跨江(湖)越海隧道课件

跨江(湖)越海隧道26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。跨江(湖)越海隧道跨江(湖)越海隧道26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。跨江(湖)越海隧道昵图网nipicBy20090298No20121116190105386196修建背景创新人才是建设社会主义和谐社会的主力军，创新教育对创新人才的培养起着不容忽视的作用。随着知识经济的到来，创新能力已经成为经济和社会进步的动力，各种跨学科的渗透，创新型人才作为教育的核心培养的跨越发展。化学实验是学习化学的基本内容，其具有方法性、探索性，化学实验教学时创新能力教育的措施、手段和载体，是化学基础实施发展的动力。化学实验改革有助于学生更深入的认识化学基本原理，培养探索精神。1、学校化学实验教学现状及存在的问题我国许多高等院校的化学教育课程教学大都是采用传统的教学模式，更侧重于对化学理论的学习，进行化学实验的目的是通过实验加深学生对化学理论知识的理解和记忆，提高学生的试验技能，将学生培养为具有高深化学理论知识的人才，这样的教学方法对学生创新能力的培养及综合运用能力的提高是极为不利的。随着化学教学实验改革的逐步推进，目前国内很多学校建立了示范性的化学实验室，作为化学实验的平台。虽然化学实验教学改革经过一段时间的发展已初见成效，但仍旧存在一些缺陷和漏洞：1）教师和学生都不重视实验教学的重要性，教师认为实验教学工作的层次较低，实验教学缺少优秀的化学教师；2）实验教学在课程设置方面没有改变传统、落后的教学模式；3）实验内容更新较慢，实验室的开放程度不足，缺少综合性、研究性和设计性的化学实验；4）没有建立独立、完善的教学评价体系，实验教学研究仍停留在表面。从化学实验教学创新的目的看，化学实验建立具有多层次的实验教学体系，注重学生的个性发展，拓展学生的思维，培养学生勇于创新的精神。2、促进化学实验教学改革的主要方法化学实验教学改革应将培养学生的创新能力、提高学生的综合素质放在教学的首位，努力打造实验教学，更新、完善试验内容，在教师的指导、带领下，充分发挥学生的实验主体作用，按照多层次、分阶段、全面开放的实验形式组织化学实验教学，培养出兼具创新思维和创新能力的应用性人才。2.1构建化学实验教学新体系要想打破传统的化学实验教学方法，为国家培养出具有创新能力和创新思维的应用性人才，必须构建符合学生认知的实验体系，体现出学科优势，促使学科间互相融合渗透，让学生把基础知识打牢固，在化学实验教学中应从学生的个性特点入手，进行针对性的培养。根据化学学科的发展及认知规律，整合实验教学的内容，构建新的化学实验教学体系。可以从以下几个方面来构建新的实验教学体系：优化、更新实验教学内容，分类训练实验教学中的基本技能，开发一些综合性强、有专业特色的实验，提高学生使用现代化学实验仪器的能力，侧重于对学生创新思维的培养；对学生采取分阶段培养，可以分为基础阶段和提高阶段，对基础阶段的学生安排基础性的实验，对层次比较高的学生安排一些综合性、创新性的实验。2.2调整优化实验教学内容目前，很多化学实验主要以验证为主，很少有实验设计到科技前沿领域的化学知识，很少使用现代化的化学实验技术，学生实验的内容基本都是一成不变的，这对学生创新性思维的形成是十分不利的。因此化学实验教学改革过程中，必须对试验内容进行重组和优化，增加一些具有创新性、综合性的实验，实验内容要满足多样化、创新意识和思维方式综合化的基本要求，组织一些优秀教师重新编写实验教材。对实验教学研究成果突出的教师实行奖励机制，促使实验教师总结教学规律，探索新的实验教学内容，提高实验教学的有效性。2.3改革化学实验教学手段化学实验教学创新必须有技术支持，更新实验设备、综合运用现代化的教学手段，如投影仪、多媒体、网络、录像等教学工具，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生学习的积极性，活跃教学氛围。将现代化的教学手段应用在实验教学中，有助于拓展学生的创造性思维。2.4对外开放实验室，进行开放式实验教学为了让学生得到全方位的创新能力训练，学校应开放实验室，为学生提供实验场所和设备支持。试验室的开放教学可采用如下几种方式：1）允许化学基础知识比较差的同学在课余时间继续完成课堂上没有完成的实验，达到教师的要求，同时允许学习程度较好的学生做一些自选实验；2）学校可以在实验中心的支持下成立一些化学兴趣小组，给爱好化学实验的同学提供平台，提高学生的综合创新能力；3）利用课外时间在老师的指导下完成一些具有综合性、研究性特点的化学实验，培养科研和创新能力。