实验一-汇编基本操作课件

实验一汇编基本操作（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。实验一汇编基本操作（精选）实验一汇编基本操作（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。实验一汇编基本操作实验目的熟悉在PC机上建立、汇编、链接、调试、和运行汇编语言程序的全过程;■设计一个完整的顺序结构汇编语言程序,学习数据传送和算术运算指令的用法。体育游戏是游戏的一种，也是体育教学中的一种重要手段，游戏在大中小学的体育教学中普遍运用，它可以充分提高学生的学习兴趣，使学生身体素质和智能技巧全面发展，也可以启发调动学生对体育实习的积极性和热情。1在体育教学中引用体育游戏的积极作用1.1锻炼作用。体育游戏是发展学生身体素质，改善身体各器官系统功能的有力方法，体育游戏是在学生活泼愉快的气氛中提高学生的基本活动能力，增进呼吸系统、心肺系统和运动系统的协调。1.2健身作用。体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式又是经预先设计的，因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外，由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段。因此它对身体具有比较全面的锻炼效果。还有学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。1.3趣味作用。课程中的体育游戏可以改善学生好动，注意力不集中，机械学习基本动作的状态，在体育教学中结合体育游戏可以使学生借助想象，充分发挥自身的潜能，转移紧张的心境，从而使学生在快乐和有趣的活动中领悟体育的基本技能。通常，体育课结束部分采用轻松性游戏，以此来转移学生的心奋点，这种短暂的游戏既可以减轻疲劳，也使学生在愉悦的状态中完成了体育课，并对体育课留下了美好的印象，为下一节课的开展奠定了基础。1.4教育作用。1.4.1有利于培养学生的良好品德。首先，体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养数学自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯；第二，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结互助的优良品德；第三，通过这些游戏可以激发学生上午进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德；此外，由于体育游戏具有趣味性，学生是在心情愉快的情况下接受的。因此这种教育更加有效。1.4.2能发展学生的智力。体育游戏是以增强学生体质为主要目的。但也在一定程度上具有发展学生智力的作用，在不少的体育游戏中，本身就或多或少的具有智力因素，如集中注意力练习游戏、接力游戏等。都需要有急智，才能快速准确地完成游戏；在一些对抗竞赛的游戏中，个人或成队如何在规则允许范围内选用最佳合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，以战胜对方，都需要开动脑筋，启发思维；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展，提高以及适应环境的能力均起到良好的作用。1.4.3能用于学习运动技术与战术。体育游戏对于学生学习运动技术具有积极的促进作用。首先，运动技术是以走、跑、跳、搬运、投等身体基本活动能力为基础的。体育游戏能有效地培养与提高身体的基本活动能力，无疑是为学习活动技术打下了基础；其次，在技术动作中，很多都需要多次反复练习才能建立巩固的动力定型，学生往往在练习时，感到枯燥无味，如果以这些技术动作为素材，采用竞赛的游戏形式来练习，则很容易调动学生的练习积极性，收到意想不到的好效果。还有，一些球类的战术练习，采用游戏的方式进行，效果也很好。1.4.4社交作用。