进入系统设计阶段课件

进入系统设计阶段1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。进入系统设计阶段进入系统设计阶段1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。面向21世纪课程教材TextbookSeriesfor2lstCentury教高等学校工商管理类核心课程教材以信陈管理信息系统明科锐(修订版)黄梯云主编辅学教助技授课学主N院讲滋件牛第六章管理信息系统的系统设计本章学习目标冰掌握系统设计的任务、目标与方法也熟悉系统设计的每一个步骤忐在系统分析的基础上能够根据系统设计的原则和方法进行系统设计家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定的教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种社会活动。著名心理专家郝滨老师曾说：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响一个人人生目标的实现。由此可见家庭教育即父母对孩子教育的重要性。那么，农村幼儿家长该如何更好地发挥家庭教育的作用呢？为此，笔者试图对农村幼儿家庭教育的现状进行分析，并提出一些建议，以帮助家长树立正确的教育观念和教育方式，促进幼儿全面发展。1.家长对家庭教育的认识不足随着互联网的应用与时代的发展，部分农村家长已经认识到家庭教育对孩子的成长有一定的影响，但由于他们自身文化素质较低，缺少对孩子进行家庭教育的能力，因此对孩子的教育束手无策，任之由之；部分家长自视能力很强，对孩子实施“小学化”或“拔苗助长”的教育，严重违背教育规律和孩子身心发展的规律；部分家长对家庭教育重要性认识不足，认为孩子从生下来到上幼儿园这段时期还不懂事，家长没法教育，教育孩子是学校的事，是老师的责任……这些家长把教育简单化，并没有真正认识到家庭教育的重要性。教育是从家庭开始的，家庭是孩子心智发展的基础，孩子品格的形成主要取决于家庭的早期教育，孩子生活、学习习惯的养成与家庭教育息息相关，他们成长的道路很长、很艰巨，需要家庭正确的教育和引导。一项调查分析指出“中国的教育归根结底是家庭的教育”，所以家庭教育对于一个人的成长非常重要，家长应从思想上认识并定位对家庭教育的正确理解，重视家庭教育的作用，为孩子的健康成长创造良好的育人环境。2.家庭教育实施者的教养态度存在差异近年来，随着农村小城镇建设的不断推进，农村家庭居住环境日渐城镇化，留守儿童越来越多，大部分孩子都是隔代式抚养。文化水平低下的祖辈们受传统观念的影响，对家中的独苗苗关爱有加，百般溺爱，生怕孩子受什么委屈，事事包办代替，一味迁就顺从，造就孩子自我、任性、娇气。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有极大的影响。其次，父母就近上班的，年轻的他们在新教育观念的影响下，开始注重孩子各方面能力的培养，当他们对孩子进行教育时，祖辈们也会出面干涉。几代人在教养孩子的问题上往往持有不同的态度和价值观，代与代之间在子女问题上的矛盾冲突是不可避免的。最后，父母都在身边的，家庭教育不受祖辈影响的，每天给予孩子的时间极有限，他们只要一有时间就抱着手机、ipad，无暇顾及孩子的教育问题。3.家庭教育重知识轻幼儿行为习惯的养成农村家长的职业差异、素质高低等因素，导致家庭教育的侧重点和力度有所不同，大部分人重视知识教育（认字、写数、学汉语拼音等），忽略孩子的生活自理能力、学习习惯等行为习惯的培养。这种教养方式导致不少孩子出现任性、个性极强；自私、霸道；孤僻、人际关系冷漠；不懂得付出，生活能力低下等畸型发展趋势。英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”此话道出了培养孩子良好行为习惯的重要性。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。正如陶行知所说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的习惯是孩子进步的阶梯，而不良的习惯一旦养成，等长大了，再想纠正使十分不易。4.家庭教育方式缺乏艺术性家庭教育是一门学问，所以有一个教育方法问题。家庭教育方式方法是多种多样的。在教育孩子时，大部分祖辈家长表现出的是溺爱型，年轻父母脾气暴躁易发火则是极端型、严厉型，不管哪种教育方式对孩子的成长都是不利的。中国父母有个特点：对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差很多。