锅炉原理过热器及再热器资料课件

锅炉原理过热器及再热器资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊锅炉原理过热器及再热器资料锅炉原理过热器及再热器资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE第五章过热器和再热器热能与动力工程州大淳电气工程学院STITUTH第一节过热器与再热器作用和工作特点、为何采用过热器和再热器(21)随着我国新课标的不断改革完善，广大教育工作者更加重视“以人为本”的教学理念，不断进行全新的教学模式，使学生能更快吸收传达的知识，并可以积极引导学生培养自主学习的良好习惯。旧式的“填鸭”式教学已经被取代，情境模式教学、互动教学、人文教学等教学方法更适用于当前的教学环境，本文主要以互动教学进行分析。一、初中道德与法治课互动教学的现状1.互动教学的重要性互动教学模式顾名思义，其建立在师生双方的平等交流之上，师生之间讨论学术坦承直爽，不必有太多的拘泥，使得教学进程清晰自然。在互动教学模式下，师生可以通过辩论，探讨课程内容，扩展延伸和培养学生的创造性思维，进而调动学生自主学习、主动思考的积极性，达到提升教学课堂效率的最终目的。初中教育中道德与法治课有很强的综合性，不仅是知识的输送，还要有对社会价值的培养，通过对各个社会实例进行分析，从而让学生掌握优良的思想态度，提升学生的综合素质。在互动教学的进程中，师生双向互动的方式使教师以朋友的方式亲近学生，让学生感受到真正的平等交流，避免了以往教师严肃刻板的教学状态，学生更加积极的进入到课堂活动当中，激发了学生的自主性思维。激烈温馨的课堂互动氛围会促成教学进程中师生的情感共鸣与教学共赢，从而达到较高的教学效果。这种互动教学模式可以自然地解除师生之间的交流隔阂，也会使师生关系更加融洽，教师的良好形象也会深入人心，学生会更喜欢课程的进行，从而更好的完成教学进度。2.当前初中道德与法治课教学中的问题初中道德与法治课中互动教学模式的应用是势在必行的，是新课程改革大环境下的必走之路。然而，在实际教学进程中，很多教师没能快速的转换教学模式，还是遵循以往的旧式灌输知识的模式，不能?c学生进行平等交流，使师生之间存在隔阂，很难真正做到互动教学。当前初中道德与法治课教学进程中仍存在的不足主要有以下几点：其一，教学课程的教材更换使教师还不能很快的进行全方位的深入研究；其二，在教学进程中没有做到平等交流，学生过于拘谨；其三，没有将课堂交由学生为主导进行，还是旧式的教师讲课模式。二、初中道德与法治课的互动教学模式实施对策1.以教材为主，延伸互动教学在初中道德与法治课教学进程中，教师应不断进行思考进步，面对实时的社会新闻要会及时变通加入到教学中去，让学生进行讨论研究，同时指出其中要点。这种教学方法要求教师对教材有极为深刻的理解与认知，以教材内容作为教学的基础，融会贯通地将生动形象的时事或者相关的故事与学生们互动。这样能够提高学生主动性，更快的进入到学习氛围当中，激发学生的求知意识。新教材是当下最合适的基础材料，教材内容中有很多供教师参考的资源，可以让教师更加方便的使用与传输知识，同时开展互动教学的模式，与学生互动交流。2.开展课堂辩论，增加互动频率互动教学模式的进行需要教师不断的引入新论点，让学生可以产生辩论的意向，不能一味的只是陈述知识。初中道德与法治课比较偏文科类，其独有的学科特性更加符合互动交学模式的开展。道德与法治课的课本内容主要以文字为载体，更加方便了教师引导学生进行课堂互动，进行相关问题的辩论。教师可以展开教学内容正反方的辩论，让学生自主选择阵营，并从中加以指导，适度的也可以加入到辩论的正反方中阐述论点，积极引导学生进行平等交流。3.增强社会实践，提升互动效果社会实践的开展，可以使学生更加自然的将书本知识灵活运用到生活中，将互动模式发挥的淋漓尽致。知识来源于生活，并且运用于生活，让学生更好的掌握知识最好的办法就是实践。在社会实践的过程中，学生可以自主变通的进行知识的融会贯通，提高了学生的学习积极性，也带来了很好的教学效果。学生在社会实践中互相探讨、相互学习，将学到的知识运用到生活实际当中，同时也增强了学生的综合素质。三、总结综上所述，初中道德与法治课中互动教学模式的应用极为重要，各教育工作者应积极的进行教学模式转换，通过先进的教学模式改善以往陈旧的封闭式教学，从而活跃课堂氛围，使学生在交流中学习新知识，掌握道德与法治课的知识核心。教师在互动教学进程中的积极引导，可以培养学生的自主学习习惯和创造性思维，从而提高教学质量。农村初中的生源来自于村点学校，学校招生范围内的小学毕业生成绩好一点的都去参加县级直属初中的招生考试，如果没有被录取，家庭条件好一点的就找关系在直属初中陪读。所以乡级初中的学生不但成绩差，而且大多数家庭条件也差，很多家长不得不长期外出打工，在家的家长是农忙忙农活，农闲忙赌博，无暇顾及子女的成长和教育。大多数学生在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分学生纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。