部编本新版二年级上册田家四季歌课件

部编本新版二年级上册田家四季歌服从真理，就能征服一切事物部编本新版二年级上册田家四季歌部编本新版二年级上册田家四季歌服从真理，就能征服一切事物趣导入起来学习你们知道有关一年四季农作物生长和农事活动的知识吗?想走进田园的四季看看吗?下面就让我们一起走进课本,去领略农家的四季,体会农民的辛苦与快乐。田家四季歌初读感知学习字词再读感悟F当堂检测音乐欣赏是人类诉诸听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉，提升人的艺术修养。音乐可以把内心深处的感情化为自我倾听的/无拘无束的情感，使心灵免于压抑和痛苦。初中的音乐欣赏课,不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力,还可以丰富学生的想象力,愉悦身心,陶冶情操。那么，怎样才能上好初中音乐欣赏课呢？一、激发学生欣赏音乐的兴趣一般来说,学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的学科,如果每个老师都具有这种魅力,那么学生的学习会是幸福和快乐的。那么，这种魅力从何而来呢？首先，教师要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生,满足学生的道德要求和精神需要,使他们对学习材料充满浓厚的兴趣,主动去鉴赏、品味、思索,并获得各方面的启迪。其次，教师要苦练“内功”，广泛地听赏音乐，特别是经典作品，再次，教师还要广泛地阅读书籍，逐步积累鉴赏音乐的经验。课前要对音乐作品作比较透彻的了解，把要欣赏的音乐作品多听赏几遍，自己先弄懂、弄通，达到烂熟于心的程度，才能更形象地创设情感氛围。因为教师如果不能挖掘音乐作品的内涵，当然就谈不上引导学生欣赏了。教学中教师应抓住“音乐形象”这条主线，无论是提出问题，还是启发、引导、议论都不离开音乐的情感内涵，就会使学生有感而发，有话可谈。教师还应蹲下身来，用孩子的眼光看待世界，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐发表独到的感受与见解，善于从孩子们熟悉的生活出发，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，从而激发学生听赏音乐的兴趣，培养学生聆听音乐的良好习惯。二、教给学生音乐欣赏的基本知识音乐是最能深刻表达人类情感的一种艺术，它通过听觉直接和我们的心灵接触。比起其他艺术形式，音乐更能深入人类的情感，影响人类的精神，陶冶人的情操。除聋人之外，人类都具备欣赏音乐的本能。然而，单凭这种本能去领会音乐是远远不够的，还需要具备一些欣赏音乐的基本知识。概括起来，一方面是关于乐理方面的知识，例如音阶和调式、旋律、节奏、拍子、速度及乐谱读法等。有了这些知识，即使是很简略地知道一点，也会有助于更好地欣赏音乐。另一方面，力度和音色也是重要的音乐表现手段。在音乐作品中力度越强，音乐就越紧张、雄壮；力度越弱，音乐就越缓和、委婉。音色好像绘画中的颜色，是音乐中极为吸引人、能直接触动感官的重要表现手段。特定的音色跟内容是联系在一起的，因此，要听懂音乐就要努力做到：提高辨别各种乐器的音色特征的能力，提高对各种乐器结合在一起的混合音色的理解能力。关于音乐背景的知识，包括音乐作品产生的历史时代、所属风格流派、作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及具体作品的创作意图等。学习这些知识可以使欣赏者了解音乐的外部形式，了解和体验音乐的丰富内涵，从而有助于欣赏者更全面、更深刻地理解和领会音乐。三、让学生体验音乐作品中的情感人是音乐形式的创造者，同时又是音乐作品的主体，音乐作品常常对人的内心世界进行描绘。在现实生活中，人不但有喜、怒、哀、乐和恐惧、犹豫、嫉妒、冲动等情绪，而且有更为复杂的心理活动及情感世界。音乐具有强烈的摹情摹音的特点，在表“情”方面有着其他艺术门类不可比拟的能力。我们知道，当心情愉快时，我们的呼吸平稳，仿佛有一条徐缓均衡的宽阔波纹在心中流动；当我们激动或愤怒时，就会觉得呼吸急促了，心中就会觉得有一条急促狭窄而不规则的波纹上下跳动；当我们忧伤时，我们的呼吸是深沉的，心中似乎有一条不规则的浊波散漫沉浮地漂流。