其实孩子很需要表扬，表扬会给孩子以勇气和动力，同时是一种肯定的暗示，会增强孩子的自信心。5.家庭教育环境不容忽视我国古代有“孟母三迁”的典故，孟母为了更好地教育孩子三次搬家，这充分说明了家庭环境对孩子的成长有着重要的作用。家庭环境的影响说到底就是家长对孩子的影响。家长的一举一动、一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响，这就是我们平时所说的言传身教。在农村，大多数家长都不太注重自己的言行，平时想说什么就说什么，想做什么就做什么，从不顾忌，不知道自己的言行举止、价值取向、兴趣爱好、处事原则等早在孩子幼小的心灵上打下深深的烙印。因此，家长要树立自身良好的形象，以此影响孩子，为孩子营造健康的生活环境与愉悦的家庭氛围，让孩子得到身心愉悦的健康发展。在孩子的成长过程中，家庭教育是其受教育过程的起点站，最初的家庭教育的成败，直接影响今后学校教育和社会教育的效果，孩子在学习和成长的过程中难免会遇到种种烦恼和困惑，家长平时应该经常与孩子一起游玩，与孩子一起学习，经常和孩子进行交流和沟通，要走进孩子的心灵世界，转换角色，俯下身子，从孩子的角度，以孩子的眼光看待事物，只要不断探索、不断思考，就可以进一步完善和改进我们的家庭教育观念和教育方式，提高家庭教育质量，从而促进我国家庭教育向科学化、系统化的方向发展，使孩子在良好的家庭教育影响下健康、快乐地成长。一、从学生的生活着手农村孩子受地方条件的限制，视野狭窄，对新事物缺乏认识，这是固然的，但他们也有一定的写作优势，那就是生活的环境，他们可以亲眼目睹许多事物，如：牛是怎样耕地的，鸟是怎样搭窝的等，总之，生活中的一切都是写作的源泉。这就需要教师抓住时机引导学生学会观察生活，让学生在生活中找到写作的起点。比如：观察家中的小鸡、小狗等，然后把它写下来。这样以来，写的话题自然就多了，解决了学生作文时无话可说的难题。也可以激起学生们的写作兴趣。二、注重平时积累，比如好词、佳句，精彩、优美片段等1、从课文内容来积累“重视文本”是新课标的要求，很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，目的就是让学生在背诵中感受到语言文字的优美，摘抄中积累材料，为自己作文时做下了铺垫。自己作文时，能够有选择性的运用所积累的材料，组织语言进行作文，这样一来，作文时就能有词可用，有话可说，这样的文章既具有文采，又显生动。比如：2、通过写日记来积累写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最有效途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的，也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够表达真情实感，如做完一次大扫除，或组织一次登山之后，让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来，坚持这样，学生作文时就不会有畏惧之心了。二、注重学以致用，结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文与生活实际及时指导尤为重要。大家都知道《九月九日忆山东兄弟》是一首思念家乡、想念亲人的诗，我教完这课后，举行了一次“我思念的”为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人用几句话描述出来。（同学们纷纷发言，其中一位女同学（与外婆一起住）这样说：“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间，一年的中秋节又到了，回想起妈妈要去浙江打工的前一天，正好是中秋节，我们一家人围着桌子吃着丰盛的晚餐，品尝着圆圆的甜饼的情景，我是多么的幸福啊！现在的我，虽说不缺吃的，也不缺穿的、玩的，可是心里总觉得空空的，少了些什么。每当下雨天放学回家，看到同学的妈妈来接他们，为他们撑伞挡风、问寒问暖时，我的心里更加不是滋味，泪水就不由自主地流了下来，妈妈的身影又出现在我的眼前，就这样走在回家的路上，直到“嘟嘟”的汽笛声把我叫醒过神来。晚上，与妈妈通个电话，话音断了，只好抱着妈妈送我的小布熊偷偷地大哭一场。）这样的描述最真实、最感人。三、注重作文的评价教师的评价对学生来说十分重要。