开放实验室的内涵式开放实验室的设备和资源，因此必须加强实验室的管理，提高管理人员的责任心和业务素质，保证开放实验室正常运行。开放实验室必须建立科学管理、激励机制，提高实验管理的规范化、制度化建设力度，充分调动学生的化学实验积极性。开放实验室会加大仪器的损耗，因此学校应加大对实验室的投入力度，保证教学仪器及时更新换代。3、结语化学实验教学改革为培养学生创新能力和创新思维提供了很好的环境，对提高学生综合素质起着不可替代的作用，是培养具有创新能力人才的重要平台。学校要大力推进化学实验教学改革，改变落后的教学模式，更新教学观念，从而提高教学的有效性。【数学是一门基础课程，我们要了解数学这门课程的教学特点并在此基础上运用适当的教学手段，提高小学数学课堂教学的效果。一、将科学性和新颖性融入课堂教学1、激发学生的学习兴趣(1)给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如：利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如：在教学“统计”时，教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景――让不同类的水果以下雨的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后，教师可以提问：“出现了哪几种水果?各出现了几个?你能记住吗?谁有好的方法来帮助大家记清楚?”着就很顺利、迅速地引入了统计的内容。这样，一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。(2)注重良好师生关系的建立、师生情感交流的加强。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，使学生产生学习动机。因此，在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的“闪光点”，也能激发学生们的求知欲和学习热情。2、巧设问题的情景在教学新知识前，教师应有意创设生动、愉悦的意境，揭示知识间的联系，从而提高课堂效果。在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。例如：在教学“分数的初步认识”前，可安排这样的情境：“小红、小兰两人吃一个蛋糕，每个人吃多少呢?如果用数学该如何表示呢?”学生们会感到很有趣，并急于想了解，于是教师可以因势利导，引出教学内容，带学生们进入新知识的学习。当然，在教师提出问题后，也要注意给学生独立思考的时间，让学生大胆尝试解决问题。教学中让学生思考、创造性地充分发挥，更好地培养了学生的思考能力，而教师的主导作用在于设计好问题，激发思维，针对学生思考中的问题给以有的放矢的指导。3、注重动手实践数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我们特别强调会傲，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生能够在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。比如：在教学二年级下册观察物体这一单元的镜面对称的特点时，可以让学生自带一面小镜子。首先让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像，这时会有学生发现：“镜子里的数字倒了。”教师可以针对学生的疑问继续追问：“是上下倒了还是左右倒了?”这样一步一步地引导，就可以让学生很容易了解镜面对称的特点。其次，让学生在课后看镜子里的数字或时间，运用两次镜子的成像将原像还原。这样的动手实践，一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。二、注重课后与课堂的紧密衔接性小学数学知识的特点是系统性强、前后联系密切。课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间，这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。但是，由于学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。综上所述，教师只有多动脑筋，根据学生的个性心理激发其学习兴趣，课堂教学才能上一个新台阶。跨江(湖)越海隧道26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。