体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动，相互交往，能加深同学之间的相互了解，增进友谊，能在相互交往中，增长学生社会交往的知识与经验。2体育游戏在一堂课中的具体实施2.1课的准备部分。体育课的准备部分，主要是起到让学生尽快的在心理和生理进入上课状态，同时具有发挥初步运动的作用。因此，在安排准备部分的内容时，选择的游戏要具有使学生短时间兴奋起来，注意力集中，学习的兴趣浓厚，并使机体进入活动状态的特点。通常在准备活动中有两类游戏：①集中注意力游戏，如按教师相反口令操练原地队列练习，报数游戏等，这样学生就会在短时间内达到精力集中，精神状态爆满。②使身体加快进入的游戏。如强度不大的接力游戏，动作反映游戏，各种集体的活动性游戏以及与基本动作相近似的各种辅助性游戏，此类游戏练习的目的是使学生在情镜中让身体关节，肌肉，韧带得到较全面的活动，使机体进入工作状态，为基本部分的教学做好身体准备。2.2课的基本部分。基本部分的主要任务是发展学生身体素质，使学生掌握大纲规定的必要体育知识和技术技能，培养学生的自我锻炼能力等。一般采用三类游戏：一是配合主要教材的辅助性和诱导性游戏，如速度滑冰的直道滑行动作，可通过单脚支撑平衡诱导等，用这些游戏可以提高学生的支撑平衡能力。二是配合复习教材的辅助性游戏，如解决跳远中起跳腾空步的动作，可选用一定高度的吊球，让学生起跳后用头部触球，这个游戏可以巩固提高学生的踏跳腾空动作。三是发展身体素质和提高技能，体能的游戏，如速滑中的屈膝走，跑游戏，铅球的背后抛球游戏等，进行这些游戏都可以发展学生的体能。2.3课的结束部分。结束部分的任务，主要是通过调整活动，达到放松身体，减缓兴奋，消除疲劳和恢复体力的目的，一般采用带有轻松负荷量小的节奏较慢的活动性游戏，如舞蹈，气功放松练习，放松操，集体在放松动作中按口令做某一动作的游戏等。体育教学实践证明，从教学实践出发，根据教材内容，选配智力性和活动性游戏，可使课堂气氛生动、活泼，有利于调动学生的积极性。通过体育游戏结合所学的动作练习，学生能保持良好的练习心境，并在游戏中掌握技术、发展身体素质。适当而适量的体育游戏会使体育教学的作用发挥得淋漓尽致。一、农村中学英语教育现状1.学生方面（1）学生英语功底薄。农村中学学生英语基础表现出来的参差不齐，源于农村中小学英语教育缺乏衔接。有的小学英语教学很正规，但有的小学在英语教学上只是流于形式，或是有的小学英语教师素质不高导致学生英语较差，总之农村小学升中学的学生英语基础非常不整齐。因缺乏必要的指导和训练，部分农村中学生英语学习方法也不妥当，自学能力差。这使得英语学习对于这部分学生相对困难，英语成绩两级分化提前出现。到了初中之后，教学要求高，教学进度均等，出现学生跟不上教学进度，久而久之，形成了英语难学的状况。（2）学生学业负担重。中学阶段，学生新接触的学科除了数学、语文有衔接性之外，其他几门，像：物理、化学等科目都是从零学起，而初中学习中，语、数、英、物理、化学等科目都处于同等重要的地位，各科老师都会竭尽全力想把本科目质量提高上去。这样很容易导致学生分身乏术，一旦学的吃力，就会产生学习疲劳，精神状态差，影响其他科目的发展。英语对于中国学生来说是一门外语，就更具有挑战性，一旦学生产生疲劳，首先放弃的则是他们觉得有难度的英语，英语学习的氛围便消失了。（3）学生“哑巴英语”。中国学生尤其是农村的孩子性格内向、生性害羞又有个性，学习英语不敢大胆开口，若老师缺乏引导，必定导致“哑巴英语”。语言的学习都是从模仿开始的，英语也不例外，缺失语言表达，是英语以后学习最大的障碍。学生羞于开口，不愿意读出声来，模仿能力差，阻碍了英语的学习。学生遇到问题不敢直接问老师，又不知道如何表达，在学习过程中遇到的问题堆积下来，久而久之就使得他们逐渐对英语失去了信心。2.教师方面（1）落后的手段和呆板的方法导致英语教学事倍功半。当今社会已进入信息时代，教学的内容更新快，容量大，这同时需要配套的教学方式和手段。目前，农村中学教师沿用的大多仍是“一本课本、一支粉笔、一块黑板、一张嘴”的教学模式，虽然近两年学校的硬件设施有所改善，但远远达不到应有的要求，即使有条件，老师们也很少利用。这样上出的课信息输入量小，课堂容量不大，部分学生一堂课还轮不到一次操练的机会，所以收获甚微。