厌学情绪严重，这些学生违反了校规校纪，老师不说就算，老师讲他。他就说：“我自己本来就不想读，是家长请我来读的，要不老师你把我开除算了，我回去也有一个交代”。这些学生的厌学给学校的保学控辍工作带来极大困难。为了关爱全部学生，保障下一代的健康成长，班主任应尽力地担负起保学控辍这一任务。那么，班主任应如何做好保学控辍呢？现就自己工作的体会，浅谈如下：1.班主任充分发挥主导作用，并充分尊重厌学的学生。首先，班主任在工作中要热爱学生，以诚相待，善于发现学生的闪光点，善于调动学生的积极因素，关爱每一个学生，对学生一视同仁，不冷落、歧视厌学的学生。以诚挚的情感去感染他。班主任切不可施行体罚、讽刺、挖苦以及家长式作风。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任和宽容，越发产生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，和你的距离只能越来越遥远。要树立“精诚所至”，就能“金石为开”的信心。才能达到“亲其师而信其道”的目的。应该多的关心厌学的学生的学习、生活、和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在情感上缺失。其次，班主任应俯下身子，走进厌学的学生的思想深处。了解学生的所想所需，有针对性地与他交流，具有以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。教育要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。让一句句真诚的话语打开他的心扉，适时表扬学生的闪光之处，增强其自信心，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会接受你的道理。他就能认识到自身存在的不足，改掉身上不良的行为，及时修正自己的人生观和价值观。2.班主任要适时召开主题班会，加强学习目的教育和常规纪律教育。班主任要定期召开主题班会，适时运用学生熟悉的发愤图强、后来居上的事例，讲述有知识的好处和没有知识的难处，让他们知道“贫穷不读书，穷根难断；富贵不读书，富贵不长；知识改变命运，教育成就未来”。这样就能激发学生的求知欲，明确学习目的，增强读书的主动性，打消辍学的念头；树立正确的人生观、世界观。通过常规纪律教育，让学生知道纪律是学生良好学习环境的保证，学生只有遵守纪律，才能较好地合理分配学习时间，提高自己的学习成绩，同时，遵守纪律也是对同学、老师的尊重；这样，自己也就获得同学、老师的尊重。增强自己的自信心，消除羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，相信自己的前途是光明的，只要努力就一定能成功，打消辍学念头。3.班主任要勤家访，利用各种方式与厌学的学生家长多沟通。班主任要建立“厌学的学生”专项档案，适时利用电话、短信、家访、校防、家长会，及时向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。引导家长树立“子不教，父之过”的正确教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。即使在外地务工，也要把教育学生的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育学生的工作做好。应该主动与子女的任课老师联系，不能将学生定位在外出打工上。在家访过程中，还要根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：对于有文化素养的家庭，将学生的表现如实向家长反映，并请他们提出教育的措施，充分肯定合理化建议，并适时提出自己的看法。对于溺爱型的家庭，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对学生成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女。对于放任不管型的家庭，家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到学生的发展前途，激发家长对学生的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度。为学生的良好发展创造一个合适的环境。总之，班主任在与家长沟通时要多报喜，少报忧；使家长转变观念，让家长认识到让自己的孩子多读书是对他好，不能让孩子过早进入社会，打消让孩子过早就去打工的念头，达到保学控辍的目的。4.班主任要适时组织厌学的学生参加集体活动。在班上成立学习小组，以班干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名厌学的学生结成对子，在生活、学习上给予帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。