电信装维人员安全生产培训资全解课件

电信装维人员安全生产培训资全解电信装维人员安全生产培训资全解电信装维人员安全生产培训资全解安全生产培训资料加强安全法治保障安全生培训主要目标为贯彻执行“安全第,预防为主,综合治理”的方针,加强安全生产管理,规范光电缆线路及装维人员的安全行为,保护人身安全光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资近几年，第三产业的发展形势给烹饪专业的学生提供了良好的就业机会，对学生专业技能要求也不断提高。烹饪专业的教学质量决定着毕业生的工作能力，衡量烹饪学校教学质量的关键因素主要在于学生的实践技能。以往，我校过于注重理论化的教学模式，而忽视了学生实践操作能力的培养，导致部分毕业生空有职业资格而缺乏岗位实践能力。当烹饪教学脱离实践，既不能反映职业技术教育的本质特点，也不符合社会对烹饪人才的需求。素质教育的根本就是通过实践技能培训激发学生的创造力，培养其创新能力。鉴于此，我们的烹饪教学也应与时俱进，要改变以往“黑板上炒菜”的传统教学模式，在课堂教学中引入实践技能培训内容。烹饪教学、实习、生产、经营一体化的教学模式，是一种理论教学与实践能力培养并重的创新型教学模式；它将理论教学与生产经营紧密结合，注重学生综合素质的培养。该教学模式可以充分利用烹饪实验室的教学功能，减少实习材料等教学成本投入。烹饪专业经营一体化的教学模式，能够进一步优化烹饪教学成果，有助于学生综合能力的全面发展。1模式定义教学、实习、生产、经营一体化的教学模式，即在烹饪教学中，以理论指导实践操作，以构建具有教育性、操作性、实践性、创造性的学生主体活动为主要形式，以培养学生一定技能水平、自我发展能力为目的的具有职业技术教育鲜明特色的教学范式。2操作程序2.1建设烹饪实验室，提供教学条件实践教学的硬件设施的配备，如烹饪实验室，对学生实践能力的培养非常关键。在不断完善烹饪实验室的硬件设施的配备（包括烹饪机械设备的购置）不仅要符合教学大纲，同时要体现实验室的教学功能，确保实训课程顺利开展。除此之外，在实验室的格局和场地选择上，也要综合考虑其生产示范及创收功能。2.2调整实习、教学比重，制定实习计划传统的理论教学比较注重国民基础素质的培育，其主要教学形式是课堂教学；而职业教育侧重实践操作技能的学习和培养，因此必须定期开展实训课教学。1993年，国家教委会职业技术教育司编订了烹饪专业教学计划，实训课程安排与教学理论课程的比例超过3：1。有些学校受实验室条件的限制，达不到教学大纲的这一要求。在实验室设施比较完善的情况下，经过广泛的市场调研，掌握现阶段地方饮食业对专业人才的需求后，可参考教学大纲对实训教学计划进行修订。比如，相应增加面点制作技术的教学内容及课时总量为356课时，实习课程为250课时。由此便能确保所有学生的实训时间。此外，由于烹饪专业实训课要求连贯，因此建议实训教学课程3节连上，这样有助于整合教学内容，同时能很好地将实训课程与生产经营紧密结合，确保教学效果满足预期要求。2.3班级分组为取得良好的实训效果，可考虑分组教学，把40人以上的班级分为两组开展中餐烹调技术教学和面点制作技术，同时配备足够的师资力量，每周由两位教师轮换负责这两门课程的教学。学生人数少，在实习操作过程中，教师的指导就能比较到位，有利于及时发现问题，及时纠正。2.4组织教学，与生产经营结合烹饪技能的训练所需要的真实原材料，如各种动、植食物等，具有易损、易变质、价位高的特点，进而构成比较高的训练成本，从另外一个角度来讲，这些原料经过加工处理可以变成食用品。因此，可以把实习训练与生产建立联系，进行对接与藕合，延伸产业链。通过生产、销售、生产的方式，从而形成良性循环，实现双赢，进而增加了学生的实习训练机会、提高了熟练程度。教学、实习、生产、经营一体化模式3模式的成效3.1教学质量方面通过教学、实习、生产、经营一体化的管理模式改革教学方式，是烹饪专业适应市场化需求做出的调整，培养学生的职业技能，满足社会需要，同时给予学生职业操守方面的教育和培训。