五年级下册语文部编版教案第23课《童年的发现》

23.《童年的发现》教案教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。2.领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。教学重点：体会含义深刻的句子的意思。教学难点：领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。教学过程： 第二课时谈话导入：每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者，他的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！二、复习旧知默写生字词胚胎祸患澄澈双臂随心所欲淘气妨碍天赋痴迷绞尽脑汁厘米困窘羞愧幸亏情不自禁三、自读要求1、自由读课文，找一找：“我”是怎样一步一步发现胚胎发育规律的？划出相应句子。是这样发现的：我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。梦中飞行----我和小伙伴们都做过类似的梦，这更增添了我的“疑惑”----产生疑问2、“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？“为什么会在梦里飞行？”“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”一个问题套着一个问题，每个问题都是对前面问题回答的追问。询问老师------不懂就问，渴求知识3、老师是怎么回答的？老师的回答让“我”满意了吗？“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”4、观察思考我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。说明看得很仔细，也说明我是一个爱探究的孩子。5、得出猜想人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。胚胎发育的规律6、证实猜想我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。四、合作探究说说你是怎样理解这句话的？我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。五、拓展延伸拓展一学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。——陈献章释义：学习贵在善于思考，心存怀疑，你有小的疑问和困惑（并去思考），就会有小的进步；你有大的疑问和困惑（并去思考），则会有大的进步。怀疑这东西，是觉醒领悟的基础。拓展二分享自己搜集的有关科学家发明或发现的资料，并说说你的感想。六、课堂小结：本文记叙了作者九岁时发现胚胎发育的规律这件趣事，反映了少年儿童求知若渴的特点和