这一条条“宽阔的波纹”、“急促狭窄而不规则的波纹”、“不规则的浊波散漫沉浮地漂流”，恰似作曲家作曲时心情和节奏由一个个高低不一的音符构建的旋律线。语言难以描绘的心理感受，音乐却能表达出其时其景下的复杂感情。因此，音乐是富有表情的艺术。在欣赏这类作品时，注重人物的内心情感变化，注意调动学生的心理活动，并与音符所编制的感情旋律碰撞共鸣，无疑会加快加深学生对作品的理解。学生通过这种声情并茂的感情体验，乐曲音乐形象渐渐地明朗起来，它是那么鲜明、具体、生动，乐句到处充满着滴滴泪、声声情。有人曾把音乐比作“人类感情的速记”，还有人认为“语言的尽头是音乐表现的地方”。音乐作品中的“情”是多彩多异的。音乐的旋律，足以引导人们走进灵魂的秘镜。“情真就是美感”，这就是美的最终体现。音乐欣赏教学从“情”入手，让学生丰富的感情世界与激越跳动的音符所塑造的情感相碰撞，以自己的体验去领悟，印证音乐所表现的情感。四、改革音乐欣赏教学评价方法音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。音乐教学评价有利于学生了解自己在音乐学习上的进步，发现和发展自己音乐的潜能，建立音乐学习自信心，促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展。音乐欣赏课的教学评价要体现在整个教学过程中，平时尽可能通过观察、提问、阶段抽测等对多数学生实施日常形成性的评价。如：课堂上对知识点、知识面的考察；对学生在演唱、创作等方面技能的评价；对学生参与学校文艺汇演的评价，等等。这些评价不仅有利于学生了解自己的进步，发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，而且还为教师及时调整自己的课程进度、授课方法、教学态度提供了第一手的材料，为以后的备课、授课提供了很好的依据。“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这是党的十八大对教育所提出的新要求。通过走访、调查了解到，我县部分中小学校的德育工作不能适应新时代的要求。一、农村中学德育存在的主要问题1.很多学生没有明确的目标和正确的人生观、价值观，只看眼前，对自己的人生没有一定的规划，多数学生对于自己理想的回答是“不知道“，抱着得过且过的态度。2.很多学生没有劳动观念，由于生活水平的提高，家长通常给孩子过多的零花钱，使得孩子不懂得勤俭朴素，不知道珍惜劳动的果实。3.家长给孩子的零花钱过多，平时缺乏正确的引导，使得部分学生沉溺于玩电子游戏和网络游戏。4.部分学生过早学会抽烟、喝酒，甚至有了早恋的现象。5.由于种种原因，大多数孩子任性、自私、缺乏同情心、不懂得感恩。遇到事情，习惯以自我为中心，很少顾及他人利益，不懂得谦让、宽容。二、“学校-家庭-社区”三位一体德育模式构建（一）建立三位一体德育工作机制1.学校应通过学习、宣传和发动，积极营造社区、家长关心青少年成长和支持学校德育工作的浓厚氛围，分别制定学校、家庭、社区及“三位”德育工作规程，引导社区、家长围绕全面提高学生思想道德素质的共同目标开展德育工作。2.在抓好政策舆论导向的基础上，我校在人事管理制度、用人机制、分配制度（以下简称“三制”）等方面进行了富有成效的实践和探索，建立多项学校德育管理的激励机制。加强未成年人思想道德建设是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，要加大宣传力度，要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴衰成败的战略高度认识这项工作的重要意义。（二）充分利用校内外德育优势资源1.建立校长负责、各职能部门齐抓共管、全体教职员工共同参与的学生思想道德建设工作机制，成立学生思想道德建设工作领导小组，及时了解青少年学生思想道德建设工作的情况，认真研究解决学生思想建设的重大问题，确保学校思想道德建设顺利有序地进行。2.积极整合利用社区广场、绿地及其他单位教育场所等资源，强化其教育功能，使之成为未成年人思想道德教育的新阵地。社区中心和学校的图书室、阅览室、活动室定期对未成年人免费开放，有效开拓了德育工作的新领地。大力加强社会教育队伍建设，聘请社区德高望重的离退休老干部或是法警担任未成年人思想道德建设义务教师、监督员和法制辅导员，协助学校、团队搞好以爱国主义教育为主旋律的各种德育教育活动，帮助其培养正确的人生观、世界观，价值观，使德育工作社会化，初步形成了“多层次、立体化、全覆盖”的未成年人思想道德建设风貌。