并开展各种有意义的班集体活动，鼓励厌学的学生和其他学生一起参加，一起合作，使厌学的学生感受到自己也是班集体的一员，从而使他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，体会到同学之间、师生之间的友爱，培养他们的团队精神，同时在活动中在活动中展示自己的特长，提高他们的自信心和自尊心。这样，厌学的学生就会有成就感，让他们增强对学校的依恋之情，打消辍学念头。5.班主任还要争取任课教师的支持。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，学生的厌学情绪并不是一天形成的，转变学生的厌学情绪工作是一个复杂而又艰巨的系统工程，必须得到各任课教师的支持。不要班主任辛苦做了不少工作，让一位任课教师的实话实说，就使这位厌学的学生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理又抬头，那就前功尽弃了，所以，做好农村初中生的保学控辍工作，班主任必须多与科任教师沟通，共同对厌学的学生持宽容的态度，对他们多表扬，多耐心说服教育，不能挖苦、讽刺，共同做好保学控辍工作。锅炉原理过热器及再热器资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的1州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE第五章过热器和再热器热能与动力工程州大学电气工程学院2州大淳电气工程学院STITUTH第一节过热器与再热器作用和工作特点、为何采用过热器和再热器(21)州大淳电气工程学院3州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE1.提高机组循环效率提高蒸汽压力、温度。提高温度很难,提高压力受到限制,否则排汽湿度过高,因此采用再热器,同时提高循环效率一2.保证汽轮机的安全运行若不过热,相当于卡诺循环,采用饱和蒸汽,湿度大,不能满是汽轮机的要求过热器与再热器为电站锅炉的主要受热面。热能与动力工程州大学电气工程学院4州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE高温过热器动画热能与动力工程州大学电气工程学院5州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE屏式过热器限即而州大学电气工程学院6州大学电气工程学院LECTRICALENGINEERINGINSTITUTE二、过热器和再热器的工作特点1·工质温度高、传热性能差,处于高温烟气段,金属壁温高,达到金属使用极限。2.再热器受热面工作条件更差(1)中压蒸汽放热系数比高压蒸汽小(1/5),导致管壁金属温度高,三。(2)中压蒸汽比热小,对热偏差更加敏感;(3)阻力损失要求严格(4)起动中及汽轮机甩负荷时的保护问题热能与动力工程州大学电气工程学院7州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE3.锅炉参数提高,容量增大,锅炉各受热面数量和位置发生变化,过热受热面向炉膛移动(辐射式过热器),工作条件更差;≈4.设计或运行不当,很容易引起受热面金属超温,长期超温会造成爆管,工质泄露,停机,是锅炉故障最多的部件之一。热能与动力工程州大学电气工程学院8州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE三、汽温调节蒸汽参数要求在一定范围内,设计时要考虑有效的调节手段,运行中要不断地调节蒸汽温度过热器、再热器与减温器紧密相连。热能与动力工程8州大学电气工程学院9州大学电气工程学院CALENGINERRINDINSTITUTE第二节过热器和再热器的结构型式、过热器和再热器的种类对流式一以对流传热方式为主,密集蛇型管束,布置在对流烟道过热器与再热器的种类辐射式一以辐射传热方式为主,布置在炉膛的壁面上引半辐射式一对流辐射,稀疏管屏,布置在炉膛的上部过热器与再热器的结构形式基本相同热能与动力工程州大学电气工程学院10州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE二、对流式过热器和再热器结构特点1.烟气与管内蒸汽的相互流向顺流,逆流,混合流2.蛇型管圈的布置方式家垂直式(布置在水平烟道)优点:挂方便,积灰少。缺点:停炉时易发生积水腐蚀,再起动时,会形成气塞及水击水平式:与上相反(布置在垂直烟道)。