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文档简介

岳阳楼区小学教师专用授课时间第周星期累计节月日主备人乔金娥教学内容

月相变化教师批注教学目标科学概念：1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1、初步学习利用模型来解释自然现象。2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。3、持续的观察月相的变化过程。情感态度价值观：培养自主性和合作意识，提高学生学习、探究宇宙的兴趣。教学重点1、月相的概念（科学概念）2、月相的画法。3、月相的成因（1、月球不透明，不发光，反射太阳光；2、日、地、月三者相对位置的规律变化）4、月相的变化规律（一个月中：上半月，缺→圆，月面面积从西边开始递增：下半个月，圆→缺，月面面积从西边开始递减。一年的各个月中，日期相同，月相形状也基本相同）教学难点1、月相的画法。2、月相的变化规律（要求能够按农历顺序画出一个月的月相）教学准备学生准备：圆纸片、剪刀教师准备：PPT、篮球（一半涂白）教学过程：一、古诗导入，了解对月相变化的认识1、

出示古诗，学生齐诵

苏轼《水调歌头》：“但愿人长久，千里共婵娟。”

辛弃疾《满江红·中秋》：“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙。”2、这些古诗中的“婵娟、玉兔”指的是什么3、对于月亮，我们了解哪些方面的知识根据学生的表述，课件出示几种典型的月相，并告知名称（满月、弦月、娥眉月）。小结：月亮不同的形状称为月相。月相有圆有缺，月相的圆缺变化成为月相变化。3、出示圆月，了解学生对月相变化的原有认识。（1）这样的月亮一般会出现在什么时候（2）农历十五、六之前的月相会是怎么样的之后又会有怎样的变化（3）十一、二，初七八，初三、四，十八、九，二十二、三，二十六、七不同时期的月相又是怎样的请给不同的月相找到相应的位置。二、模拟实验，探究月相的变化规律1、引导学生设计模拟实验方案1）我们在一个月中的不同时期都贴上了相应的月相，事实真的可能是这样的吗怎样才能知道（2）我们需要模拟哪些事实我们要观察的是什么2、学生模拟实验，并画下乒乓球在不同位置“亮面”的形状。3、根据模拟实验的结果，调整一个月中不同时期的月相排序。4、根据模拟实验的结果，推测月相变化的一些规律。A、月相的变化具有周期性，在一个月中盈亏一次。B、上半月月相和下半月月相的凸面相反。C、一个月中有几天是看不到月亮的。三、对照一个月的月相图，验证推测1、我们根据模拟实验得到不同时期月相以及推测得到的月相变化的规律与事实相符吗有没有出入2、出示一个月的月相图让学生进行对照比较，回报。3、小结

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