采用该教学模式开展烹饪课教学，大大提升了教学质量和学生的实践能力：①学生动手能力强，技能熟练，深受单位好评。目前本专业的毕业生就业率为100%。②学生综合能力强。通过革新教学模式，使学生具备经营管理和成本核算的能力，拥有较好的职业道德。学生的沟通、交流、团队意识强，提高了自身的竞争力。3.2教师业务水平方面对产学进行一体化研究，通过整合教学理论和教学实践，调动教师的积极性，改变自己的教学模式，提高教学质量和自身的技能水平。在新的产学教学模式中，突出教师在教学、指导、组织、管理中的职能，使教师的综合素质得到提升，在学校内部形成教学能力强，动手能力强的师资队伍。3.3社会影响方面通过开展便民服务工程，为市民制作各种丰盛的点心，丰富了业余生活，培养了自身技能。通过活动让学生有了技能的展示和自我推荐的机会，而且深受好评。借助举办技能节，邀请全市各大宾馆的领导参观指导，为今后的教学改革提供依据，使得学生的技能更加符合用工单位的需要。3.4经济效益方面在烹饪专业的教学过程中，无论教师的教学还是学生的实践实习都要用到原材料，对于学校来讲，这是一笔非常大的教学开支，通过改革教学创新教学模式，将教学、实习、生产、经营进行资源整合，一方面增加了学生实践实习的机会；另一方面解决了烹饪教学和实习的费用问题。通过产学结合的方式可以完全保证教学、实践实习的开支，甚至出现盈余现象，利用盈余为学校添置一些教学设备，不断完善实验室的教学条件。3.5实验室功能方面通过变革教学方式，实验室的功能得到充分的挖掘，社会服务功能、教学功能、生产示范的功能、创收功能都得到展示，使得实验室的使用率超过90%。通过对教学训练任务进行市场化经营，一方面可以增加经济效益；另一方面给学生创造一个和企业充分结合的环境，提高了学生的质量，增强了学生的效益观念和集体协作意识，并且学生的实践能力和技术水平也得到提升。通过产学结合，进行教学、实习、生产、经营一体化式教学，是我们近几年来对烹饪教学方式的创新和改革，促进了烹饪教学成果的商业化，在市场实践中取得成效，得到社会的认可和赞许，但产学结合的教学模式尚在探索之中，存在不足，我们将进一步深化教学改革，为产业和行业的发展培育更多的实用性人才。我国在中小学各学科的新课程标准中,都要求教师在课堂教学中,不仅要向学生传授科学文化、培养能力,还要有计划、有意识、有目的地对学生进行正确的道德影响和熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。德育应当渗透到各课程之中,与各科课程有机结合起来发挥作用。这是学生道德人格成长最自然有效的途径之一。高中英语教学担负着重要的德育任务。有人认为教英语就是教会学生听说读写的技能技巧。这种观点是狭隘和片面的。英语学科与其他学科一样,担负着德、智、体、美诸多教育的任务。人的各种观念、情感意志能力必然与发展其它能力或品质有关,如果不共同发展,不但整体的成长受到影响,而且单方面的能力也不可能顺利培养。中国学生学外语与他的动机、态度、学习目标有关,而这些都与他的道德教育有着密切的关系。英语教学不是孤立的,它必然与德育有着互相促进或互相妨碍的影响。我们在外语教育中加强育,就能收到两者互相促进的良好效果。英语教学是整个教育工作的一部分。利用英语教学对学生进行道德教育也是学生德育工作的一个组成部分。一、英语教学中应该培养学生那些良好的品德呢?1、.培养良好的学风与品德学英语和其它课程一样,需要长期坚持不懈的努力。学生要踏踏实实,勤学苦练,不畏困难,才能学到知识,不断进步。学习的进步与良好的学风、品德的养成是密不可分的。在英语教学的过程中,要树立良好的学风,进而培养优秀品德。英语学习需要仔细严谨的作风,单词拼写,单词的使用,标点符号,粗枝大叶是无法学好的。英语学习也需要敏锐思考,好学深思,深入钻研,如阅读理解、分析英汉表达差异。学习英语需要勤学多练,勇于实践,精益求精,永不自满,虚心好学等多种优良品质。