（三）强化家庭和社区影响力家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。为了探索学校教育、家庭教育与社区教育有机结合的途径及方法，学校成立了校级、年级家委会，与街道共建教育基地，商议相互间的会议制度、联系制度，签订了共建协议。举办“家长学校”，经常召开家长会，共同关注学生成长教育的有关问题。定期召开座谈会，以问卷调查等形式广泛征求社区、家庭、社会各界的意见，向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。学校提倡学生参加各项公益劳动，组织学生参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力、物力和场地支援，如帮助敬老院老人打扫卫生等，利用节假日开展一些丰富多彩的家庭活动。（四）创建绿色网络，减少网络对青少年健康成长的不良影响随着科技的高速发展，生活水平的不断提高，现代社会已经进入多元化、信息化的时代，不同的教育影响容易相互抵消。所以，学校、家庭、社会应共同形成一个教育网络，以保证教育影响的一致性和时空上的连贯性。尤其是网络的普及，家长的不控制，导致很多青少年沉迷于网络游戏。学校应正确引导青少年对网络的使用，最大限度地减少其虚拟环境带来的不良影响，创建绿色网络，扩大其积极影响，如通过开展“网上聊天室”，“德育论坛”等一些适合青少年特点的方式来激发青少年的兴趣，用形式多样、生动活泼的网络活动，让传统美德在不知不觉中融入青少年的思想和生活中。学校、家庭、社会三者紧密配合，建立健全德育网络体系，齐抓共管，才能营造出良好的青少年思想道德教育客观环境，促使青少年的思想道德素质不断提高，使得青少年的身心都能够健康成长，培养出合格的社会主义接班人。部编本新版二年级上册田家四季歌服从真理，就能征服一切事物部编1趣导入起来学习你们知道有关一年四季农作物生长和农事活动的知识吗?想走进田园的四季看看吗?下面就让我们一起走进课本,去领略农家的四季,体会农民的辛苦与快乐。趣导入2田家四季歌初读感知学习字词再读感悟F当堂检测田家四季歌31学会本课生字及其新词。2能正确、流利、有感情地朗读课文,培养综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。(重点)3.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。(难点)1学会本课生字及其新词。4部编本新版二年级上册田家四季歌课件5部编本新版二年级上册田家四季歌课件6读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。zheng(正月)chang(操场)正场zheng(正好)chang(场院)(好了)io(知了)读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。7麦肥)归李国场桑麦8读一读iihudiemdimidosang四季蝴蝶麦苗桑叶feinongliaoguidai正肥农事了归来戴月光changIsuTxinku上场谷粒虽辛苦读一读9说一说课文写了什么?本文是一首时序歌,对农民一年四季的农事活动进行了描写。说一说课文写了什么?10阅读方法解密:认识儿歌概念:儿歌,又称童谣,是一种以儿童为主要对象的歌曲,曲色多半较为简单,歌词亦以浅白和富教育意义,使儿童容易明白。作用:语言浅显明快、通俗易懂、好记易诵。判断:借助单纯的形象,鲜明的节奏、押韵来判断阅读方法解密:认识儿歌11部编本新版二年级上册田家四季歌课件12部编本新版二年级上册田家四季歌课件13部编本新版二年级上册田家四季歌课件14部编本新版二年级上册田家四季歌课件15部编本新版二年级上册田家四季歌课件16部编本新版二年级上册田家四季歌课件17部编本新版二年级上册田家四季歌课件18部编本新版二年级上册田家四季歌课件19部编本新版二年级上册田家四季歌课件20部编本新版二年级上册田家四季歌课件21部编本新版二年级上册田家四季歌课件22部编本新版二年级上册田家四季歌课件23部编本新版二年级上册田家四季歌课件24部编本新版二年级上册田家四