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文档简介

过程(15)过程管课堂调控合理，节奏明快、张弛有度。教学流程连贯，环节紧凑，对不同层次的学生设计不同要求。学生表现(30)参翎犬

态

(15

分；、

参与方

式

(15

分)课堂学习过程中学生能够积极主动地学习，当遇到问题案蠢嚣黔嘴箱将相关学同层次的学空职能参与，习的全过程，通过学生之间有效的互助与交流，解决学生学习过程中遇到的问旦而,必教师

表现(15)—养—

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板能程中的主体地位；能够建立平等友爱的新型师生关系对学生热情帮助、及时反馈指导,促攀击磊!寻皴目标中所涉及的知识、方法等一系列问题牢固掌握，并能够灵活运用教学

效果(20)过程与方法，融与

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及

等级(90 (75-]00 8975评：C

(60-74)D

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