2、英语教师在教学中对学生进行德育教师是构建师生关系的主导者。通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。教师的表率作用是至关重要的。学生的可塑性、模仿性强,学高为师,德高为范。英语教师是沟通中西文化的桥梁,是让学生了解西方语言、文化、民族习惯、风土人情的窗口。教师在自觉规范自己的言行,用教师自己热爱科学、热爱知识、热爱祖国的激情,坚忍不拔的毅力去感染学生,启迪学生,影响学生。通过自身字迹优美,重难点突出的板书,条理清晰逻辑性强的教学语言,富有创造性、灵活性的教法感化学生。3、创造和谐的德育环境英语课堂要进行德育渗透,必须首先为学生创造一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要,应使课堂生活充满爱、尊重与信任,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎自律、助人、合作、勇气一系列民主气氛。课堂上我们要建立新型的师生关系,营造和谐、民主、轻松的氛围。在教学过程中创设问题情景,引发学生参与的欲望和行为,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,感情得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。二、组织安排教学活动,有机地进行德育渗透寓德育过程以课堂教学为渠道,不同的教学环节、教学活动,其侧重点不同。学习英语的最终目的是交际。语言的交际性和实践性决定了在语境中模拟交际中学习英语,感受语言。教师要精心组织教学活动,教师要在教学的语境中联系活动中模拟的交际中向学生渗透德育。教师可以利用每课的会话部分,使学生在学习语言的同时也在学习与他人的合作和交际。学习关心他人,互助友爱,文明礼貌等品德和行为规范。三、充分利用外语教材进行德育1、英语教材是德育的载体任何一种语言文字的教学都和德育有关。教师往往自觉地或不自觉地进行了道德教育。语言文字不过是一种符号体系,它是思想的载体,也是思想交流的工具。在教授语言文字的时候,必须有思想交流,而任何思想都不可能完全脱离道德意识。教材是寓德的载体,依据教材挖掘德育因素是学科寓德的前提。在教学中有效地实施德育,就要深入钻研教材,明确教育目的,抓住结合点,通过融合渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德于英语课教学中。我国编写了许多套英语教材,优秀教材在精心考虑外语学习规律的同时,也注意在德育、美育诸方面给学生良好的影响。它涉及日常生活的道德规范,辨明是非,区分善恶,建立科学的世界观。教材还介绍了英语国家以及其它国家的地理状况、风俗、习惯,与中国的交往,与各国的友谊,各国人们平等相处,宣传爱国主义精神。高中阶段英语教材中包括了很多英美文学,如诗歌,小说,戏剧,抒情散文等等。这些作品有自己的时代性和思想性,有德育价值。我们根据中国的国情出发编写英语教材,使语言教材整体上有益于德育,使德育自然地渗透到语言教育中。2、挖掘教材内容的德育因素英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。教材中丰富的思想内容,能否充分获得利用,主要靠教师深入钻研教材,认真挖掘教材潜在的德育因素,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则,又符合英语教学的规律。四、英语教学中进行德育工作要注意以下几个问题:1、进行德育工作要有一个总体规划把德育工作渗透到英语教学中去,必须根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,发掘蕴涵在教材中的德育因素,不能脱离教材,空洞地说教。在具体的语言训练中,有意识地把思想教育渗透到教学中去。