季歌课件25部编本新版二年级上册田家四季歌课件26部编本新版二年级上册田家四季歌课件27部编本新版二年级上册田家四季歌课件28部编本新版二年级上册田家四季歌课件29部编本新版二年级上册田家四季歌课件30部编本新版二年级上册田家四季歌课件31部编本新版二年级上册田家四季歌课件32部编本新版二年级上册田家四季歌课件33部编本新版二年级上册田家四季歌课件34部编本新版二年级上册田家四季歌课件35部编本新版二年级上册田家四季歌课件36部编本新版二年级上册田家四季歌课件37部编本新版二年级上册田家四季歌课件38部编本新版二年级上册田家四季歌课件39部编本新版二年级上册田家四季歌课件40部编本新版二年级上册田家四季歌课件41部编本新版二年级上册田家四季歌课件42部编本新版二年级上册田家四季歌课件43部编本新版二年级上册田家四季歌课件44部编本新版二年级上册田家四季歌课件45部编本新版二年级上册田家四季歌课件46部编本新版二年级上册田家四季歌课件4766、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特48部编本新版二年级上册田家四季歌服从真理，就能征服一切事物部编本新版二年级上册田家四季歌部编本新版二年级上册田家四季歌服从真理，就能征服一切事物趣导入起来学习你们知道有关一年四季农作物生长和农事活动的知识吗?想走进田园的四季看看吗?下面就让我们一起走进课本,去领略农家的四季,体会农民的辛苦与快乐。田家四季歌初读感知学习字词再读感悟F当堂检测音乐欣赏是人类诉诸听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉，提升人的艺术修养。音乐可以把内心深处的感情化为自我倾听的/无拘无束的情感，使心灵免于压抑和痛苦。初中的音乐欣赏课,不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力,还可以丰富学生的想象力,愉悦身心,陶冶情操。那么，怎样才能上好初中音乐欣赏课呢？一、激发学生欣赏音乐的兴趣一般来说,学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的学科,如果每个老师都具有这种魅力,那么学生的学习会是幸福和快乐的。那么，这种魅力从何而来呢？首先，教师要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生,满足学生的道德要求和精神需要,使他们对学习材料充满浓厚的兴趣,主动去鉴赏、品味、思索,并获得各方面的启迪。其次，教师要苦练“内功”，广泛地听赏音乐，特别是经典作品，再次，教师还要广泛地阅读书籍，逐步积累鉴赏音乐的经验。课前要对音乐作品作比较透彻的了解，把要欣赏的音乐作品多听赏几遍，自己先弄懂、弄通，达到烂熟于心的程度，才能更形象地创设情感氛围。因为教师如果不能挖掘音乐作品的内涵，当然就谈不上引导学生欣赏了。教学中教师应抓住“音乐形象”这条主线，无论是提出问题，还是启发、引导、议论都不离开音乐的情感内涵，就会使学生有感而发，有话可谈。教师还应蹲下身来，用孩子的眼光看待世界，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐发表独到的感受与见解，善于从孩子们熟悉的生活出发，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，从而激发学生听赏音乐的兴趣，培养学生聆听音乐的良好习惯。二、教给学生音乐欣赏的基本知识音乐是最能深刻表达人类情感的一种艺术，它通过听觉直接和我们的心灵接触。比起其他艺术形式，音乐更能深入人类的情感，影响人类的精神，陶冶人的情操。除聋人之外，人类都具备欣赏音乐的本能。然而，单凭这种本能去领会音乐是远远不够的，还需要具备一些欣赏音乐的基本知识。概括起来，一方面是关于乐理方面的知识，例如音阶和调式、旋律、节奏、拍子、速度及乐谱读法等。有了这些知识，即使是很简略地知道一点，也会有助于更好地欣赏音乐。另一方面，力度和音色也是重要的音乐表现手段。在音乐作品中力度越强，音乐就越紧张、雄壮；力度越弱，音乐就越缓和、委婉。音色好像绘画中的颜色，是音乐中极为吸引人、能直接触动感官的重要表现手段。特定的音色跟内容是联系在一起的，因此，要听懂音乐就要努力做到：提高辨别各种乐器的音色特征的能力，提高对各种乐器结合在一起的混合音色的理解能力。