2019年语文考试大纲

2019年语文考试大纲2019年语文考试大纲2019年语文考试大纲V:1.0精细整理，仅供参考2019年语文考试大纲日期：20xx年X月语文Ⅰ.考试依据以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以其规定的“课程目标与内容”为考试范围。Ⅱ.考试范围以统编语文教材九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构考试形式：闭卷、笔答答卷时间：120分钟卷面分值：150分基本题型：选择题约占10%-15%，非选择题（填空题、简答题）约占45%-50%，写作40%。试题结构及比例：基础·运用（20%）约30分古诗文阅读（15%）约22分现代文阅读（20%）约30分名著阅读（5%）约8分写作（40%）60分试题题量在26个小题左右，不超过28个小题。Ⅳ.考试目标与要求语文学科的考试，力求全面考查《义务教育语文课程标准（2011年版）》第四学段“课程目标与内容”的落实情况，全面考查学生在义务教育阶段所形成的语文素养。考试突出语文作为母语学科的基础性地位，强调对语文基础知识运用能力的考查，强调对语文阅读和写作能力的考查，注重考查学生在语文实践中的语言运用能力，注重综合考查学生听说读写能力；加强对中华民族优秀传统文化的考查，体现语文课程目标的整合性和综合性，关注学生语文核心素养的发展状况。Ⅴ.考试内容与要求一、基础·运用(一)识记积累1.识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义。2.用规范的正楷或行楷正确书写汉字。3.掌握课文涉及的重要作家作品和文化常识。4.在理解的基础上，背诵默写规定范围内的古诗文。丰富积累，传承中华优秀传统文化。（二）表达应用1.在具体语言环境中正确使用词语（成语、熟语）。2.正确使用标点符号。3.辨析并修改病句。病句类型：语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、搭配不当、关联词语使用不当。4.正确运用常见的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。常见的修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问。

5.根据要求，采用不同的方式进行表达。6.语言表达简明、连贯、得体。7.能根据需要，综合运用语文知识和能力，解决语文实践中的实际问题。二、阅读(一)古诗文阅读诵读古代诗词，阅读浅易文言文。1.阅读古代诗歌。在理解的基础上，注重感悟和运用，对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验，提高自己的欣赏品味。2.阅读浅易文言文。（1）理解常见文言实词在文中的含义。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：以为之其乃且与而于（3）理解并翻译文中的句子。（4）理解文章的基本内容。3.在古诗文学习中，理解和把握古诗文的基本内容和作者的情感。理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染。(二)现代文阅读1.整体感知，概括文章要点和主旨。2.理清文章思路，分析文章结构。3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4.对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解，能结合材料对相关问题进行探究。5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。6.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。7.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。8.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。（三）名著阅读以统编语文教材“名著阅读”中推荐的12本名著为主。1.了解作品的主体内容，了解人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。2.对作品的主题、形象、语言等有自己独特的感受和体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。三、写作1.根据题意和要求写作。写作要有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考。2.中心明确，思想健康，内容充实，力求有创意地表达。3.根据表达的需要，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表