把理想、信念、自我修养和心理素质等各方面的教育结合起来,形成一个完整的结构体系,有计划、有步骤地对学生进行道德教育。2、进行德育要注意实用性在教学过程中对学生进行德育,要联系学生实际,切实解决学生的实际问题,才能引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法。3、进行德育要注意艺术性教师可以采用积极的心理暗示,使它化作一股巨大的动力,使学生把暗示转变为自身需要,不断鞭策自己。教育过程中要“动之以情,晓之以理”,只有心心相印、情感交融的教育,才会引起学生情感上的共鸣。德育要激起学生的自我教育,自我教育在德育中有无穷的力量。4、进行德育要注意针对性现在的学生获取信息的渠道很多,见识很广。他们的身心处在迅速成长阶段,他们的成人感和独立意识逐渐增强,喜欢独立思考,对事物有着自己的见解,对教师观点不再是全盘接受。我们在进行德育时要尊重他们的自主性,爱护他们的自尊心,避免激起他们的逆反心理,尽可能地站在学生的立场和角度去考虑问题,理解和尊重他们的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情,要培养出高尚的道德人格是一个长期复杂的过程。在英语教学中要坚持进行道育以达到教育的目的--使受教育者聪明,使受教育者高尚。电信装维人员安全生产培训资全解电信装维人员安全生产培训资全解1安全生产培训资料加强安全法治保障安全生安全生产培训资料2培训主要目标为贯彻执行“安全第,预防为主,综合治理”的方针,加强安全生产管理,规范光电缆线路及装维人员的安全行为,保护人身安全光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资培训主要目标3分安全操作规范施工和维护单位必须为作业人员提供符合国家或行业标准的劳动防护用品、用具;作业人员在作业中必须按照规定正确穿戴和使工和维护作业的人员,必须经过安全生产知识教育和安全操作能的专业培训与考核,持证上闵。施工和维护作业中使用的电气设备、机械设备以及仪器、仪表等,应由专业人员操作。滙亚劾岩检盥用的各类工具、用具、设备及防护用品等在施工和维护作业前,必须对作业现场和周围环境进行检查施工和维护单位负责人依法对施工和维护作业的安全全面负责。光电缆线路人员及装维人员应熟悉本规程,并严格执行。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资分安全操作规范4作业环境安全—城镇及道路作业在城镇及道路的下列地点作业时,必须设立明显的安全警示标志必要时设防护围栏,特殊情况下请交通警察协助(街巷拐角的统洞处集线魏接续处、芭揭年的人在道路和街道上挖沟、坑、洞时,除需设立安全警示标志外,必要时应用固定的改版盖好或搭临时便桥,并派人指挥车辆和行人在高速公路附近作业时,必须将施工的具体地点、时间和施工方捋速管题:点3准套鉴示标港起需谷作人员必须穿着带有反光条的工作服。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资作业环境安全—城镇及道路作业5电力线路附近作业A在作业过程中遇有不明用途的线条,一律按电力线对待,不准随意剪断在高压线下方或附近进行作业时,距高压线最小间距:1KV-35KV以下线路为25m;35KV以上的线路为4m。严禁抛线作业遇有电力线在电信线杆顶上方交越且间距较小的特殊情况时必须停电后作业进有的材料不准接近电力线极设施,作业人员的头部禁止电力线附近作业时,必须事先联系电力部门停止有专人看管,确认业时仍须穿戴灌粗使上杆前,应检査赶路附近的架空线缆,确认其不与电力线接触,方可上杆;上先用试电笔对杆上附挂的吊线及附属设施进行验电,确认不带电后再进箬危虔姿有失盤的并未推:必须注意村上的电力线光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资电力线路附近作业A6电力线路附近作业B如需在电力线上方架设线缆时,严禁将线缆从电力线上方抛过,必须工完毕后再拆除。