评价得当，能够激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生作文的评价得有技巧，不能千篇一律，更不能一棒打死，应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对于基础好的学生要有较高的要求，使他们的写作水平不断提高；基础差的要适当降低要求，哪怕是只用了一个好词、一个佳句，也应及时表扬。才能让一些差学生得到鼓励，看到希望，树立起信心。这样的评价才能让每一位学生的写作水平得到提高。总而言之，作文教学之路是艰难的，我们在教学的过程中，应立足于学生的生活，培养写作兴趣，注重积累写作材料，指导写作技巧，让学生从“厌”写变为“乐”写，真正做到提高小学生的写作能力。进入系统设计阶段1、不要轻言放弃，否则对不起自己。进入系统设1面向21世纪课程教材TextbookSeriesfor2lstCentury教高等学校工商管理类核心课程教材以信陈管理信息系统明科锐(修订版)黄梯云主编辅学教助技授课学主N院讲滋件牛面向21世纪课程教材2第六章管理信息系统的系统设计本章学习目标冰掌握系统设计的任务、目标与方法也熟悉系统设计的每一个步骤忐在系统分析的基础上能够根据系统设计的原则和方法进行系统设计第六章管理信息系统的系统设计3第六章管理信息系统的系统设计引言经过系统分析,在系统分析报告中得到了新信息系统的逻辑模型,已明确了系统应该“做什么”。进入系统设计阶段,就是在系统逻辑模型的基础上解决“怎么做的问题,也就是要设计出一个能在计算机上实现的具体物理模型方案。第六章管理信息系统的系统设计4第一节系统设计的任务系统设计的任务与目标系统设计的任务,简单的说就是解决新系统“怎么做”的问题,即根据系统分析得到的逻辑模型,设计出一个能在计算机上实现逻辑模型全部功能的具体方案,即物理模型。系统设计通常分为总体设计和详细设计两部分。第一节系统设计的任务5第一节系统设计的任务系统设计的要达到如下六个目标(1)总体设计。即建立系统总体模块结构图,定义各个模块之间的联系和控制关系的信息系统流程图(2)系统代码设计。(3)数据存储设计。即确定数据库文件的结构、数据完整性、数据安全性、读写特性及数据库的存储区域等(4)输入输出设计(5)系统软硬件配置设计。(6)详细设计。即采用某种表达方式,详细描述各模块功能实现方法和步骤。第一节系统设计的任务6第一节系统设计的任务系统设计中应遵循以下原则:系统性2、灵活性。3、可靠性。4、经济性。第一节系统设计的任务7第二节系统设计的方法结构化设计方法,是目前使用最广泛的一种设计方法,适用于任何软件系统的结构化设计。结构化设计方法与结构化分析方法相衔接,是进行信息系统设计一种行之有效的方法。总体结构设计方法1、系统模块(功能)结构图(相当课本第三节)结构化设计方法,采用类似于结构化分析的“由大到小”、“自顶向下,逐层分解”的基本思想描述(分解)系统。结构化设计方法,首先以数据流图为基础导出系统模块(功能)结构图。在导出系统模块(功能)结构图的过程中,以独立性、低耦合性、高内聚性、公共模块作为模块划分的原则。先将系统数据流图中的加工转换成模块,再将各大模块继续划分为较小的模块,直到每一模块都是功能单一的模块。第二节系统设计的方法8第二节系统设计的方法1、总体结构设计方法模块结构图是用流线连接矩形框组成的有层次关系的图形,其中矩形框里标明模块的名字,也可以在矩形框内指明模块的功能或功能名称,如图210所示。工资管理计算实发工资另币直接使用模块名字以功能名作为模块名字图210模块的表示方法第二节系统设计的方法9第二节系统设计的方法例:首先以计算机银行对账数据流图(下图)为基础,将加工转换成模块,导出银行对账模块结构图211。囗银行未达账囗企业未达账己达账余额调节表银行银行对账文件全业对账文件对账单标对账录入对账单删除已达账第二节系统设计的方法10第二节系统设计的方法银行刘贴长灵又寸又寸出对账删除已达账图-11银行对模地结构图〔1层〕例:运用结构化设计方法,将银行对账模块结构图211向下分解,得到2层银行对账模块结构图212第二节系统设计的方法11进入系统设计阶段课件12进入系统设计阶段课件13进入系统设计阶段课件14进入系统设计阶段课件15进入系统设计阶段课件16进入系统设计阶段课件17进入系统设计阶段课件18进入系统设计阶段课件19进入系统设计阶段课件20进入系统设计阶段课件21进入系统设计阶段课件22进入系统设计阶段课件23进入系统设计阶段课件24进入系统设计阶段课件25进入系统设计阶段课件26进入系统设计阶段课件27进入系统设计阶段课件28进入系统设计阶段课件29进入系统设计阶段课件30进入系统设计阶段课件31进入系统设计阶段课件32进入系统设计阶段课件33进入系统设计阶段课件34进入系统设计阶段课件35进入系统设计阶段课件36进入系统设计阶段课件37进入系统