1跨江(湖)越海隧道昵图网nipicBy20090298No20121116190105386196跨江(湖)越海隧道2修建背景修建背景3跨海隧道海峡像一道天堑将大陆与大陆,大陆与海岛,海岛屿海岛之间隔开,这给人们的生活、旅行带来许多不便。于是,人们设计建造接通海峡两岸的海底隧道。海底隧道不占地,不妨碍航行,不影响生态环境,是一种非常安全的全天候的海峡通道。目前,全世界已建成和计划建设的海底隧道有20多条,主要分布在日本、美国、西欧、中国的香港九龙等地区。全世界已建在建的跨海隧道有20多条,主要分布在欧洲、日本和我国香港跨海隧道4代表工程代表工程5英吉利海峡隧道荷兰英国比利时横贯多佛尔海峡,从英国的福克斯通到法国的桑加特,把英伦三岛与欧洲大陆连接起来。隧道由两股火车隧道和一股工作隧道构成,全长53公里,海底部分37公里,工程耗资106亿英镑。该隧道已于1995年建成通车B法国)英吉利海峡隧道6Bad百科因BaiErBad百科7日本青面u山龍飛崎青函隧道紀念館青函隧道因连接日本本州青森地区和北海道函馆地区而太宰治紀念館「斜陽館」得名。隧道横越轻津海峡,全长5公里,海底部分23公立佞武多之里,该工程1964年动工,历千疊敷海岸e青森市时24年于1988年竣工,全长5385公里,耗资7000亿日HOTELGRANDMER山海莊元。穿越隧道需要50分钟。R0ADS|DESTATI0N深浦esPa椿山日本青面8地点海面下4Om小>字儿地点海面下4Om9香港海底随道香港特别行政区有3条海底隧道,越过维多利亚海峡,把港岛与九龙半圳公膏大梢岛连接起来。港九中线海底隧道1972年建成,全长1.9公里,包括条四车道、日流量12万次的汽车沉管碰通隧道和一条地铁隧道。港九东线隧『海澳门大格过我设屯门至城角连接洛道,1989年建成,全长1.8公里日通过汽车9万车次。1997年4月建成的西线隧道,六车道,日车流量澳大桥达18万次。三条海底隧道使回归注能香港连接祖国后日益繁荣的香港特别行政区交通无阻海连接器(13.9公里香港海底随道10a百a百11跨江(湖)越海隧道课件12跨江(湖)越海隧道课件13跨江(湖)越海隧道课件14跨江(湖)越海隧道课件15跨江(湖)越海隧道课件16跨江(湖)越海隧道课件17跨江(湖)越海隧道课件18跨江(湖)越海隧道课件19跨江(湖)越海隧道课件20跨江(湖)越海隧道课件21跨江(湖)越海隧道课件22跨江(湖)越海隧道课件23跨江(湖)越海隧道课件24跨江(湖)越海隧道课件25跨江(湖)越海隧道课件26跨江(湖)越海隧道课件27跨江(湖)越海隧道课件28跨江(湖)越海隧道课件29跨江(湖)越海隧道课件30跨江(湖)越海隧道课件31跨江(湖)越海隧道课件32跨江(湖)越海隧道课件33跨江(湖)越海隧道课件34跨江(湖)越海隧道课件35跨江(湖)越海隧道课件36跨江(湖)越海隧道课件37跨江(湖)越海隧道课件38跨江(湖)越海隧道课件39跨江(湖)越海隧道课件40跨江(湖)越海隧道课件41跨江(湖)越海隧道课件42跨江(湖)越海隧道课件43跨江(湖)越海隧道课件44跨江(湖)越海隧道课件45跨江(湖)越海隧道课件46谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷47跨江(湖)越海隧道26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。跨江(湖)越海隧道跨江(湖)越海隧道26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。跨江(湖)越海隧道昵图网nipicBy20090298No20121116190105386196修建背景创新人才是建设社会主义和谐社会的主力军，创新教育对创新人才的培养起着不容忽视的作用。随着知识经济的到来，创新能力已经成为经济和社会进步的动力，各种跨学科的渗透，创新型人才作为教育的核心培养的跨越发展。化学实验是学习化学的基本内容，其具有方法性、探索性，化学实验教学时创新能力教育的措施、手段和载体，是化学基础实施发展的动力。化学实验改革有助于学生更深入的认识化学基本原理，培养探索精神。1、学校化学实验教学现状及存在的问题我国许多高等院校的化学教育课程教学大都是采用传统的教学模式，更侧重于对化学理论的学习，进行化学实验的目的是通过实验加深学生对化学理论知识的理解和记忆，提高学生的试验技能，将学生培养为具有高深化学理论知识的人才，这样的教学方法对学生创新能力的培养及综合运用能力的提高是极为不利的。随着化学教学实验改革的逐步推进，目前国内很多学校建立了示范性的化学实验室，作为化学实验的平台。