在高压电力线下方架设线缆,应在高压线与缆线交越的上方做保护装防正在敷设线缆或紧线时线缆弹起,触及高庄电力线当电信线与电力线落在地上时,除指定专人采取措施排除事故外,角合電物赛齑钢嵌秀现故業排存注余在换搜常业不後炸盜红状克误芳哥行在患设的地区行施工时,必须反复在带有金属顶棚的建筑物上作业前,应带好绝缘手套,并对顶棚进行验电,接好地线:地线时,身体必须离开地线,再行拆除。作业现场临时用电,必须使用电源接线盘,在供电部门或用户同意下派专人接线;使用的导线、工具必须保证绝缘良好。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资电力线路附近作业B7户外作业在炎热或寒冷天气,必须注意防暑、防寒。雨和雪天后进行高处作业时,必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施。遇有六级以上强风或暴雨、大雪、浓雾、雷电、冰雹、沙尘暴等恶劣气象条件时,应停止露天作业。不准在电杆、铁塔、大树在作业点必须设置安全警示标志,禁止非作业人员和车辆进入作业区内在有电击危险的地方,作业人员必须佩戴护目镜和绝缘手套,穿绝缘鞋。在高压电缆附近作业,相关施工机械必须做好接地保护。夜间作业必须设置充足的照明。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资户外作业8斗高处作业一安金规定蹇业病、贫血、高血压、病和其他不适宜高处作业以及患病期间的人员,不准从业人员必须正确穿戴个人防护用品:系紧安全帽:使用的安全带必须扣好且挂在作业点的牢高处作业人员与地面人员之间不准扔抛工具和材料。竻在粑站隻六釜蹂和汽后室弇哒稟最毖焦业:逃雷雨天气,禁止上詹业荇亚验电:爱现有电,应立即停止作业,并壮线检查与电力线触情况,要害处理夜间在高处作业光线不足时,应设置照明光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资斗高处作业一安金规定9梯(凳)上作业■使用梯子注意事项须使用绝缘使用梯子前,必须检查,确保安全可靠;如己折断、松动、破裂、磨损或腐朽的梯子,不准使用梯子的根部应采取防滑措施;梯子具备红白相间油漆标志;不准垫高使用。丝或扣好搭扣·架设梯子时,应选择平整、坚固的地面,梯子靠在墙上、吊线上使用,立梯角保夹角梯子靠在吊线时,其顶端至少应高出吊线05m梯子顶部装有钩子的除外),梯子与吊线搭靠处必须用绳索捆扎牢固,防止梯子滑动、摔倒上下梯子应面对梯子,不准携带笨重的工具、材料,需要时应用绳索上下吊放人扶梯子上不准站有两人同时作业在义赍·梯子较高取路立地点容易滑动政有可能被碰撞时,必须有专人扶梯站在梯上作业时,必须用力均匀不准一脚踩在梯上,另一脚踩在其他物体上不准用脚移动梯子得两人在在架空电力线下或有其他障碍物的地方,不准高举梯子移动,应放倒后再移动高凳上作-梯子不用时,应随时倒放,妥善保管折叠梯、伸缩梯在使用前要认真检查接口,确认牢固后再使用光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资梯(凳)上作业10杆线上作业上杆前必须认真检查杆根有无折断危险,如发现水泥电杆混泥土脱落、露筋,木折断、腐烂或不牢固的电杆:在未加固前切勿攀登,并应观察周围有无电力线或其他障碍物等情况。作业人员到达杆顶后,安全带放置位置应在距杆梢0.5m下面的安全可靠处,扣环扣牢,然后才能探身和后仰杆上有人作业是,距杆半径3m内不得有人。在同一根杆上不准两人同时上下在有部分破损的电杆上进行作业时,应做临时拉线或临时支撑装置后才能攀登。