新课改要求教师能应用现代化教学方法、手段进行教学，由于课件制作繁琐，耗时较长，许多老师宁愿保持原状，使得课堂内容单一、气氛枯燥无新意。沿用“填鸭式”教学，教师一味地灌输，忽略了学生的接受能力及对所学知识的“消化”能力，而课后学生不能对所学知识加以应用，不能举一反二、教学质量自然一直得不到提高。（2）教师专业素质不高，优秀教师很难留下。英语教育有独特的学科特点，提高教育质量的关键在于教师。而长期以来，农村中学师资队伍不甚理想，有些农村的英语教师对外语教学理论的研究尚欠重视，教学方法死板、单调，更谈不上教书育人。在一些经济发展更加落后的地区，教英语的老师甚至本专业知识模糊，就更谈不上发音标准和书写规范。同时由于教学任务重、生活和工作环境差、待遇低等原因，农村中学很难吸引高质量的专业英语人才，简单一句话，这里除了空气好，其他的真没有竞争力。而且一些学校悉心培养的优秀英语教师也常常中途流失，这都导致农村中学英语教师队伍数量、质量严重不足。3.教学设施方面在经济发展落后的农村中学中，部分学校虽配有录音机、电视机等电教设备，但缺乏与教材相关的配套材料，极少数学校建有语音室和电教平台。教师和学生得不到现代化教学手段的辅助，从而使教学效果不尽如人意。目前大部分农村中学没有语音教室、多媒体教室、没有图书馆，图书和音像资料也是十分匮乏，这些使得部分有能力、有想法、想创新的教师无法选择恰当的教学方法和教学手段。同时农村中学英语教学设施的这一滞后现状，也深深的影响着英语新课程改革在农村推广的步伐。三、初中英语教学对策1.培养英语学习兴趣兴趣是最好的老师，学生对英语产生兴趣，就会极度渴求相关方面的知识。（1）自演英语情景剧。初中学生的心理仍处于成长期，如果一节课没有起伏，绝大多数学生就难以集中精神、因此，教师充分把握学生心理，在课堂下定期设置一个英语情景剧，极大的调动学生们的积极性，在演出时既可以调节课堂气氛，又可使学生开口说并互相交流，同时将课下一部分时间也能投入到英语学习中，寓教于乐，轻松的使学生们喜欢上英语。（2）单词巧记忆。英语学习少不了单词的记忆，这也是学生觉得烦恼的问题。学生对故事比较感兴趣，因此，在记住故事的同时，就能同时记住单词。比如wolf，gun，scared，hunter，hat，girl，这些看似没有关联的单词如果编成一个故事就会容易记忆。Oneday，ahuntershotawolfwithagun.Agirlinahatsawthisandfeltveryscared.把单词串联成这样一个小故事，能帮助学生记忆单词，增加学生学习英语的积极性。2.提高教师队伍素质教师的素质是教学的关键，所以要注重教师补充与培养，优化师资队伍。只有高素质的教师才能巧妙运用现代化教学手段，合理设置教学步骤，分析学生的学习状况及心理状况，及时解决问题。学校应提供机会给教师多出去交流、学习和探讨，教师也应该通过自身学习，创新教学方法，提高课堂效率，帮助学生学习英语。各级教育主管部门及学校应在各级各类高等院校英语专业中寻求师资，主动出击，有计划、有步骤的补充农村中学英语教师，同时积极创造条件，鼓励在职教师参加培训或进修。可以分批地把教师送到临近高师院校进行培训，学习新知识、新理念、新方法，不断提高教师业务素质和能力。同时，还可以定期邀请高师院校有经验的教师或名师到学校讲学、座谈，潜移默化的使学生和老师同时受益。3.加大政策倾斜，改善农村中学教学设施。农村中学要利用各种资源，多渠道寻求政府和社会的资助与投入。针对农村英语教育的薄弱环节，向政府积极反应教学现状，争取获得政府政策支持，办特色类学校、慈善类学校等，多方筹措资金加大硬件设施建设力度。修建语音室，最差也要配全录音机和教学配套音带，使学生在听说读写方面均衡发展；订购一些可读性强的参考资料和报刊杂志，增加图书储备，拓宽学生视野；修建多媒体教室，联互联网，让外面精彩的世界吸引学生，从而使农村孩子从中学、从英语这门学科早早树立“走出农村、改变家乡”的信念。这样，通过改善学校硬件设施，教师也能更好地施展才华，学生也能感受到学习的乐趣。实验一汇编基本操作（精选）56、死去何所道，托体同山阿。实1实验一汇编基本操作实验一汇编基本操作2实验目的熟悉在PC机上建立、汇编、链接、调试、和运行汇编语言程序的全过程;■设计一个完整的顺序结构汇编语言程序,学习数据传送和算术运算指令的用法。