关于音乐背景的知识，包括音乐作品产生的历史时代、所属风格流派、作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及具体作品的创作意图等。学习这些知识可以使欣赏者了解音乐的外部形式，了解和体验音乐的丰富内涵，从而有助于欣赏者更全面、更深刻地理解和领会音乐。三、让学生体验音乐作品中的情感人是音乐形式的创造者，同时又是音乐作品的主体，音乐作品常常对人的内心世界进行描绘。在现实生活中，人不但有喜、怒、哀、乐和恐惧、犹豫、嫉妒、冲动等情绪，而且有更为复杂的心理活动及情感世界。音乐具有强烈的摹情摹音的特点，在表“情”方面有着其他艺术门类不可比拟的能力。我们知道，当心情愉快时，我们的呼吸平稳，仿佛有一条徐缓均衡的宽阔波纹在心中流动；当我们激动或愤怒时，就会觉得呼吸急促了，心中就会觉得有一条急促狭窄而不规则的波纹上下跳动；当我们忧伤时，我们的呼吸是深沉的，心中似乎有一条不规则的浊波散漫沉浮地漂流。这一条条“宽阔的波纹”、“急促狭窄而不规则的波纹”、“不规则的浊波散漫沉浮地漂流”，恰似作曲家作曲时心情和节奏由一个个高低不一的音符构建的旋律线。语言难以描绘的心理感受，音乐却能表达出其时其景下的复杂感情。因此，音乐是富有表情的艺术。在欣赏这类作品时，注重人物的内心情感变化，注意调动学生的心理活动，并与音符所编制的感情旋律碰撞共鸣，无疑会加快加深学生对作品的理解。学生通过这种声情并茂的感情体验，乐曲音乐形象渐渐地明朗起来，它是那么鲜明、具体、生动，乐句到处充满着滴滴泪、声声情。有人曾把音乐比作“人类感情的速记”，还有人认为“语言的尽头是音乐表现的地方”。音乐作品中的“情”是多彩多异的。音乐的旋律，足以引导人们走进灵魂的秘镜。“情真就是美感”，这就是美的最终体现。音乐欣赏教学从“情”入手，让学生丰富的感情世界与激越跳动的音符所塑造的情感相碰撞，以自己的体验去领悟，印证音乐所表现的情感。四、改革音乐欣赏教学评价方法音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。音乐教学评价有利于学生了解自己在音乐学习上的进步，发现和发展自己音乐的潜能，建立音乐学习自信心，促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展。音乐欣赏课的教学评价要体现在整个教学过程中，平时尽可能通过观察、提问、阶段抽测等对多数学生实施日常形成性的评价。如：课堂上对知识点、知识面的考察；对学生在演唱、创作等方面技能的评价；对学生参与学校文艺汇演的评价，等等。这些评价不仅有利于学生了解自己的进步，发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，而且还为教师及时调整自己的课程进度、授课方法、教学态度提供了第一手的材料，为以后的备课、授课提供了很好的依据。“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这是党的十八大对教育所提出的新要求。通过走访、调查了解到，我县部分中小学校的德育工作不能适应新时代的要求。一、农村中学德育存在的主要问题1.很多学生没有明确的目标和正确的人生观、价值观，只看眼前，对自己的人生没有一定的规划，多数学生对于自己理想的回答是“不知道“，抱着得过且过的态度。2.很多学生没有劳动观念，由于生活水平的提高，家长通常给孩子过多的零花钱，使得孩子不懂得勤俭朴素，不知道珍惜劳动的果实。3.家长给孩子的零花钱过多，平时缺乏正确的引导，使得部分学生沉溺于玩电子游戏和网络游戏。4.部分学生过早学会抽烟、喝酒，甚至有了早恋的现象。5.由于种种原因，大多数孩子任性、自私、缺乏同情心、不懂得感恩。遇到事情，习惯以自我为中心，很少顾及他人利益，不懂得谦让、宽容。二、“学校-家庭-社区”三位一体德育模式构建（一）建立三位一体德育工作机制1.学校应通过学习、宣传和发动，积极营造社区、家长关心青少年成长和支持学校德育工作的浓厚氛围，分别制定学校、家庭、社区及“三位”德育工作规程，引导社区、家长围绕全面提高学生思想道德素质的共同目标开展德育工作。2.在抓好政策舆论导向的基础上，我校在人事管理制度、用人机制、分配制度（以下简称“三制”）等方面进行了富有成效的实践和探索，建立多项学校德育管理的激励机制。