设计阶段课件38进入系统设计阶段课件39进入系统设计阶段课件40进入系统设计阶段课件41进入系统设计阶段课件42进入系统设计阶段课件43进入系统设计阶段课件44进入系统设计阶段课件45进入系统设计阶段课件46进入系统设计阶段课件47进入系统设计阶段课件48进入系统设计阶段课件49进入系统设计阶段课件50进入系统设计阶段课件51进入系统设计阶段课件52进入系统设计阶段课件53进入系统设计阶段课件54进入系统设计阶段课件55进入系统设计阶段课件56进入系统设计阶段课件57进入系统设计阶段课件58进入系统设计阶段课件59进入系统设计阶段课件60进入系统设计阶段课件61进入系统设计阶段课件62进入系统设计阶段课件63进入系统设计阶段课件64进入系统设计阶段课件65进入系统设计阶段课件66进入系统设计阶段课件67进入系统设计阶段课件68进入系统设计阶段课件69进入系统设计阶段课件70进入系统设计阶段课件71进入系统设计阶段课件72进入系统设计阶段课件73进入系统设计阶段课件74谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，75进入系统设计阶段1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。进入系统设计阶段进入系统设计阶段1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。面向21世纪课程教材TextbookSeriesfor2lstCentury教高等学校工商管理类核心课程教材以信陈管理信息系统明科锐(修订版)黄梯云主编辅学教助技授课学主N院讲滋件牛第六章管理信息系统的系统设计本章学习目标冰掌握系统设计的任务、目标与方法也熟悉系统设计的每一个步骤忐在系统分析的基础上能够根据系统设计的原则和方法进行系统设计家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定的教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种社会活动。著名心理专家郝滨老师曾说：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响一个人人生目标的实现。由此可见家庭教育即父母对孩子教育的重要性。那么，农村幼儿家长该如何更好地发挥家庭教育的作用呢？为此，笔者试图对农村幼儿家庭教育的现状进行分析，并提出一些建议，以帮助家长树立正确的教育观念和教育方式，促进幼儿全面发展。1.家长对家庭教育的认识不足随着互联网的应用与时代的发展，部分农村家长已经认识到家庭教育对孩子的成长有一定的影响，但由于他们自身文化素质较低，缺少对孩子进行家庭教育的能力，因此对孩子的教育束手无策，任之由之；部分家长自视能力很强，对孩子实施“小学化”或“拔苗助长”的教育，严重违背教育规律和孩子身心发展的规律；部分家长对家庭教育重要性认识不足，认为孩子从生下来到上幼儿园这段时期还不懂事，家长没法教育，教育孩子是学校的事，是老师的责任……这些家长把教育简单化，并没有真正认识到家庭教育的重要性。教育是从家庭开始的，家庭是孩子心智发展的基础，孩子品格的形成主要取决于家庭的早期教育，孩子生活、学习习惯的养成与家庭教育息息相关，他们成长的道路很长、很艰巨，需要家庭正确的教育和引导。一项调查分析指出“中国的教育归根结底是家庭的教育”，所以家庭教育对于一个人的成长非常重要，家长应从思想上认识并定位对家庭教育的正确理解，重视家庭教育的作用，为孩子的健康成长创造良好的育人环境。2.家庭教育实施者的教养态度存在差异近年来，随着农村小城镇建设的不断推进，农村家庭居住环境日渐城镇化，留守儿童越来越多，大部分孩子都是隔代式抚养。文化水平低下的祖辈们受传统观念的影响，对家中的独苗苗关爱有加，百般溺爱，生怕孩子受什么委屈，事事包办代替，一味迁就顺从，造就孩子自我、任性、娇气。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有极大的影响。其次，父母就近上班的，年轻的他们在新教育观念的影响下，开始注重孩子各方面能力的培养，当他们对孩子进行教育时，祖辈们也会出面干涉。几代人在教养孩子的问题上往往持有不同的态度和价值观，代与代之间在子女问题上的矛盾冲突是不可避免的。最后，父母都在身边的，家庭教育不受祖辈影响的，每天给予孩子的时间极有限，他们只要一有时间就抱着手机、ipad，无暇顾及孩子的教育问题。3.家庭教育重知识轻幼儿行为习惯的养成农村家长的职业差异、素质高低等因素，导致家庭教育的侧重点和力度有所不同，大部分人重视知识教育（认字、写数、学汉语拼音等），忽略孩子的生活自理能力、学习习惯等行为习惯的培养。