实验目的3库文件(各种函数)源程序目标文件可执行文件∵ASM编译(二进制文件)(文本文件)(二进制文件)连接*OB*.EXElinkmasm.exe库文件4二、实验内容示例题:在屏幕上显示信息:“5ADATASEGMENT;定义数据段db‘5′:定义字节型变量x,x值存放于内存DATA段字节偏移量0处dbA;定义字节型变量yy值存放于内存DATA段字节偏移量1处DATAENDSCODESEGMENT;定义代码段(伪指令,编译器使用)ASSUMECS:CODE,Ds:DATA(伪指令,编译器使用)STARτ:Mo∨A×,DATA;数据段在内在重定位,以便程序能够正确引用的在数据段MOVDS.AX二、实验内容5MOVDL,x:x值即48D(或31H)一“5的ASC存入寄器DLMOVAH.2NT2H:调用2号DOS中断,用于显示DL中存放的字符lOVBX.01MO∨DL[BⅪ];通过BX寄存器间接址将y值存入DL(与第3行有相同的作用)MOVAH.2INT21H此段语句功能同上一段MOVAH4CHINT21H4C号DOs中断,功能是结束程序,将系统控制权返给操作系统CODEENDS:以下两句为伪指令,不占用内存,编译器使用ENDSTARTMOVDL,x:x值即48D(或31H)一“5的ASC存入6实验步骤1、从“开始”一>“运行”一>输入“CMD"命令,进入仿真DOS状态;2、键入D:4,进入D盘(4表示回车键);3、输入CDMASM6,进入MASM6目录(即汇编程序所在目录)4、输入ED|T(即DOS下的文本编辑程序)编辑宏汇编语言源程序,或者用τC编辑环境,或者用Windows的文本编辑程序均可。选用你熟悉的文本编辑程序,按要求逐条输入给出的源程序,并对输入完毕的源程序存盘,其文件名由自己定,但文件的扩展名必须是ASM(如果用Windows编辑程序,文件格式一定要选纯文本文件),文件保存位置为D:MASM6。例如把示例题源程序文件取名为hello,asm实验步骤75、对源程序进行编译以生成OBJ目标文件(框内为键盘输入的内容,表示回车)D:MASM6\>MASMhello,asm/Microsoft(R)MacroAssemblerVersion5.0Copyright(C)MicrosoftCorp1981-1985,1987,AllrightsreservedSourcefilename[helloAsm]:注:源文件名,上边已输入在此直接回车Objectfilenamehello.oBJ]:c注:目标文件名,默认与源文件同名SourceListing[NUL.LST]注:列表文件,直接回车表示不生成该文Cross-reference[nulCRFI注:交叉索引文件直接回车表示不生成该文件50636+408356Bytessymbolspacefre0War注:编译过程没有警告性错误0SevereErrors注:没有严重错误,编译成功如不为0刚需打开源程序按此处给出的错误提示修改错误D:1>注:返回DOS环境5、对源程序进行编译以生成OBJ目标文件(框内为键盘输入的内8不同版本时,以上显示内容可能不同,但基本原理是致的。MAsM完成对源程序的编译,若编译过程中发现语法错误,则列出错误的语句代码及错误类型,最后列出警告错误和语法错误的总数。此时,就可以根据错误的性质分析错误,并使用编辑程序修改源程序,再重新汇编源ˉ程序,直至汇编后无错误发生为止。不同版本时,以上显示内容可能不同,但基本原理是96、链接目标文件,对上步生成的目标文件进行链接生成扩展名为exe的可执行文件D:MASM6>LINKMicrosoft(R)8086Object,linkerVersion3.05Copyright(C)MicrosoftCorp1983,1984,1985,AllrightsreservedObjectModules[OBJ]helo4注:目标文件名,扩展名不用输入「RunFile[HELLO.EXE]:注:可执行文件名,默认与目标文件同名ListFile[NUL.MAP]注:不输出MAP文件Libraries[LiB]:v注:不链接库文件若连接过程有错,则显示错误信息,此时需要重新调用编辑程序修改源程序,然后再重新汇编,再经过链接,直至无错为止。