加强未成年人思想道德建设是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，要加大宣传力度，要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴衰成败的战略高度认识这项工作的重要意义。（二）充分利用校内外德育优势资源1.建立校长负责、各职能部门齐抓共管、全体教职员工共同参与的学生思想道德建设工作机制，成立学生思想道德建设工作领导小组，及时了解青少年学生思想道德建设工作的情况，认真研究解决学生思想建设的重大问题，确保学校思想道德建设顺利有序地进行。2.积极整合利用社区广场、绿地及其他单位教育场所等资源，强化其教育功能，使之成为未成年人思想道德教育的新阵地。社区中心和学校的图书室、阅览室、活动室定期对未成年人免费开放，有效开拓了德育工作的新领地。大力加强社会教育队伍建设，聘请社区德高望重的离退休老干部或是法警担任未成年人思想道德建设义务教师、监督员和法制辅导员，协助学校、团队搞好以爱国主义教育为主旋律的各种德育教育活动，帮助其培养正确的人生观、世界观，价值观，使德育工作社会化，初步形成了“多层次、立体化、全覆盖”的未成年人思想道德建设风貌。（三）强化家庭和社区影响力家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。为了探索学校教育、家庭教育与社区教育有机结合的途径及方法，学校成立了校级、年级家委会，与街道共建教育基地，商议相互间的会议制度、联系制度，签订了共建协议。举办“家长学校”，经常召开家长会，共同关注学生成长教育的有关问题。定期召开座谈会，以问卷调查等形式广泛征求社区、家庭、社会各界的意见，向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。学校提倡学生参加各项公益劳动，组织学生参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力、物力和场地支援，如帮助敬老院老人打扫卫生等，利用节假日开展一些丰富多彩的家庭活动。（四）创建绿色网络，减少网络对青少年健康成长的不良影响随着科技的高速发展，生活水平的不断提高，现代社会已经进入多元化、信息化的时代，不同的教育影响容易相互抵消。所以，学校、家庭、社会应共同形成一个教育网络，以保证教育影响的一致性和时空上的连贯性。尤其是网络的普及，家长的不控制，导致很多青少年沉迷于网络游戏。学校应正确引导青少年对网络的使用，最大限度地减少其虚拟环境带来的不良影响，创建绿色网络，扩大其积极影响，如通过开展“网上聊天室”，“德育论坛”等一些适合青少年特点的方式来激发青少年的兴趣，用形式多样、生动活泼的网络活动，让传统美德在不知不觉中融入青少年的思想和生活中。学校、家庭、社会三者紧密配合，建立健全德育网络体系，齐抓共管，才能营造出良好的青少年思想道德教育客观环境，促使青少年的思想道德素质不断提高，使得青少年的身心都能够健康成长，培养出合格的社会主义接班人。部编本新版二年级上册田家四季歌服从真理，就能征服一切事物部编49趣导入起来学习你们知道有关一年四季农作物生长和农事活动的知识吗?想走进田园的四季看看吗?下面就让我们一起走进课本,去领略农家的四季,体会农民的辛苦与快乐。趣导入50田家四季歌初读感知学习字词再读感悟F当堂检测田家四季歌511学会本课生字及其新词。2能正确、流利、有感情地朗读课文,培养综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。(重点)3.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。(难点)1学会本课生字及其新词。52部编本新版二年级上册田家四季歌课件53部编本新版二年级上册田家四季歌课件54读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。zheng(正月)chang(操场)正场zheng(正好)chang(场院)(好了)io(知了)读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。55麦肥)归李国场桑麦56读一读iihudiemdimidosang四季蝴蝶麦苗桑叶feinonglia