热能与动力工程10州大学电气工程学院11锅炉原理过热器及再热器资料课件12锅炉原理过热器及再热器资料课件13锅炉原理过热器及再热器资料课件14锅炉原理过热器及再热器资料课件15锅炉原理过热器及再热器资料课件16锅炉原理过热器及再热器资料课件17锅炉原理过热器及再热器资料课件18锅炉原理过热器及再热器资料课件19锅炉原理过热器及再热器资料课件20锅炉原理过热器及再热器资料课件21锅炉原理过热器及再热器资料课件22锅炉原理过热器及再热器资料课件23锅炉原理过热器及再热器资料课件24锅炉原理过热器及再热器资料课件25锅炉原理过热器及再热器资料课件26锅炉原理过热器及再热器资料课件27锅炉原理过热器及再热器资料课件28锅炉原理过热器及再热器资料课件29锅炉原理过热器及再热器资料课件30锅炉原理过热器及再热器资料课件31锅炉原理过热器及再热器资料课件32锅炉原理过热器及再热器资料课件33锅炉原理过热器及再热器资料课件34锅炉原理过热器及再热器资料课件35锅炉原理过热器及再热器资料课件36锅炉原理过热器及再热器资料课件37锅炉原理过热器及再热器资料课件38锅炉原理过热器及再热器资料课件39锅炉原理过热器及再热器资料课件40锅炉原理过热器及再热器资料课件41锅炉原理过热器及再热器资料课件42锅炉原理过热器及再热器资料课件43锅炉原理过热器及再热器资料课件44锅炉原理过热器及再热器资料课件45锅炉原理过热器及再热器资料课件46锅炉原理过热器及再热器资料课件47锅炉原理过热器及再热器资料课件48锅炉原理过热器及再热器资料课件49锅炉原理过热器及再热器资料课件50锅炉原理过热器及再热器资料课件51锅炉原理过热器及再热器资料课件52锅炉原理过热器及再热器资料课件53锅炉原理过热器及再热器资料课件5426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必锅炉原理过热器及再热器资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊锅炉原理过热器及再热器资料锅炉原理过热器及再热器资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE第五章过热器和再热器热能与动力工程州大淳电气工程学院STITUTH第一节过热器与再热器作用和工作特点、为何采用过热器和再热器(21)随着我国新课标的不断改革完善，广大教育工作者更加重视“以人为本”的教学理念，不断进行全新的教学模式，使学生能更快吸收传达的知识，并可以积极引导学生培养自主学习的良好习惯。旧式的“填鸭”式教学已经被取代，情境模式教学、互动教学、人文教学等教学方法更适用于当前的教学环境，本文主要以互动教学进行分析。一、初中道德与法治课互动教学的现状1.互动教学的重要性互动教学模式顾名思义，其建立在师生双方的平等交流之上，师生之间讨论学术坦承直爽，不必有太多的拘泥，使得教学进程清晰自然。在互动教学模式下，师生可以通过辩论，探讨课程内容，扩展延伸和培养学生的创造性思维，进而调动学生自主学习、主动思考的积极性，达到提升教学课堂效率的最终目的。初中教育中道德与法治课有很强的综合性，不仅是知识的输送，还要有对社会价值的培养，通过对各个社会实例进行分析，从而让学生掌握优良的思想态度，提升学生的综合素质。在互动教学的进程中，师生双向互动的方式使教师以朋友的方式亲近学生，让学生感受到真正的平等交流，避免了以往教师严肃刻板的教学状态，学生更加积极的进入到课堂活动当中，激发了学生的自主性思维。激烈温馨的课堂互动氛围会促成教学进程中师生的情感共鸣与教学共赢，从而达到较高的教学效果。这种互动教学模式可以自然地解除师生之间的交流隔阂，也会使师生关系更加融洽，教师的良好形象也会深入人心，学生会更喜欢课程的进行，从而更好的完成教学进度。2.当前初中道德与法治课教学中的问题初中道德与法治课中互动教学模式的应用是势在必行的，是新课程改革大环境下的必走之路。然而，在实际教学进程中，很多教师没能快速的转换教学模式，还是遵循以往的旧式灌输知识的模式，不能?c学生进行平等交流，使师生之间存在隔阂，很难真正做到互动教学。当前初中道德与法治课教学进程中仍存在的不足主要有以下几点：其一，教学课程的教材更换使教师还不能很快的进行全方位的深入研究；其二，在教学进程中没有做到平等交流，学生过于拘谨；其三，没有将课堂交由学生为主导进行，还是旧式的教师讲课模式。二、初中道德与法治课的互动教学模式实施对策1.以教材为主，延伸互动教学在初中道德与法治课教学进程中，教师应不断进行思考进步，面对实时的社会新闻要会及时变通加入到教学中去，让学生进行讨论研究，同时指出其中要点。这种教学方法要求教师对教材有极为深刻的理解与认知，以教材内容作为教学的基础，融会贯通地将生动形象的时事或者相关的故事与学生们互动。这样能够提高学生主动性，更快的进入到学习氛围当中，激发学生的求知意识。新教材是当下最合适的基础材料，教材内容中有很多供教师参考的资源，可以让教师更加方便的使用与传输知识，同时开展互动教学的模式，与学生互动交流。2.开展课堂辩论，增加互动频率互动教学模式的进行需要教师不断的引入新论点，让学生可以产生辩论的意向，不能一味的只是陈述知识。初中道德与法治课比较偏文科类，其独有的学科特性更加符合互动交学模式的开展。道德与法治课的课本内容主要以文字为载体，更加方便了教师引导学生进行课堂互动，进行相关问题的辩论。教师可以展开教学内容正反方的辩论，让学生自主选择阵营，并从中加以指导，适度的也可以加入到辩论的正反方中阐述论点，积极引导学生进行平等交流。3.增强社会实践，提升互动效果社会实践的开展，可以使学生更加自然的将书本知识灵活运用到生活中，将互动模式发挥的淋漓尽致。