海南省海口市九年级语文上册7在烈日和暴雨下苏教版课件

同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，1在烈日和暴雨下老舍在烈日和暴雨下2

原名

，字

，

北京满族人，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有《》、《》、剧本《》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。

作者简介舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆原名，字，作者简介3海南省海口市九年级语文上册7在烈日和暴雨下苏教版课件4“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写<骆驼祥子>》“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易5《骆驼祥子》的创作背景和主要内容

老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。

《骆驼祥子》的创作背景和主要内容老舍的长篇小说。6《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。

这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子7祥子的三起三落

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的三起三落

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑81、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；2、赏析句子,提高语言表述的能力;3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。学习目标：1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；学习目标：9读准下列字音：似的（）相似（）吐露（）呕吐（）扇动（）折扇（）喝彩（）喝水（）粘贴（）粘住（）窑洞（）地窖（）

shìsìtǔtùshānshànhèhēzhānniányáojiào读准下列字音：似的（）相似（10学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。学习目标：11

昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维《人间词话》昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也12自读课文：（3分钟扫视）

思考：1、课文的主人公在烈日和暴雨下做什么？

2、课文所写的事发生在多长的时间里？

3、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？

自读课文：（3分钟扫视）

思考：1、课文的主人公在烈13整体感知：用自己喜欢的方式读课文。

1、用简洁的语言概括文章内容。

2、品品你所认为的小说最精彩片段。整体感知：14整体感知：用自己喜欢的方式读课文。

1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其内容。

一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。整体感知：一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所15顺序:文章以时间为顺序。线索:以天气变化为线索。结构:第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子顺序:文章以时间为顺序。16佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受。佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有17佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。5、他哆嗦得像风雨中的树叶。一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控，摇摇欲坠，随时都有遭毁灭的可能。佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。4、坐车的仿佛死在18

走进烈日：1、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第2节)走进烈日：1、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第19烈日下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?烈日下1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？20自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土……结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静……焦躁的丁丁当当发狂自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道21人物描写：祥子1在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的人物描写：祥子1在烈喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来对景物描绘具有以下特点：注意动静结合，写出景物变化。注意形神统一，写出景物特点。诉诸多种感官，全方位描绘景物。

作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻画人物形象的目的。

作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而景物描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。对景物描绘具有以下特点：注意动静结合，写出景物变化。24

走进暴雨：1、听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子(第10节)走进暴雨：1、听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子(第25暴雨下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？3、作者是如何描写祥子当时的动作的?暴雨下1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？26自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为28自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：人物描写：祥子2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅人物描写：祥子2在暴不能抬头，不能迈步，半死微微直了直脊背，是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：是用景物描写衬托祥子生活的贫困。本文景物描写的作用：关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

(2)坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多

思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？关注细节：32表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。思33在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过象骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命象树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！在烈日和暴雨下烈日冷酷社会暴雨悲惨命运！！！！！！！！！！！34“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。

——老舍主题

本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并35短篇小说：《断魂枪》写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声明显赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。《微神》这篇小说受弗洛伊德学说的影响，采用了现代主义的意识流写法描写了“我”和一位少女的初恋和她逐渐沉沦的故事，文笔相当优美。中篇小说《月牙儿》是一部以妓女生涯为题材的文学名篇，讲述了母女两代人为了活命而先后沦落风尘的故事。《我这一辈子》通过一位在城市里当了大半辈子下层巡警的苦命人的遭遇控诉这个“出奇不公平的世界”，通篇贯穿极为痛楚的笔调。剧本《龙须沟》《茶馆》《方珍珠》《神拳》

长篇小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》等

阅读推荐短篇小说：中篇小说剧本《龙须沟》《茶馆》长篇小说《猫城记》36好天气，祥子会不会有好的命运？反思:好天气，祥子会不会有好的命运？反思:37

作业：

仿写：晨雾、雷阵雨、傍晚 作业： 仿写：晨雾、雷阵雨、傍晚38知识储备文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，什么叫直接描写？什么叫间接描写？文中哪些句子是直接（间接）描写？

正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。

知识储备文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，39同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，40在烈日和暴雨下老舍在烈日和暴雨下41

原名

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北京满族人，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有《》、《》、剧本《》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。

作者简介舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆原名，字，作者简介42海南省海口市九年级语文上册7在烈日和暴雨下苏教版课件43“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写<骆驼祥子>》“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易44《骆驼祥子》的创作背景和主要内容

老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。

《骆驼祥子》的创作背景和主要内容老舍的长篇小说。45《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。

这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子46祥子的三起三落

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的三起三落

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑471、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；2、赏析句子,提高语言表述的能力;3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。学习目标：1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；学习目标：48读准下列字音：似的（）相似（）吐露（）呕吐（）扇动（）折扇（）喝彩（）喝水（）粘贴（）粘住（）窑洞（）地窖（）

shìsìtǔtùshānshànhèhēzhānniányáojiào读准下列字音：似的（）相似（49学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。学习目标：50

昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维《人间词话》昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也51自读课文：（3分钟扫视）

思考：1、课文的主人公在烈日和暴雨下做什么？

2、课文所写的事发生在多长的时间里？

3、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？

自读课文：（3分钟扫视）

思考：1、课文的主人公在烈52整体感知：用自己喜欢的方式读课文。

1、用简洁的语言概括文章内容。

2、品品你所认为的小说最精彩片段。整体感知：53整体感知：用自己喜欢的方式读课文。

1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其内容。

一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。整体感知：一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所54顺序:文章以时间为顺序。线索:以天气变化为线索。结构:第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子顺序:文章以时间为顺序。55佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受。佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有56佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。5、他哆嗦得像风雨中的树叶。一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控，摇摇欲坠，随时都有遭毁灭的可能。佳句赏析：2品品你所认为的小说最精彩片段。4、坐车的仿佛死在57

走进烈日：1、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第2节)走进烈日：1、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第58烈日下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?烈日下1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？59自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土……结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静……焦躁的丁丁当当发狂自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道60人物描写：祥子1在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的人物描写：祥子1在烈喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来对景物描绘具有以下特点：注意动静结合，写出景物变化。注意形神统一，写出景物特点。诉诸多种感官，全方位描绘景物。

作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻画人物形象的目的。

作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而景物描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。对景物描绘具有以下特点：注意动静结合，写出景物变化。63

走进暴雨：1、听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子(第10节)走进暴雨：1、听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子(第64暴雨下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？3、作者是如何描写祥子当时的动作的?暴雨下1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？65自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为67自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：人物描写：祥子2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅人物描写：祥子2在暴不能抬头，不能迈步，半死微微直了直脊背，是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：是用景物描写衬托祥子生活的贫困。本文景物描写的作用：关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

(2)坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多

思考：这些细节描写表现坐车人的什