在紧拉线时,杆上不准有人,待紧固稳妥后再上杆作业对架空缆线进行接线、封焊时,应在接头下悬挂的盛器,盛接溶液光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资杆线上作业11电信装维人员安全生产培训资全解课件12电信装维人员安全生产培训资全解课件13电信装维人员安全生产培训资全解课件14电信装维人员安全生产培训资全解课件15电信装维人员安全生产培训资全解课件16电信装维人员安全生产培训资全解课件17电信装维人员安全生产培训资全解课件18电信装维人员安全生产培训资全解课件19电信装维人员安全生产培训资全解课件20电信装维人员安全生产培训资全解课件21电信装维人员安全生产培训资全解课件22电信装维人员安全生产培训资全解课件23电信装维人员安全生产培训资全解课件24电信装维人员安全生产培训资全解课件25电信装维人员安全生产培训资全解课件26电信装维人员安全生产培训资全解课件27电信装维人员安全生产培训资全解课件28电信装维人员安全生产培训资全解课件29电信装维人员安全生产培训资全解课件30电信装维人员安全生产培训资全解课件31电信装维人员安全生产培训资全解课件32电信装维人员安全生产培训资全解课件33电信装维人员安全生产培训资全解课件34电信装维人员安全生产培训资全解课件35电信装维人员安全生产培训资全解课件36电信装维人员安全生产培训资全解课件37电信装维人员安全生产培训资全解课件38电信装维人员安全生产培训资全解课件39电信装维人员安全生产培训资全解课件40电信装维人员安全生产培训资全解课件41电信装维人员安全生产培训资全解课件42电信装维人员安全生产培训资全解课件43电信装维人员安全生产培训资全解课件44电信装维人员安全生产培训资全解课件45电信装维人员安全生产培训资全解课件46电信装维人员安全生产培训资全解课件47电信装维人员安全生产培训资全解课件48电信装维人员安全生产培训资全解课件49电信装维人员安全生产培训资全解课件50电信装维人员安全生产培训资全解课件51电信装维人员安全生产培训资全解课件52电信装维人员安全生产培训资全解课件53电信装维人员安全生产培训资全解课件54电信装维人员安全生产培训资全解课件55电信装维人员安全生产培训资全解课件56电信装维人员安全生产培训资全解课件5731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里58电信装维人员安全生产培训资全解电信装维人员安全生产培训资全解电信装维人员安全生产培训资全解安全生产培训资料加强安全法治保障安全生培训主要目标为贯彻执行“安全第,预防为主,综合治理”的方针,加强安全生产管理,规范光电缆线路及装维人员的安全行为,保护人身安全光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资近几年，第三产业的发展形势给烹饪专业的学生提供了良好的就业机会，对学生专业技能要求也不断提高。烹饪专业的教学质量决定着毕业生的工作能力，衡量烹饪学校教学质量的关键因素主要在于学生的实践技能。以往，我校过于注重理论化的教学模式，而忽视了学生实践操作能力的培养，导致部分毕业生空有职业资格而缺乏岗位实践能力。当烹饪教学脱离实践，既不能反映职业技术教育的本质特点，也不符合社会对烹饪人才的需求。素质教育的根本就是通过实践技能培训激发学生的创造力，培养其创新能力。鉴于此，我们的烹饪教学也应与时俱进，要改变以往“黑板上炒菜”的传统教学模式，在课堂教学中引入实践技能培训内容。烹饪教学、实习、生产、经营一体化的教学模式，是一种理论教学与实践能力培养并重的创新型教学模式；它将理论教学与生产经营紧密结合，注重学生综合素质的培养。该教学模式可以充分利用烹饪实验室的教学功能，减少实习材料等教学成本投入。烹饪专业经营一体化的教学模式，能够进一步优化烹饪教学成果，有助于学生综合能力的全面发展。1模式定义教学、实习、生产、经营一体化的教学模式，即在烹饪教学中，以理论指导实践操作，以构建具有教育性、操作性、实践性、创造性的学生主体活动为主要形式，以培养学生一定技能水平、自我发展能力为目的的具有职业技术教育鲜明特色的教学范式。2操作程序2.1建设烹饪实验室，提供教学条件实践教学的硬件设施的配备，如烹饪实验室，对学生实践能力的培养非常关键。