6、链接目标文件,对上步生成的目标文件进行链接生成扩展名为107、运行程序及调试程序连接成功后,在D:\MASM6目录下生成了一个可执行文件(扩展名为exe),DOs下用DR命令可以看见该文件(或者在Windows中文件管理器中也可看见该文件)。操作者可在该目录下直接键入文件名(或在文件管理器中双击)运行此程序D:\MAsM6>helo.exe注:大小写均可,扩展名可不输入回车后屏幕将显示:5A7、运行程序及调试程序11实验一-汇编基本操作课件12实验一-汇编基本操作课件13实验一-汇编基本操作课件14实验一-汇编基本操作课件15实验一-汇编基本操作课件16实验一-汇编基本操作课件17实验一-汇编基本操作课件18实验一-汇编基本操作课件19实验一-汇编基本操作课件20实验一-汇编基本操作课件21实验一-汇编基本操作课件22实验一-汇编基本操作课件23实验一-汇编基本操作课件24实验一-汇编基本操作课件25实验一-汇编基本操作课件26实验一-汇编基本操作课件27实验一-汇编基本操作课件28实验一-汇编基本操作课件29实验一-汇编基本操作课件30实验一-汇编基本操作课件31实验一-汇编基本操作课件32实验一-汇编基本操作课件33实验一-汇编基本操作课件34实验一-汇编基本操作课件35实验一-汇编基本操作课件36实验一-汇编基本操作课件37实验一-汇编基本操作课件38实验一-汇编基本操作课件39实验一-汇编基本操作课件4031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里41实验一汇编基本操作（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。实验一汇编基本操作（精选）实验一汇编基本操作（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。实验一汇编基本操作实验目的熟悉在PC机上建立、汇编、链接、调试、和运行汇编语言程序的全过程;■设计一个完整的顺序结构汇编语言程序,学习数据传送和算术运算指令的用法。体育游戏是游戏的一种，也是体育教学中的一种重要手段，游戏在大中小学的体育教学中普遍运用，它可以充分提高学生的学习兴趣，使学生身体素质和智能技巧全面发展，也可以启发调动学生对体育实习的积极性和热情。1在体育教学中引用体育游戏的积极作用1.1锻炼作用。体育游戏是发展学生身体素质，改善身体各器官系统功能的有力方法，体育游戏是在学生活泼愉快的气氛中提高学生的基本活动能力，增进呼吸系统、心肺系统和运动系统的协调。1.2健身作用。体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式又是经预先设计的，因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外，由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段。因此它对身体具有比较全面的锻炼效果。还有学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。1.3趣味作用。课程中的体育游戏可以改善学生好动，注意力不集中，机械学习基本动作的状态，在体育教学中结合体育游戏可以使学生借助想象，充分发挥自身的潜能，转移紧张的心境，从而使学生在快乐和有趣的活动中领悟体育的基本技能。通常，体育课结束部分采用轻松性游戏，以此来转移学生的心奋点，这种短暂的游戏既可以减轻疲劳，也使学生在愉悦的状态中完成了体育课，并对体育课留下了美好的印象，为下一节课的开展奠定了基础。1.4教育作用。1.4.1有利于培养学生的良好品德。首先，体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养数学自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯；第二，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结互助的优良品德；第三，通过这些游戏可以激发学生上午进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德；此外，由于体育游戏具有趣味性，学生是在心情愉快的情况下接受的。