___课文的最后一句话有什么深刻的含义？品读课文课文的最后一句话有什么深刻的含义？品读课文红流借喻游行队伍游行队伍一片火红，所以用“红流”喻指游行队伍，表明了游行队伍声势之浩大，场面之壮观。品读课文红流借喻游行队伍游行队伍一片火红，所以用“红流”喻指光明充满了整个北京城双关：“光明”，不仅是说灯笼火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。品读课文光明充满了整个北京城双关：“光明”，不仅是说灯笼火把拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸小学语文教案篇23．作业：听写本单元的词语。1、指名学生上黑板听写生字。一、揭示课题，导入新课（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？二、导入新课3．作业：听写本单元的词语。寂然无声：非常安静，没有声音。③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。《义勇军进行曲》：由田汉作词，聂耳谱曲，原是电影《风云儿女》的主题歌。创作于抗日战争时期，是一首民族解放的战歌。在人民中间广为流传，对激励全国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将《义勇军进行曲》定为国歌。拓展一小学语文教案篇2《义勇军进行曲》：由田汉作词，聂耳返回返回【关于国庆】“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。今天称国家建立的纪念日为国庆节。中央人民政府委员会第四次会议接受全国政协的建议，通过了《关于中华人民共和国国庆日的决议》，决定每年10月1日，即中华人民共和国，宣告成立的伟大日子，为中华人民共和国国庆日。返回拓展二【关于国庆】返回拓展二一、在课文中找出相关词语，并写出来。郑重举行的仪式。（）形容旗子随风飘动的样子。（）恭敬庄严地站着。（）恭敬地看。（）形容力量强，声势大。（）典礼迎风招展肃立瞻仰排山倒海随堂练习一、在课文中找出相关词语，并写出来。郑重举行的仪式。（二、说一说下列句子运用了什么修辞手法。战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（）会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（）比喻夸张随堂练习二、说一说下列句子运用了什么修辞手法。战士们挺着胸膛站在战车

浣溪沙·和柳亚子先生长夜难明赤县天，

百年魔怪舞翩跹，

人民五亿不团圆。

一唱雄鸡天下白，

万方乐奏有于阗，

诗人兴会更无前。三、拓展阅读。随堂练习

浣溪沙·和柳亚子先生三、拓展阅读。随堂练习典礼前：会场——庄严、盛大典礼后：游行——壮观、热烈开国大典典礼中：典礼——隆重、庄严阅兵式：阅兵——雄壮、威武展现领袖风采表达自豪激动结构梳理典礼前：会场——庄严、盛大典礼后：游行——壮观、热烈开国大典默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。课后习题参考答案参考答案：课文描写了群众入场、举行典礼、阅兵式和群众游行四个大的场面。默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入开国大典的过程：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京天安门广场举行盛大典礼。早上，群众就开始入场，下午三点整，典礼开始，首先毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，然后升国旗。开国大典的过程：1949年10月1日，中华人民共和国升旗后，毛主席宣读公告，之后进行了精彩的阅兵式。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师，还有空军，阅兵式结束后，群众开始游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。升旗后，毛主席宣读公告，之后进行了精彩的阅兵式。受检阅的有海读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。参考答案：写阅兵式的部分是按照各方阵的行进顺序写的。各兵种描写的角度不同，如，海军突出的是服装颜色特点，步兵突出方阵行进特点，炮兵突出武器特点等。除此读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。参之外，“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”，这些是对“面”的描写，而各兵种的部分是具体的“点”的描写。这种“点面结合”的方法既有整体感受，又能突出特点。之外，“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文科利亚，算术不管用了吧？（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）板书设计：学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”重点词句6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？生：“冬天的寒夜，…………”3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。参考答案：从“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”等描写可以感受到，会场的环境布置也能衬托出现场庄严、隆重的气氛。♢主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。科利亚，算术不管用了吧？参考答案：从“八盏大红宫灯分♢到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。参考答案：把人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，生动形象地写出了参加典礼的人数之多，展现了一幅万民欢腾的热闹场面，从群众入场时广场气氛的描写中体会到场面气势恢宏，气氛热烈。♢到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像♢两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。参考答案：写阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景。“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”，用夸张的手法表现了群众热情、激动的心情。♢两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。一、情境创设：一、复习《学棋》2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评小学语文教案篇8１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。小学语文教案篇5蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(个别读，开小火车检查)3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）交流示例：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。交流示例：这批注：运用反复的修辞手法突出并强调了“宣告”和“声音”的“庄严”与“雄伟”，突出了对全中国的震动，以及全国人民为中华人民共和国中央人民政府的成立感到激动的心情。批注：运用反复的修辞手法突出并强调了“宣告”和“声音