知识来源于生活，并且运用于生活，让学生更好的掌握知识最好的办法就是实践。在社会实践的过程中，学生可以自主变通的进行知识的融会贯通，提高了学生的学习积极性，也带来了很好的教学效果。学生在社会实践中互相探讨、相互学习，将学到的知识运用到生活实际当中，同时也增强了学生的综合素质。三、总结综上所述，初中道德与法治课中互动教学模式的应用极为重要，各教育工作者应积极的进行教学模式转换，通过先进的教学模式改善以往陈旧的封闭式教学，从而活跃课堂氛围，使学生在交流中学习新知识，掌握道德与法治课的知识核心。教师在互动教学进程中的积极引导，可以培养学生的自主学习习惯和创造性思维，从而提高教学质量。农村初中的生源来自于村点学校，学校招生范围内的小学毕业生成绩好一点的都去参加县级直属初中的招生考试，如果没有被录取，家庭条件好一点的就找关系在直属初中陪读。所以乡级初中的学生不但成绩差，而且大多数家庭条件也差，很多家长不得不长期外出打工，在家的家长是农忙忙农活，农闲忙赌博，无暇顾及子女的成长和教育。大多数学生在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分学生纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。厌学情绪严重，这些学生违反了校规校纪，老师不说就算，老师讲他。他就说：“我自己本来就不想读，是家长请我来读的，要不老师你把我开除算了，我回去也有一个交代”。这些学生的厌学给学校的保学控辍工作带来极大困难。为了关爱全部学生，保障下一代的健康成长，班主任应尽力地担负起保学控辍这一任务。那么，班主任应如何做好保学控辍呢？现就自己工作的体会，浅谈如下：1.班主任充分发挥主导作用，并充分尊重厌学的学生。首先，班主任在工作中要热爱学生，以诚相待，善于发现学生的闪光点，善于调动学生的积极因素，关爱每一个学生，对学生一视同仁，不冷落、歧视厌学的学生。以诚挚的情感去感染他。班主任切不可施行体罚、讽刺、挖苦以及家长式作风。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任和宽容，越发产生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，和你的距离只能越来越遥远。要树立“精诚所至”，就能“金石为开”的信心。才能达到“亲其师而信其道”的目的。应该多的关心厌学的学生的学习、生活、和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在情感上缺失。其次，班主任应俯下身子，走进厌学的学生的思想深处。了解学生的所想所需，有针对性地与他交流，具有以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。教育要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。让一句句真诚的话语打开他的心扉，适时表扬学生的闪光之处，增强其自信心，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会接受你的道理。他就能认识到自身存在的不足，改掉身上不良的行为，及时修正自己的人生观和价值观。2.班主任要适时召开主题班会，加强学习目的教育和常规纪律教育。班主任要定期召开主题班会，适时运用学生熟悉的发愤图强、后来居上的事例，讲述有知识的好处和没有知识的难处，让他们知道“贫穷不读书，穷根难断；富贵不读书，富贵不长；知识改变命运，教育成就未来”。这样就能激发学生的求知欲，明确学习目的，增强读书的主动性，打消辍学的念头；树立正确的人生观、世界观。通过常规纪律教育，让学生知道纪律是学生良好学习环境的保证，学生只有遵守纪律，才能较好地合理分配学习时间，提高自己的学习成绩，同时，遵守纪律也是对同学、老师的尊重；这样，自己也就获得同学、老师的尊重。增强自己的自信心，消除羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，相信自己的前途是光明的，只要努力就一定能成功，打消辍学念头。3.班主任要勤家访，利用各种方式与厌学的学生家长多沟通。班主任要建立“厌学的学生”专项档案，适时利用电话、短信、家访、校防、家长会，及时向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。引导家长树立“子不教，父之过”的正确教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。即使在外地务工，也要把教育学生的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育学生的工作做好。应该主动与子女的任课老师联系，不能将学生定位在外出打工上。在家访过程中，还要根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：对于有文化素养的家庭，将学生的表现如实向家长反映，并请他们提出教育的措施，充分肯定合理化建议，并适时提出自己的看法。