这种教养方式导致不少孩子出现任性、个性极强；自私、霸道；孤僻、人际关系冷漠；不懂得付出，生活能力低下等畸型发展趋势。英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”此话道出了培养孩子良好行为习惯的重要性。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。正如陶行知所说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的习惯是孩子进步的阶梯，而不良的习惯一旦养成，等长大了，再想纠正使十分不易。4.家庭教育方式缺乏艺术性家庭教育是一门学问，所以有一个教育方法问题。家庭教育方式方法是多种多样的。在教育孩子时，大部分祖辈家长表现出的是溺爱型，年轻父母脾气暴躁易发火则是极端型、严厉型，不管哪种教育方式对孩子的成长都是不利的。中国父母有个特点：对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差很多。其实孩子很需要表扬，表扬会给孩子以勇气和动力，同时是一种肯定的暗示，会增强孩子的自信心。5.家庭教育环境不容忽视我国古代有“孟母三迁”的典故，孟母为了更好地教育孩子三次搬家，这充分说明了家庭环境对孩子的成长有着重要的作用。家庭环境的影响说到底就是家长对孩子的影响。家长的一举一动、一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响，这就是我们平时所说的言传身教。在农村，大多数家长都不太注重自己的言行，平时想说什么就说什么，想做什么就做什么，从不顾忌，不知道自己的言行举止、价值取向、兴趣爱好、处事原则等早在孩子幼小的心灵上打下深深的烙印。因此，家长要树立自身良好的形象，以此影响孩子，为孩子营造健康的生活环境与愉悦的家庭氛围，让孩子得到身心愉悦的健康发展。在孩子的成长过程中，家庭教育是其受教育过程的起点站，最初的家庭教育的成败，直接影响今后学校教育和社会教育的效果，孩子在学习和成长的过程中难免会遇到种种烦恼和困惑，家长平时应该经常与孩子一起游玩，与孩子一起学习，经常和孩子进行交流和沟通，要走进孩子的心灵世界，转换角色，俯下身子，从孩子的角度，以孩子的眼光看待事物，只要不断探索、不断思考，就可以进一步完善和改进我们的家庭教育观念和教育方式，提高家庭教育质量，从而促进我国家庭教育向科学化、系统化的方向发展，使孩子在良好的家庭教育影响下健康、快乐地成长。一、从学生的生活着手农村孩子受地方条件的限制，视野狭窄，对新事物缺乏认识，这是固然的，但他们也有一定的写作优势，那就是生活的环境，他们可以亲眼目睹许多事物，如：牛是怎样耕地的，鸟是怎样搭窝的等，总之，生活中的一切都是写作的源泉。这就需要教师抓住时机引导学生学会观察生活，让学生在生活中找到写作的起点。比如：观察家中的小鸡、小狗等，然后把它写下来。这样以来，写的话题自然就多了，解决了学生作文时无话可说的难题。也可以激起学生们的写作兴趣。二、注重平时积累，比如好词、佳句，精彩、优美片段等1、从课文内容来积累“重视文本”是新课标的要求，很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，目的就是让学生在背诵中感受到语言文字的优美，摘抄中积累材料，为自己作文时做下了铺垫。自己作文时，能够有选择性的运用所积累的材料，组织语言进行作文，这样一来，作文时就能有词可用，有话可说，这样的文章既具有文采，又显生动。比如：2、通过写日记来积累写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最有效途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的，也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够表达真情实感，如做完一次大扫除，或组织一次登山之后，让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来，坚持这样，学生作文时就不会有畏惧之心了。二、注重学以致用，结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文与生活实际及时指导尤为重要。大家都知道《九月九日忆山东兄弟》是一首思念家乡、想念亲人的诗，我教完这课后，举行了一次“我思念的”为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人用几句话描述出来。