在不断完善烹饪实验室的硬件设施的配备（包括烹饪机械设备的购置）不仅要符合教学大纲，同时要体现实验室的教学功能，确保实训课程顺利开展。除此之外，在实验室的格局和场地选择上，也要综合考虑其生产示范及创收功能。2.2调整实习、教学比重，制定实习计划传统的理论教学比较注重国民基础素质的培育，其主要教学形式是课堂教学；而职业教育侧重实践操作技能的学习和培养，因此必须定期开展实训课教学。1993年，国家教委会职业技术教育司编订了烹饪专业教学计划，实训课程安排与教学理论课程的比例超过3：1。有些学校受实验室条件的限制，达不到教学大纲的这一要求。在实验室设施比较完善的情况下，经过广泛的市场调研，掌握现阶段地方饮食业对专业人才的需求后，可参考教学大纲对实训教学计划进行修订。比如，相应增加面点制作技术的教学内容及课时总量为356课时，实习课程为250课时。由此便能确保所有学生的实训时间。此外，由于烹饪专业实训课要求连贯，因此建议实训教学课程3节连上，这样有助于整合教学内容，同时能很好地将实训课程与生产经营紧密结合，确保教学效果满足预期要求。2.3班级分组为取得良好的实训效果，可考虑分组教学，把40人以上的班级分为两组开展中餐烹调技术教学和面点制作技术，同时配备足够的师资力量，每周由两位教师轮换负责这两门课程的教学。学生人数少，在实习操作过程中，教师的指导就能比较到位，有利于及时发现问题，及时纠正。2.4组织教学，与生产经营结合烹饪技能的训练所需要的真实原材料，如各种动、植食物等，具有易损、易变质、价位高的特点，进而构成比较高的训练成本，从另外一个角度来讲，这些原料经过加工处理可以变成食用品。因此，可以把实习训练与生产建立联系，进行对接与藕合，延伸产业链。通过生产、销售、生产的方式，从而形成良性循环，实现双赢，进而增加了学生的实习训练机会、提高了熟练程度。教学、实习、生产、经营一体化模式3模式的成效3.1教学质量方面通过教学、实习、生产、经营一体化的管理模式改革教学方式，是烹饪专业适应市场化需求做出的调整，培养学生的职业技能，满足社会需要，同时给予学生职业操守方面的教育和培训。采用该教学模式开展烹饪课教学，大大提升了教学质量和学生的实践能力：①学生动手能力强，技能熟练，深受单位好评。目前本专业的毕业生就业率为100%。②学生综合能力强。通过革新教学模式，使学生具备经营管理和成本核算的能力，拥有较好的职业道德。学生的沟通、交流、团队意识强，提高了自身的竞争力。3.2教师业务水平方面对产学进行一体化研究，通过整合教学理论和教学实践，调动教师的积极性，改变自己的教学模式，提高教学质量和自身的技能水平。在新的产学教学模式中，突出教师在教学、指导、组织、管理中的职能，使教师的综合素质得到提升，在学校内部形成教学能力强，动手能力强的师资队伍。3.3社会影响方面通过开展便民服务工程，为市民制作各种丰盛的点心，丰富了业余生活，培养了自身技能。通过活动让学生有了技能的展示和自我推荐的机会，而且深受好评。借助举办技能节，邀请全市各大宾馆的领导参观指导，为今后的教学改革提供依据，使得学生的技能更加符合用工单位的需要。3.4经济效益方面在烹饪专业的教学过程中，无论教师的教学还是学生的实践实习都要用到原材料，对于学校来讲，这是一笔非常大的教学开支，通过改革教学创新教学模式，将教学、实习、生产、经营进行资源整合，一方面增加了学生实践实习的机会；另一方面解决了烹饪教学和实习的费用问题。通过产学结合的方式可以完全保证教学、实践实习的开支，甚至出现盈余现象，利用盈余为学校添置一些教学设备，不断完善实验室的教学条件。3.5实验室功能方面通过变革教学方式，实验室的功能得到充分的挖掘，社会服务功能、教学功能、生产示范的功能、创收功能都得到展示，使得实验室的使用率超过90%。通过对教学训练任务进行市场化经营，一方面可以增加经济效益；另一方面给学生创造一个和企业充分结合的环境，提高了学生的质量，增强了学生的效益观念和集体协作意识，并且学生的实践能力和技术水平也得到提升。