对于溺爱型的家庭，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对学生成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女。对于放任不管型的家庭，家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到学生的发展前途，激发家长对学生的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度。为学生的良好发展创造一个合适的环境。总之，班主任在与家长沟通时要多报喜，少报忧；使家长转变观念，让家长认识到让自己的孩子多读书是对他好，不能让孩子过早进入社会，打消让孩子过早就去打工的念头，达到保学控辍的目的。4.班主任要适时组织厌学的学生参加集体活动。在班上成立学习小组，以班干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名厌学的学生结成对子，在生活、学习上给予帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。并开展各种有意义的班集体活动，鼓励厌学的学生和其他学生一起参加，一起合作，使厌学的学生感受到自己也是班集体的一员，从而使他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，体会到同学之间、师生之间的友爱，培养他们的团队精神，同时在活动中在活动中展示自己的特长，提高他们的自信心和自尊心。这样，厌学的学生就会有成就感，让他们增强对学校的依恋之情，打消辍学念头。5.班主任还要争取任课教师的支持。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，学生的厌学情绪并不是一天形成的，转变学生的厌学情绪工作是一个复杂而又艰巨的系统工程，必须得到各任课教师的支持。不要班主任辛苦做了不少工作，让一位任课教师的实话实说，就使这位厌学的学生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理又抬头，那就前功尽弃了，所以，做好农村初中生的保学控辍工作，班主任必须多与科任教师沟通，共同对厌学的学生持宽容的态度，对他们多表扬，多耐心说服教育，不能挖苦、讽刺，共同做好保学控辍工作。锅炉原理过热器及再热器资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的56州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE第五章过热器和再热器热能与动力工程州大学电气工程学院57州大淳电气工程学院STITUTH第一节过热器与再热器作用和工作特点、为何采用过热器和再热器(21)州大淳电气工程学院58州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE1.提高机组循环效率提高蒸汽压力、温度。提高温度很难,提高压力受到限制,否则排汽湿度过高,因此采用再热器,同时提高循环效率一2.保证汽轮机的安全运行若不过热,相当于卡诺循环,采用饱和蒸汽,湿度大,不能满是汽轮机的要求过热器与再热器为电站锅炉的主要受热面。热能与动力工程州大学电气工程学院59州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE高温过热器动画热能与动力工程州大学电气工程学院60州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE屏式过热器限即而州大学电气工程学院61州大学电气工程学院LECTRICALENGINEERINGINSTITUTE二、过热器和再热器的工作特点1·工质温度高、传热性能差,处于高温烟气段,金属壁温高,达到金属使用极限。2.再热器受热面工作条件更差(1)中压蒸汽放热系数比高压蒸汽小(1/5),导致管壁金属温度高,三。(2)中压蒸汽比热小,对热偏差更加敏感;(3)阻力损失要求严格(4)起动中及汽轮机甩负荷时的保护问题热能与动力工程州大学电气工程学院62州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE3.锅炉参数提高,容量增大,锅炉各受热面数量和位置发生变化,过热受热面向炉膛移动(辐射式过热器),工作条件更差;≈4.设计或运行不当,很容易引起受热面金属超温,长期超温会造成爆管,工质泄露,停机,是锅炉故障最多的部件之一。热能与动力工程州大学电气工程学院63州大学电气工程学院BLECTEICALENGINERRINGINSTITUTE三、汽温调节蒸汽参数要求在一定范围内,设计时要考虑有效的调节手段,运行中要不断地调节蒸汽温度过热器、再热器与减温器紧密相连。热能与动力工程8州大学电气工程学院64州大学电气工程学院C