查一查有关我国历次国庆阅兵的视频，认真观看，写一篇观后感。课后作业查一查有关我国历次国庆阅兵的视频，认真观看，写一篇观开国大典7第1课时第2课时开国大典7第1课时第2课时第1课时新课导入第1课时新课导入朗读课文，疏通生字词。思考：

课文按照什么样的顺序来描述开国大典的盛况？分别写了几方面的内容？初读课文开国大典前大典进行中大典结束后时间顺序朗读课文，疏通生字词。思考：初读课文开国大典前大典进行中大典我会认擎着电钮

瞻仰

聂荣臻政府外宾八盏石栏

汇集爆发

宣告

旗帜

制服

坦克距离发射

隆隆声阅兵式初读课文擎着电钮

瞻仰

聂荣臻政府外宾八盏石栏

汇集爆发

宣告

旗帜

制服

坦克距离发射

隆隆声阅兵式zhānniǔbīnzhènɡqínɡnièzhēn我会认擎着电钮瞻仰聂荣臻初读课文擎着电钮_______草率_______效率率shuàilǜ运用：他做事的效率（lǜ）极高，而且从不草率（shuài）行事。初读课文多音字_______草率_______效率率shuàilǜ初读课文我会写府栏汇爆宾制距隆坦宣射阅政帜bīnzhènɡfǔlánhuìbàoxuānzhìyuèzhìtǎnjùlónɡshè初读课文我会写府栏汇爆宾制距隆坦宣射阅政帜bīnzhènɡf初读课文书写指导注意右下的部件不是“水”。初读课文书写指导注意右下的部件不是“水”。书写指导这两个字最后一笔的横都要写得长一点，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。初读课文书写指导这两个字最后一笔的横都要写得长一点，托住上面

默读1—3自然段，了解开国大典的总体情况。如：时间、地点、参会人员及会场的位置和布置。在文中找到相应的词句画下来，说说你从中感受到了什么。品读课文默读1—3自然段，了解开国大典的总体情况。如：时间、12341234地点：1949年10月1日首都北京中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代表,工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾。总数达三十万人时间：参与人：参与人数：品读课文典礼场面恢弘地点：1949年10月1日首都北京中华人会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。会场的位置和布置如何？从中你感受到了什么？品读课文会场气氛庄严而隆重会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一再读课文，想一想：

从入场后到群众游行，课文是按照什么顺序来写的？在文中作出标记。课文写了哪几个场面？试着用小标题进行概括。品读课文再读课文，想一想：

从入场后到群众游行，课文早上六点钟课文按照时间顺序写的品读课文下午三点整阅兵式开始阅兵式完毕傍晚晚上九点半早上六点钟课文按照时间顺序写的品读课文下午三点整阅兵式开始阅群众入场开国大典的几个场面：品读课文举行典礼阅兵式群众游行群众入场开国大典的几个场面：品读课文举行典礼阅兵式群众游行群众入场时广场的气氛如何？从中你感受到了什么？到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。场面气势恢宏，气氛热烈。品读课文夸张、比喻群众入场时广场的气氛如何？从中你感受到了什么？到了正作者是如何从参会人员的角度来表现典礼是非常隆重的？参加典礼的人员来自五湖四海，地域很广。参加典礼的人来自各个阶层。参加典礼的人来得很早，早上六点钟起就有人入场。参加典礼的人数很多。品读课文作者是如何从参会人员的角度来表现典礼是非常隆重的？参加典礼的表达了群众对领袖的无限热爱，对祖国的无限向往；衬托出了人民领袖的伟大形象。第2课时品读课文毛主席出现的时候，群众的表现如何？表达了群众对领袖的无限热爱，对祖国的无限向往；衬托出三十万人的目光一齐投向主席台。“投向”可以换成“看向”吗？可以，但“投向”更能反映人们迫切希望见到毛主席的心情。品读课文三十万人的目光一齐投向主席台。“投向”可以换成“看向“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？品读课文反复“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这句话在文中出现了几次？这样写反复：

毛主席的宣告震动了全中国，表达了全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国中央人民政府的诞生而欢欣鼓舞的心情。品读课文反复：品读课文为什么“每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响”？升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。代表我国五十四个民族（五十四个是当时的统计数字）中国共产党领导中国人民英勇奋斗了二十八年。品读课文为什么“每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响”？自由读11—13自然段，聚焦阅兵式场面描写，想一想这个部分写了哪几个方面的内容。检阅部队