因此这种教育更加有效。1.4.2能发展学生的智力。体育游戏是以增强学生体质为主要目的。但也在一定程度上具有发展学生智力的作用，在不少的体育游戏中，本身就或多或少的具有智力因素，如集中注意力练习游戏、接力游戏等。都需要有急智，才能快速准确地完成游戏；在一些对抗竞赛的游戏中，个人或成队如何在规则允许范围内选用最佳合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，以战胜对方，都需要开动脑筋，启发思维；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展，提高以及适应环境的能力均起到良好的作用。1.4.3能用于学习运动技术与战术。体育游戏对于学生学习运动技术具有积极的促进作用。首先，运动技术是以走、跑、跳、搬运、投等身体基本活动能力为基础的。体育游戏能有效地培养与提高身体的基本活动能力，无疑是为学习活动技术打下了基础；其次，在技术动作中，很多都需要多次反复练习才能建立巩固的动力定型，学生往往在练习时，感到枯燥无味，如果以这些技术动作为素材，采用竞赛的游戏形式来练习，则很容易调动学生的练习积极性，收到意想不到的好效果。还有，一些球类的战术练习，采用游戏的方式进行，效果也很好。1.4.4社交作用。体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动，相互交往，能加深同学之间的相互了解，增进友谊，能在相互交往中，增长学生社会交往的知识与经验。2体育游戏在一堂课中的具体实施2.1课的准备部分。体育课的准备部分，主要是起到让学生尽快的在心理和生理进入上课状态，同时具有发挥初步运动的作用。因此，在安排准备部分的内容时，选择的游戏要具有使学生短时间兴奋起来，注意力集中，学习的兴趣浓厚，并使机体进入活动状态的特点。通常在准备活动中有两类游戏：①集中注意力游戏，如按教师相反口令操练原地队列练习，报数游戏等，这样学生就会在短时间内达到精力集中，精神状态爆满。②使身体加快进入的游戏。如强度不大的接力游戏，动作反映游戏，各种集体的活动性游戏以及与基本动作相近似的各种辅助性游戏，此类游戏练习的目的是使学生在情镜中让身体关节，肌肉，韧带得到较全面的活动，使机体进入工作状态，为基本部分的教学做好身体准备。2.2课的基本部分。基本部分的主要任务是发展学生身体素质，使学生掌握大纲规定的必要体育知识和技术技能，培养学生的自我锻炼能力等。一般采用三类游戏：一是配合主要教材的辅助性和诱导性游戏，如速度滑冰的直道滑行动作，可通过单脚支撑平衡诱导等，用这些游戏可以提高学生的支撑平衡能力。二是配合复习教材的辅助性游戏，如解决跳远中起跳腾空步的动作，可选用一定高度的吊球，让学生起跳后用头部触球，这个游戏可以巩固提高学生的踏跳腾空动作。三是发展身体素质和提高技能，体能的游戏，如速滑中的屈膝走，跑游戏，铅球的背后抛球游戏等，进行这些游戏都可以发展学生的体能。2.3课的结束部分。结束部分的任务，主要是通过调整活动，达到放松身体，减缓兴奋，消除疲劳和恢复体力的目的，一般采用带有轻松负荷量小的节奏较慢的活动性游戏，如舞蹈，气功放松练习，放松操，集体在放松动作中按口令做某一动作的游戏等。体育教学实践证明，从教学实践出发，根据教材内容，选配智力性和活动性游戏，可使课堂气氛生动、活泼，有利于调动学生的积极性。通过体育游戏结合所学的动作练习，学生能保持良好的练习心境，并在游戏中掌握技术、发展身体素质。适当而适量的体育游戏会使体育教学的作用发挥得淋漓尽致。一、农村中学英语教育现状1.学生方面（1）学生英语功底薄。农村中学学生英语基础表现出来的参差不齐，源于农村中小学英语教育缺乏衔接。有的小学英语教学很正规，但有的小学在英语教学上只是流于形式，或是有的小学英语教师素质不高导致学生英语较差，总之农村小学升中学的学生英语基础非常不整齐。因缺乏必要的指导和训练，部分农村中学生英语学习方法也不妥当，自学能力差。这使得英语学习对于这部分学生相对困难，英语成绩两级分化提前出现。