虽然化学实验教学改革经过一段时间的发展已初见成效，但仍旧存在一些缺陷和漏洞：1）教师和学生都不重视实验教学的重要性，教师认为实验教学工作的层次较低，实验教学缺少优秀的化学教师；2）实验教学在课程设置方面没有改变传统、落后的教学模式；3）实验内容更新较慢，实验室的开放程度不足，缺少综合性、研究性和设计性的化学实验；4）没有建立独立、完善的教学评价体系，实验教学研究仍停留在表面。从化学实验教学创新的目的看，化学实验建立具有多层次的实验教学体系，注重学生的个性发展，拓展学生的思维，培养学生勇于创新的精神。2、促进化学实验教学改革的主要方法化学实验教学改革应将培养学生的创新能力、提高学生的综合素质放在教学的首位，努力打造实验教学，更新、完善试验内容，在教师的指导、带领下，充分发挥学生的实验主体作用，按照多层次、分阶段、全面开放的实验形式组织化学实验教学，培养出兼具创新思维和创新能力的应用性人才。2.1构建化学实验教学新体系要想打破传统的化学实验教学方法，为国家培养出具有创新能力和创新思维的应用性人才，必须构建符合学生认知的实验体系，体现出学科优势，促使学科间互相融合渗透，让学生把基础知识打牢固，在化学实验教学中应从学生的个性特点入手，进行针对性的培养。根据化学学科的发展及认知规律，整合实验教学的内容，构建新的化学实验教学体系。可以从以下几个方面来构建新的实验教学体系：优化、更新实验教学内容，分类训练实验教学中的基本技能，开发一些综合性强、有专业特色的实验，提高学生使用现代化学实验仪器的能力，侧重于对学生创新思维的培养；对学生采取分阶段培养，可以分为基础阶段和提高阶段，对基础阶段的学生安排基础性的实验，对层次比较高的学生安排一些综合性、创新性的实验。2.2调整优化实验教学内容目前，很多化学实验主要以验证为主，很少有实验设计到科技前沿领域的化学知识，很少使用现代化的化学实验技术，学生实验的内容基本都是一成不变的，这对学生创新性思维的形成是十分不利的。因此化学实验教学改革过程中，必须对试验内容进行重组和优化，增加一些具有创新性、综合性的实验，实验内容要满足多样化、创新意识和思维方式综合化的基本要求，组织一些优秀教师重新编写实验教材。对实验教学研究成果突出的教师实行奖励机制，促使实验教师总结教学规律，探索新的实验教学内容，提高实验教学的有效性。2.3改革化学实验教学手段化学实验教学创新必须有技术支持，更新实验设备、综合运用现代化的教学手段，如投影仪、多媒体、网络、录像等教学工具，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生学习的积极性，活跃教学氛围。将现代化的教学手段应用在实验教学中，有助于拓展学生的创造性思维。2.4对外开放实验室，进行开放式实验教学为了让学生得到全方位的创新能力训练，学校应开放实验室，为学生提供实验场所和设备支持。试验室的开放教学可采用如下几种方式：1）允许化学基础知识比较差的同学在课余时间继续完成课堂上没有完成的实验，达到教师的要求，同时允许学习程度较好的学生做一些自选实验；2）学校可以在实验中心的支持下成立一些化学兴趣小组，给爱好化学实验的同学提供平台，提高学生的综合创新能力；3）利用课外时间在老师的指导下完成一些具有综合性、研究性特点的化学实验，培养科研和创新能力。开放实验室的内涵式开放实验室的设备和资源，因此必须加强实验室的管理，提高管理人员的责任心和业务素质，保证开放实验室正常运行。开放实验室必须建立科学管理、激励机制，提高实验管理的规范化、制度化建设力度，充分调动学生的化学实验积极性。开放实验室会加大仪器的损耗，因此学校应加大对实验室的投入力度，保证教学仪器及时更新换代。3、结语化学实验教学改革为培养学生创新能力和创新思维提供了很好的环境，对提高学生综合素质起着不可替代的作用，是培养具有创新能力人才的重要平台。学校要大力推进化学实验教学改革，改变落后的教学模式，更新教学观念，从而提高教学的有效性。【数学是一门基础课程，我们要了解数学这门课程的教学特点并在此基础上运用适当的教学手段，提高小学数学课堂教学的效果。一、将科学性和新颖性融入课堂教学1、激发学生的学习兴趣(1)给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如：利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如：在教学“统计”时，教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景――让不同类的水果以下雨的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后，教师可以提问：“出现了哪几种水果?