各兵种行进

群众欢呼品读课文自由读11—13自然段，聚焦阅兵式场面描写，想一想这读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。品读课文点面结合正侧面描写相结合受检阅部队缓缓入场各兵种方队特点读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。品读课文点海军步兵炮兵战车师骑兵师空军接着开头时间顺序正面描写品读课文海军接着开头时间顺序正面描写品读课文群众的动作：嗓子都喊哑了手掌都拍麻了对群众的神态、动作描写，侧面印证了阅兵式的场面宏大，气势雄壮。侧面描写群众的神态：欢喜激动品读课文夸张群众的动作：嗓子都喊哑了手掌都拍麻了对群众的神态仿照课文中的句子写一个夸张句。校园里真安静啊。____________________________________________________________________________________________仿照课文中的句子写一个夸张句。校园里真安静啊。___课文的最后一句话有什么深刻的含义？品读课文课文的最后一句话有什么深刻的含义？品读课文红流借喻游行队伍游行队伍一片火红，所以用“红流”喻指游行队伍，表明了游行队伍声势之浩大，场面之壮观。品读课文红流借喻游行队伍游行队伍一片火红，所以用“红流”喻指光明充满了整个北京城双关：“光明”，不仅是说灯笼火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。品读课文光明充满了整个北京城双关：“光明”，不仅是说灯笼火把拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸小学语文教案篇23．作业：听写本单元的词语。1、指名学生上黑板听写生字。一、揭示课题，导入新课（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？二、导入新课3．作业：听写本单元的词语。寂然无声：非常安静，没有声音。③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。《义勇军进行曲》：由田汉作词，聂耳谱曲，原是电影《风云儿女》的主题歌。创作于抗日战争时期，是一首民族解放的战歌。在人民中间广为流传，对激励全国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将《义勇军进行曲》定为国歌。拓展一小学语文教案篇2《义勇军进行曲》：由田汉作词，聂耳返回返回【关于国庆】“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。今天称国家建立的纪念日为国庆节。中央人民政府委员会第四次会议接受全国政协的建议，通过了《关于中华人民共和国国庆日的决议》，决定每年10月1日，即中华人民共和国，宣告成立的伟大日子，为中华人民共和国国庆日。返回拓展二【关于国庆】返回拓展二一、在课文中找出相关词语，并写出来。郑重举行的仪式。（）形容旗子随风飘动的样子。（）恭敬庄严地站着。（）恭敬地看。（）形容力量强，声势大。（）典礼迎风招展肃立瞻仰排山倒海随堂练习一、在课文中找出相关词语，并写出来。郑重举行的仪式。（二、说一说下列句子运用了什么修辞手法。战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（）会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（）比喻夸张随堂练习二、说一说下列句子运用了什么修辞手法。战士们挺着胸膛站在战车

浣溪沙·和柳亚子先生长夜难明赤县天，

百年魔怪舞翩跹，

人民五亿不团圆。

一唱雄鸡天下白，

万方乐奏有于阗，

诗人兴会更无前。三、拓展阅读。随堂练习

浣溪沙·和柳亚子先生三、拓展阅读。随堂练习典礼前：会场——庄严、盛大典礼后：游行——壮观、热烈开国大典典礼中：典礼——隆重、庄严阅兵式：阅兵——雄壮、威武展现领袖风采表达自豪激动结构梳理典礼前：会场——庄严、盛大典礼后：游行——壮观、热烈开国大典默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。课后习题参考答案参考答案：课文描写了群众入场、举行典礼、阅兵式和群众游行四个大的场面。默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入开国大典的过程：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京天安门广场举行盛大典礼。早上，群众就开始入场，下午三点整，典礼开始，首先毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，然后升国旗。开国大典的过程：1949年10月1日，中华人民共和国升旗后，毛主席宣读公告，之后进行了精彩的阅兵式。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师，还有空军，阅兵式结束后，群众开始游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。升旗后，毛主席宣读公告，之后进行了精彩的阅兵式。受检阅的有海读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。参考答案：写阅兵式的部分是按照各方阵的行进顺序写的。各兵种描写的角度不同，如，海军突出的是服装颜色特点，步兵突出方阵行进特点，炮兵突出武器特点等。除此读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。参之外，“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”，这些是对“面”的描写，而各兵种的部分是具体的“点”的描写。这种“点面结合”的方法既有整体感受，又能突出特点。之外，“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文科利亚，算术不管用了吧？（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）板书设计：学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”重点词句6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？生：“冬天的寒夜，…………”3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？3、能读懂