到了初中之后，教学要求高，教学进度均等，出现学生跟不上教学进度，久而久之，形成了英语难学的状况。（2）学生学业负担重。中学阶段，学生新接触的学科除了数学、语文有衔接性之外，其他几门，像：物理、化学等科目都是从零学起，而初中学习中，语、数、英、物理、化学等科目都处于同等重要的地位，各科老师都会竭尽全力想把本科目质量提高上去。这样很容易导致学生分身乏术，一旦学的吃力，就会产生学习疲劳，精神状态差，影响其他科目的发展。英语对于中国学生来说是一门外语，就更具有挑战性，一旦学生产生疲劳，首先放弃的则是他们觉得有难度的英语，英语学习的氛围便消失了。（3）学生“哑巴英语”。中国学生尤其是农村的孩子性格内向、生性害羞又有个性，学习英语不敢大胆开口，若老师缺乏引导，必定导致“哑巴英语”。语言的学习都是从模仿开始的，英语也不例外，缺失语言表达，是英语以后学习最大的障碍。学生羞于开口，不愿意读出声来，模仿能力差，阻碍了英语的学习。学生遇到问题不敢直接问老师，又不知道如何表达，在学习过程中遇到的问题堆积下来，久而久之就使得他们逐渐对英语失去了信心。2.教师方面（1）落后的手段和呆板的方法导致英语教学事倍功半。当今社会已进入信息时代，教学的内容更新快，容量大，这同时需要配套的教学方式和手段。目前，农村中学教师沿用的大多仍是“一本课本、一支粉笔、一块黑板、一张嘴”的教学模式，虽然近两年学校的硬件设施有所改善，但远远达不到应有的要求，即使有条件，老师们也很少利用。这样上出的课信息输入量小，课堂容量不大，部分学生一堂课还轮不到一次操练的机会，所以收获甚微。新课改要求教师能应用现代化教学方法、手段进行教学，由于课件制作繁琐，耗时较长，许多老师宁愿保持原状，使得课堂内容单一、气氛枯燥无新意。沿用“填鸭式”教学，教师一味地灌输，忽略了学生的接受能力及对所学知识的“消化”能力，而课后学生不能对所学知识加以应用，不能举一反二、教学质量自然一直得不到提高。（2）教师专业素质不高，优秀教师很难留下。英语教育有独特的学科特点，提高教育质量的关键在于教师。而长期以来，农村中学师资队伍不甚理想，有些农村的英语教师对外语教学理论的研究尚欠重视，教学方法死板、单调，更谈不上教书育人。在一些经济发展更加落后的地区，教英语的老师甚至本专业知识模糊，就更谈不上发音标准和书写规范。同时由于教学任务重、生活和工作环境差、待遇低等原因，农村中学很难吸引高质量的专业英语人才，简单一句话，这里除了空气好，其他的真没有竞争力。而且一些学校悉心培养的优秀英语教师也常常中途流失，这都导致农村中学英语教师队伍数量、质量严重不足。3.教学设施方面在经济发展落后的农村中学中，部分学校虽配有录音机、电视机等电教设备，但缺乏与教材相关的配套材料，极少数学校建有语音室和电教平台。教师和学生得不到现代化教学手段的辅助，从而使教学效果不尽如人意。目前大部分农村中学没有语音教室、多媒体教室、没有图书馆，图书和音像资料也是十分匮乏，这些使得部分有能力、有想法、想创新的教师无法选择恰当的教学方法和教学手段。同时农村中学英语教学设施的这一滞后现状，也深深的影响着英语新课程改革在农村推广的步伐。三、初中英语教学对策1.培养英语学习兴趣兴趣是最好的老师，学生对英语产生兴趣，就会极度渴求相关方面的知识。（1）自演英语情景剧。初中学生的心理仍处于成长期，如果一节课没有起伏，绝大多数学生就难以集中精神、因此，教师充分把握学生心理，在课堂下定期设置一个英语情景剧，极大的调动学生们的积极性，在演出时既可以调节课堂气氛，又可使学生开口说并互相交流，同时将课下一部分时间也能投入到英语学习中，寓教于乐，轻松的使学生们喜欢上英语。（2）单词巧记忆。英语学习少不了单词的记忆，这也是学生觉得烦恼的问题。学生对故事比较感兴趣，因此，在记住故事的同时，就能同时记住单词。比如wolf，gun，scared，hunter，hat，girl，这些看似没有关联的单词如果编成一个故事就会容易记忆。Oneday，ahuntershotawolfwithagun.Agirlinahatsawthisandfeltveryscared.把单词串联成这样一个小故事，能帮助学生记忆单词，增加学生学习英语的积极性。2.提高教师队伍素质教师的素质是教学的关键，所以要注重教师补充与培养，优化师资队伍。