从百草园到三味书屋课件280人教版

第1课时第1课时激趣导入

童年是一首歌,节奏活泼欢快;童年是一幅画,色彩绚丽多姿;童年是一个人一生中最幸福的时光。请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧。下河捉泥鳅,上树抓知了,采摘邻居家的花儿,偷尝隔壁家的枇杷,或是在树林间捉迷藏,在春天里放风筝……激趣导入童年是一首歌,节奏活泼欢快;童年是一预习展示1.检查字词预习情况。

(1)读准下列字词的读音。确凿(

)菜畦(

)蟋蟀(

)缠络(

)竹筛(

)觅食(

)鼎沸(

)鉴赏(

)脑髓(

)盔甲(

)蝉蜕(

)秕谷(

)锡箔(

)倜傥(

)拗(

)záo

qí

shuài

luò

shāi

mì

dǐng

jiàn

suǐ

kuī

tuì

bǐ

bó

tìtǎng

ǎo预习展示1.检查字词预习情况。záo预习展示(2)解释下列词语。

人迹罕至:

高枕而卧:

倜傥:

人声鼎沸:

少有人来。比喻无所顾虑,今多比喻不加警惕。洒脱,潇洒,不拘束。形容人声喧闹。预习展示(2)解释下列词语。少有人来。预习展示

2.文学常识填空。鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名

,字豫才,浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年首次用“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《

》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》;散文集《朝花夕拾》等。

周树人

狂人日记预习展示2.文学常识填空。周树人预习展示3.补充作者情况及相关背景资料。

(1)背景资料:本文写于1926年9月18日,作者当时在厦门。他在《朝花夕拾·小引》中说道:“后五篇(指《从百草园到三味书屋》《父亲的病》等)却在厦门大学的图书馆的楼上,已经被学者们挤出集团之后了。”为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,鲁迅只能借回忆旧时的美好事物,来获得一丝安慰,排解一些苦闷。预习展示3.补充作者情况及相关背景资料。预习展示

(2)关于《朝花夕拾》:《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集,是一本我们必读的文集。虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,读起来兴趣盎然。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。原名“旧事重提”。“朝”表示早年时期,“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。预习展示(2)关于《朝花夕拾》:《朝花夕拾》整体感知1.初读感知。

(1)从课文的题目看,你认为课文的材料是按什么顺序安排的?应该分为几部分?空间顺序;应分为两部分,百草园是第一部分,三味书屋为第二部分。整体感知1.初读感知。整体感知

(2)第一自然段在文中具有怎样的作用?本文的过渡段是第几自然段?第一自然段起着总领下文的作用,过渡段为第九自然段。整体感知(2)第一自然段整体感知2.概括内容。

(1)请你仔细阅读课文,结合课文内容填空。我觉得作者拥有一段

的童年生活,因为

。

(2)课文以

为序,叙写了百草园的游戏生活和三味书屋的读书生活。回忆百草园时,主要写到了百草园美丽的景物、

、

;叙写读书生活时,主要回忆了入学礼节、

、教学内容、

四个方面的内容。作者在回忆中流露出

。多姿多彩他在百草园里可以自由玩耍,在三味书屋可以学到很多知识,也体会到了许多乐趣

空间转换

神秘的传说

雪地捕鸟

教书先生有趣的游戏对美好童年生活的怀念整体感知2.概括内容。归纳概括1.本文分为几部分,起始段落是什么?第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。第二部分(9~结束):回忆在三味书屋读书的经历。归纳概括1.本文分为几部分,起始段落是什么?归纳概括2.每一部分都写了哪些事?围绕这些事再给每一部分划分层次。

第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。又可分四层。一层(1):总体介绍百草园情况,点出是“我的乐园”,充满留恋之情。二层(2):写春、夏、秋天百草园充满无限乐趣。三层(3~6):写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四层(7~8):写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分(9~结束):回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。一层(9):过渡段,告别百草园去书塾读书。

二层(10~11):写入学的情形,介绍了书屋和先生。三层(12~16):写不准提课外的问题。四层(17~20):写不准去后园玩。五层(21~结束):写师生读书的可笑情景,“我”趁先生读书入神时画画儿。归纳概括2.每一部分都写了哪些事?围绕这些事再给每一部分划研读赏析1.齐声朗读第二自然段,读后小组内讨论下列问题。

(1)作者描写了百草园这么多景物,用了一个怎样的句式把它们连缀起来?不必说……也不必说……单是……就有……。

(2)“不必说”之后写了哪些景物,各有什么特点,它们的共性是什么?

①菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。②碧绿、光滑、高大、紫红。③它们的共性都是静物。研读赏析1.齐声朗读第二自然段,读后小组内讨论下列问题。研读赏析(3)“也不必说”之后写了哪些景物,各有什么行为,它们的共性是什么?

①鸣蝉、黄蜂、叫天子。②长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。③写的都是动物。(4)请同学们速读此段下面的内容,然后把课本扣在桌上,凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。

找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。研读赏析(3)“也不必说”之后写了哪些景物,各有什么行为,研读赏析2.试分析此段描写景物的特点。

(1)抓住事物特点,符合儿童心理。石井栏“光滑”,表明长年累月地抚摸,写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵、轻捷和儿童羡慕不已的心理。

(2)多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。视觉、听觉、触觉、味觉皆有;桑椹、菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文冬季合成四季图,构思极精巧。

(3)融情入景,景中有人,表现儿童好奇、好知、热爱大自然的性格特点。

(4)写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。研读赏析2.试分析此段描写景物的特点。布置作业语句仿写:本文作者准确选用词语,语言生动形象,给我们留下了深刻的印象。请你用自己的生花妙笔,精心选择描写对象,准确选用修饰语,灵活运用多种修辞,进行一段生动的景物描写或场面描写。从下面两题中任选一种情景描写。(可以用上“不必说……也不必说……单是……”的句式)春天来了!我来到初春的田野,

除夕终于在我的千呼万唤中到来了,桌上已经摆满了各样的佳肴,全家人都围坐在圆桌边,你看:_____________________________布置作业语句仿写:本文作者准确选用词语,语言生板书设计百草园三味书屋赏美好景物听神秘故事捕觅食之鸟拜孔子拜先生勤读书乐请教做游戏画画儿自由快乐无奈快乐板书设计百草园三味书屋赏美好景物听神秘故事捕觅46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做18第1课时第1课时激趣导入

童年是一首歌,节奏活泼欢快;童年是一幅画,色彩绚丽多姿;童年是一个人一生中最幸福的时光。请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧。下河捉泥鳅,上树抓知了,采摘邻居家的花儿,偷尝隔壁家的枇杷,或是在树林间捉迷藏,在春天里放风筝……激趣导入童年是一首歌,节奏活泼欢快;童年是一预习展示1.检查字词预习情况。

(1)读准下列字词的读音。确凿(

)菜畦(

)蟋蟀(

)缠络(

)竹筛(

)觅食(

)鼎沸(

)鉴赏(

)脑髓(

)盔甲(

)蝉蜕(

)秕谷(

)锡箔(

)倜傥(

)拗(

)záo

qí

shuài

luò

shāi

mì

dǐng

jiàn

suǐ

kuī

tuì

bǐ

bó

tìtǎng

ǎo预习展示1.检查字词预习情况。záo预习展示(2)解释下列词语。

人迹罕至:

高枕而卧:

倜傥:

人声鼎沸:

少有人来。比喻无所顾虑,今多比喻不加警惕。洒脱,潇洒,不拘束。形容人声喧闹。预习展示(2)解释下列词语。少有人来。预习展示

2.文学常识填空。鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名

,字豫才,浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年首次用“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《

》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》;散文集《朝花夕拾》等。

周树人

狂人日记预习展示2.文学常识填空。周树人预习展示3.补充作者情况及相关背景资料。

(1)背景资料:本文写于1926年9月18日,作者当时在厦门。他在《朝花夕拾·小引》中说道:“后五篇(指《从百草园到三味书屋》《父亲的病》等)却在厦门大学的图书馆的楼上,已经被学者们挤出集团之后了。”为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,鲁迅只能借回忆旧时的美好事物,来获得一丝安慰,排解一些苦闷。预习展示3.补充作者情况及相关背景资料。预习展示

(2)关于《朝花夕拾》:《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集,是一本我们必读的文集。虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,读起来兴趣盎然。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。原名“旧事重提”。“朝”表示早年时期,“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。预习展示(2)关于《朝花夕拾》:《朝花夕拾》整体感知1.初读感知。