各出现了几个?你能记住吗?谁有好的方法来帮助大家记清楚?”着就很顺利、迅速地引入了统计的内容。这样，一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。(2)注重良好师生关系的建立、师生情感交流的加强。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，使学生产生学习动机。因此，在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的“闪光点”，也能激发学生们的求知欲和学习热情。2、巧设问题的情景在教学新知识前，教师应有意创设生动、愉悦的意境，揭示知识间的联系，从而提高课堂效果。在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。例如：在教学“分数的初步认识”前，可安排这样的情境：“小红、小兰两人吃一个蛋糕，每个人吃多少呢?如果用数学该如何表示呢?”学生们会感到很有趣，并急于想了解，于是教师可以因势利导，引出教学内容，带学生们进入新知识的学习。当然，在教师提出问题后，也要注意给学生独立思考的时间，让学生大胆尝试解决问题。教学中让学生思考、创造性地充分发挥，更好地培养了学生的思考能力，而教师的主导作用在于设计好问题，激发思维，针对学生思考中的问题给以有的放矢的指导。3、注重动手实践数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我们特别强调会傲，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生能够在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。比如：在教学二年级下册观察物体这一单元的镜面对称的特点时，可以让学生自带一面小镜子。首先让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像，这时会有学生发现：“镜子里的数字倒了。”教师可以针对学生的疑问继续追问：“是上下倒了还是左右倒了?”这样一步一步地引导，就可以让学生很容易了解镜面对称的特点。其次，让学生在课后看镜子里的数字或时间，运用两次镜子的成像将原像还原。这样的动手实践，一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。二、注重课后与课堂的紧密衔接性小学数学知识的特点是系统性强、前后联系密切。课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间，这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。但是，由于学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。综上所述，教师只有多动脑筋，根据学生的个性心理激发其学习兴趣，课堂教学才能上一个新台阶。跨江(湖)越海隧道26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。48跨江(湖)越海隧道昵图网nipicBy20090298No20121116190105386196跨江(湖)越海隧道49修建背景修建背景50跨海隧道海峡像一道天堑将大陆与大陆,大陆与海岛,海岛屿海岛之间隔开,这给人们的生活、旅行带来许多不便。于是,人们设计建造接通海峡两岸的海底隧道。海底隧道不占地,不妨碍航行,不影响生态环境,是一种非常安全的全天候的海峡通道。目前,全世界已建成和计划建设的海底隧道有20多条,主要分布在日本、美国、西欧、中国的香港九龙等地区。全世界已建在建的跨海隧道有20多条,主要分布在欧洲、日本和我国香港跨海隧道51代表工程代表工程52英吉利海峡隧道荷兰英国比利时横贯多佛尔海峡,从英国的福克斯通到法国的桑加特,把英伦三岛与欧洲大陆连接起来。隧道由两股火车隧道和一股工作隧道构成,全长53公里,海底部分37公里,工程耗资106亿英镑。该隧道已于1995年建成通车B法国)英吉利海峡隧道53Bad百科因BaiErBad百科54日本青面u山龍飛崎青函隧道紀念館青函隧道因连接日本本州青森地区和北海道函馆地区而太宰治紀念館「斜陽館」得名。隧道横越轻津海峡,全长5公里,海底部分23公立佞武多之里,该工程1964年动工,历千疊敷海岸e青森市时24年于1988年竣工,全长5385公里,耗资7000亿日