只有高素质的教师才能巧妙运用现代化教学手段，合理设置教学步骤，分析学生的学习状况及心理状况，及时解决问题。学校应提供机会给教师多出去交流、学习和探讨，教师也应该通过自身学习，创新教学方法，提高课堂效率，帮助学生学习英语。各级教育主管部门及学校应在各级各类高等院校英语专业中寻求师资，主动出击，有计划、有步骤的补充农村中学英语教师，同时积极创造条件，鼓励在职教师参加培训或进修。可以分批地把教师送到临近高师院校进行培训，学习新知识、新理念、新方法，不断提高教师业务素质和能力。同时，还可以定期邀请高师院校有经验的教师或名师到学校讲学、座谈，潜移默化的使学生和老师同时受益。3.加大政策倾斜，改善农村中学教学设施。农村中学要利用各种资源，多渠道寻求政府和社会的资助与投入。针对农村英语教育的薄弱环节，向政府积极反应教学现状，争取获得政府政策支持，办特色类学校、慈善类学校等，多方筹措资金加大硬件设施建设力度。修建语音室，最差也要配全录音机和教学配套音带，使学生在听说读写方面均衡发展；订购一些可读性强的参考资料和报刊杂志，增加图书储备，拓宽学生视野；修建多媒体教室，联互联网，让外面精彩的世界吸引学生，从而使农村孩子从中学、从英语这门学科早早树立“走出农村、改变家乡”的信念。这样，通过改善学校硬件设施，教师也能更好地施展才华，学生也能感受到学习的乐趣。实验一汇编基本操作（精选）56、死去何所道，托体同山阿。实42实验一汇编基本操作实验一汇编基本操作43实验目的熟悉在PC机上建立、汇编、链接、调试、和运行汇编语言程序的全过程;■设计一个完整的顺序结构汇编语言程序,学习数据传送和算术运算指令的用法。实验目的44库文件(各种函数)源程序目标文件可执行文件∵ASM编译(二进制文件)(文本文件)(二进制文件)连接*OB*.EXElinkmasm.exe库文件45二、实验内容示例题:在屏幕上显示信息:“5ADATASEGMENT;定义数据段db‘5′:定义字节型变量x,x值存放于内存DATA段字节偏移量0处dbA;定义字节型变量yy值存放于内存DATA段字节偏移量1处DATAENDSCODESEGMENT;定义代码段(伪指令,编译器使用)ASSUMECS:CODE,Ds:DATA(伪指令,编译器使用)STARτ:Mo∨A×,DATA;数据段在内在重定位,以便程序能够正确引用的在数据段MOVDS.AX二、实验内容46MOVDL,x:x值即48D(或31H)一“5的ASC存入寄器DLMOVAH.2NT2H:调用2号DOS中断,用于显示DL中存放的字符lOVBX.01MO∨DL[BⅪ];通过BX寄存器间接址将y值存入DL(与第3行有相同的作用)MOVAH.2INT21H此段语句功能同上一段MOVAH4CHINT21H4C号DOs中断,功能是结束程序,将系统控制权返给操作系统CODEENDS:以下两句为伪指令,不占用内存,编译器使用ENDSTARTMOVDL,x:x值即48D(或31H)一“5的ASC存入47实验步骤1、从“开始”一>“运行”一>输入“CMD"命令,进入仿真DOS状态;2、键入D:4,进入D盘(4表示回车键);3、输入CDMASM6,进入MASM6目录(即汇编程序所在目录)4、输入ED|T(即DOS下的文本编辑程序)编辑宏汇编语言源程序,或者用τC编辑环境,或者用Windows的文本编辑程序均可。选用你熟悉的文本编辑程序,按要求逐条输入给出的源程序,并对输入完毕的源程序存盘,其文件名由自己定,但文件的扩展名必须是ASM(如果用Windows编辑程序,文件格式一定要选纯文本文件),文件保存位置为D:MASM6。例如把示例题源程序文件取名为hello,asm实验步骤485、对源程序进行编译以生成OBJ目标文件(框内为键盘输入的内容,表示回车)D:MASM6\>MASMhello,asm/Microsoft(R)MacroAssemblerVersion5.0Copyright(C)MicrosoftCorp1981-1985,1987,AllrightsreservedSourcefilename[helloAsm]:注:源文件名,上边已输入在此直接回车Objectfilenamehello.oBJ]:c注:目标文件名,默认与源文件同名SourceList