(1)从课文的题目看,你认为课文的材料是按什么顺序安排的?应该分为几部分?空间顺序;应分为两部分,百草园是第一部分,三味书屋为第二部分。整体感知1.初读感知。整体感知

(2)第一自然段在文中具有怎样的作用?本文的过渡段是第几自然段?第一自然段起着总领下文的作用,过渡段为第九自然段。整体感知(2)第一自然段整体感知2.概括内容。

(1)请你仔细阅读课文,结合课文内容填空。我觉得作者拥有一段

的童年生活,因为

。

(2)课文以

为序,叙写了百草园的游戏生活和三味书屋的读书生活。回忆百草园时,主要写到了百草园美丽的景物、

、

;叙写读书生活时,主要回忆了入学礼节、

、教学内容、

四个方面的内容。作者在回忆中流露出

。多姿多彩他在百草园里可以自由玩耍,在三味书屋可以学到很多知识,也体会到了许多乐趣

空间转换

神秘的传说

雪地捕鸟

教书先生有趣的游戏对美好童年生活的怀念整体感知2.概括内容。归纳概括1.本文分为几部分,起始段落是什么?第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。第二部分(9~结束):回忆在三味书屋读书的经历。归纳概括1.本文分为几部分,起始段落是什么?归纳概括2.每一部分都写了哪些事?围绕这些事再给每一部分划分层次。

第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。又可分四层。一层(1):总体介绍百草园情况,点出是“我的乐园”,充满留恋之情。二层(2):写春、夏、秋天百草园充满无限乐趣。三层(3~6):写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四层(7~8):写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分(9~结束):回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。一层(9):过渡段,告别百草园去书塾读书。

二层(10~11):写入学的情形,介绍了书屋和先生。三层(12~16):写不准提课外的问题。四层(17~20):写不准去后园玩。五层(21~结束):写师生读书的可笑情景,“我”趁先生读书入神时画画儿。归纳概括2.每一部分都写了哪些事?围绕这些事再给每一部分划研读赏析1.齐声朗读第二自然段,读后小组内讨论下列问题。

(1)作者描写了百草园这么多景物,用了一个怎样的句式把它们连缀起来?不必说……也不必说……单是……就有……。

(2)“不必说”之后写了哪些景物,各有什么特点,它们的共性是什么?

①菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。②碧绿、光滑、高大、紫红。③它们的共性都是静物。研读赏析1.齐声朗读第二自然段,读后小组内讨论下列问题。研读赏析(3)“也不必说”之后写了哪些景物,各有什么行为,它们的共性是什么?

①鸣蝉、黄蜂、叫天子。②长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。③写的都是动物。(4)请同学们速读此段下面的内容,然后把课本扣在桌上,凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。

找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。研读赏析(3)“也不必说”之后写了哪些景物,各有什么行为,研读赏析2.试分析此段描写景物的特点。

(1)抓住事物特点,符合儿童心理。石井栏“光滑”,表明长年累月地抚摸,写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵、轻捷和儿童羡慕不已的心理。

(2)多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。视觉、听觉、触觉、味觉皆有;桑椹、菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文冬季合成四季图,构思极精巧。

(3)融情入景,景中有人,表现儿童好奇、好知、热爱大自然的性格特点。

(4)写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。研读赏析2.试分析此段描写景物的特点。布置作业语句仿写:本文作者准确选用词语,语言生动形象,给我们留下了深刻的印象。请你用自己的生花妙笔,精心选择描写对象,准确选用修饰语,灵活运用多种修辞,进行一段生动的景物描写或场面描写。从下面两题中任选一种情景描写。(可以用上“不必说……也不必说……单是……”的句式)春天来了!我来到初春的田野,

除夕终于在我的千呼万唤中到来了,桌上已经摆满了各样的佳肴,全家人都围坐在圆桌边,你看:_____________________________布置作业语句仿写:本文作者准确选用词语,语言生板书设计百草园三味书屋赏美好景物听神秘故事捕觅食之鸟拜孔子拜先生勤读书乐请教做游戏画画儿自由快乐无奈快乐板书设计百草园三味书屋赏美好景物听神秘故事捕觅46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

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