（同学们纷纷发言，其中一位女同学（与外婆一起住）这样说：“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间，一年的中秋节又到了，回想起妈妈要去浙江打工的前一天，正好是中秋节，我们一家人围着桌子吃着丰盛的晚餐，品尝着圆圆的甜饼的情景，我是多么的幸福啊！现在的我，虽说不缺吃的，也不缺穿的、玩的，可是心里总觉得空空的，少了些什么。每当下雨天放学回家，看到同学的妈妈来接他们，为他们撑伞挡风、问寒问暖时，我的心里更加不是滋味，泪水就不由自主地流了下来，妈妈的身影又出现在我的眼前，就这样走在回家的路上，直到“嘟嘟”的汽笛声把我叫醒过神来。晚上，与妈妈通个电话，话音断了，只好抱着妈妈送我的小布熊偷偷地大哭一场。）这样的描述最真实、最感人。三、注重作文的评价教师的评价对学生来说十分重要。评价得当，能够激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生作文的评价得有技巧，不能千篇一律，更不能一棒打死，应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对于基础好的学生要有较高的要求，使他们的写作水平不断提高；基础差的要适当降低要求，哪怕是只用了一个好词、一个佳句，也应及时表扬。才能让一些差学生得到鼓励，看到希望，树立起信心。这样的评价才能让每一位学生的写作水平得到提高。总而言之，作文教学之路是艰难的，我们在教学的过程中，应立足于学生的生活，培养写作兴趣，注重积累写作材料，指导写作技巧，让学生从“厌”写变为“乐”写，真正做到提高小学生的写作能力。进入系统设计阶段1、不要轻言放弃，否则对不起自己。进入系统设76面向21世纪课程教材TextbookSeriesfor2lstCentury教高等学校工商管理类核心课程教材以信陈管理信息系统明科锐(修订版)黄梯云主编辅学教助技授课学主N院讲滋件牛面向21世纪课程教材77第六章管理信息系统的系统设计本章学习目标冰掌握系统设计的任务、目标与方法也熟悉系统设计的每一个步骤忐在系统分析的基础上能够根据系统设计的原则和方法进行系统设计第六章管理信息系统的系统设计78第六章管理信息系统的系统设计引言经过系统分析,在系统分析报告中得到了新信息系统的逻辑模型,已明确了系统应该“做什么”。进入系统设计阶段,就是在系统逻辑模型的基础上解决“怎么做的问题,也就是要设计出一个能在计算机上实现的具体物理模型方案。第六章管理信息系统的系统设计79第一节系统设计的任务系统设计的任务与目标系统设计的任务,简单的说就是解决新系统“怎么做”的问题,即根据系统分析得到的逻辑模型,设计出一个能在计算机上实现逻辑模型全部功能的具体方案,即物理模型。系统设计通常分为总体设计和详细设计两部分。第一节系统设计的任务80第一节系统设计的任务系统设计的要达到如下六个目标(1)总体设计。即建立系统总体模块结构图,定义各个模块之间的联系和控制关系的信息系统流程图(2)系统代码设计。(3)数据存储设计。即确定数据库文件的结构、数据完整性、数据安全性、读写特性及数据库的存储区域等(4)输入输出设计(5)系统软硬件配置设计。(6)详细设计。即采用某种表达方式,详细描述各模块功能实现方法和步骤。第一节系统设计的任务81第一节系统设计的任务系统设计中应遵循以下原则:系统性2、灵活性。3、可靠性。4、经济性。第一节系统设计的任务82第二节系统设计的方法结构化设计方法,是目前使用最广泛的一种设计方法,适用于任何软件系统的结构化设计。结构化设计方法与结构化分析方法相衔接,是进行信息系统设计一种行之有效的方法。总体结构设计方法1、系统模块(功能)结构图(相当课本第三节)结构化设计方法,采用类似于结构化分析的“由大到小”、“自顶向下,逐层分解”的基本思想描述(分解)系统。结构化设计方法,首先以数据流图为基础导出系统模块(功能)结构图。在导出系统模块(功能)结构图的过程中,以独立性、低耦合性、高内聚性、公共模块作为模块划分的原则。先将系统数据流图中的加工转换成模块,再将各大模块继续划分为较小的模块,直到每一模块都是功能单一的模块。第二节系统设计的方法83第二节系统设计的方法1、总体结构设计方法模块结构图是用流线连接矩形框组成的有层次关系的图形,其中矩形框里标明模块的名字,也可以在矩形框内指明模块的功能或功能名称,如图210所示。工资管理计算实发工资另币直接使用模块名字以功能名作为模块名字图210模块的表示方法第二节系统设计的方法84第二节系统设计的方法例:首先以计算机银行对账数据流图(下图)为基础,将加工转换成模块,