通过产学结合，进行教学、实习、生产、经营一体化式教学，是我们近几年来对烹饪教学方式的创新和改革，促进了烹饪教学成果的商业化，在市场实践中取得成效，得到社会的认可和赞许，但产学结合的教学模式尚在探索之中，存在不足，我们将进一步深化教学改革，为产业和行业的发展培育更多的实用性人才。我国在中小学各学科的新课程标准中,都要求教师在课堂教学中,不仅要向学生传授科学文化、培养能力,还要有计划、有意识、有目的地对学生进行正确的道德影响和熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。德育应当渗透到各课程之中,与各科课程有机结合起来发挥作用。这是学生道德人格成长最自然有效的途径之一。高中英语教学担负着重要的德育任务。有人认为教英语就是教会学生听说读写的技能技巧。这种观点是狭隘和片面的。英语学科与其他学科一样,担负着德、智、体、美诸多教育的任务。人的各种观念、情感意志能力必然与发展其它能力或品质有关,如果不共同发展,不但整体的成长受到影响,而且单方面的能力也不可能顺利培养。中国学生学外语与他的动机、态度、学习目标有关,而这些都与他的道德教育有着密切的关系。英语教学不是孤立的,它必然与德育有着互相促进或互相妨碍的影响。我们在外语教育中加强育,就能收到两者互相促进的良好效果。英语教学是整个教育工作的一部分。利用英语教学对学生进行道德教育也是学生德育工作的一个组成部分。一、英语教学中应该培养学生那些良好的品德呢?1、.培养良好的学风与品德学英语和其它课程一样,需要长期坚持不懈的努力。学生要踏踏实实,勤学苦练,不畏困难,才能学到知识,不断进步。学习的进步与良好的学风、品德的养成是密不可分的。在英语教学的过程中,要树立良好的学风,进而培养优秀品德。英语学习需要仔细严谨的作风,单词拼写,单词的使用,标点符号,粗枝大叶是无法学好的。英语学习也需要敏锐思考,好学深思,深入钻研,如阅读理解、分析英汉表达差异。学习英语需要勤学多练,勇于实践,精益求精,永不自满,虚心好学等多种优良品质。2、英语教师在教学中对学生进行德育教师是构建师生关系的主导者。通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。教师的表率作用是至关重要的。学生的可塑性、模仿性强,学高为师,德高为范。英语教师是沟通中西文化的桥梁,是让学生了解西方语言、文化、民族习惯、风土人情的窗口。教师在自觉规范自己的言行,用教师自己热爱科学、热爱知识、热爱祖国的激情,坚忍不拔的毅力去感染学生,启迪学生,影响学生。通过自身字迹优美,重难点突出的板书,条理清晰逻辑性强的教学语言,富有创造性、灵活性的教法感化学生。3、创造和谐的德育环境英语课堂要进行德育渗透,必须首先为学生创造一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要,应使课堂生活充满爱、尊重与信任,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎自律、助人、合作、勇气一系列民主气氛。课堂上我们要建立新型的师生关系,营造和谐、民主、轻松的氛围。在教学过程中创设问题情景,引发学生参与的欲望和行为,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,感情得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。二、组织安排教学活动,有机地进行德育渗透寓德育过程以课堂教学为渠道,不同的教学环节、教学活动,其侧重点不同。学习英语的最终目的是交际。语言的交际性和实践性决定了在语境中模拟交际中学习英语,感受语言。教师要精心组织教学活动,教师要在教学的语境中联系活动中模拟的交际中向学生渗透德育。教师可以利用每课的会话部分,使学生在学习语言的同时也在学习与他人的合作和交际。学习关心他人,互助友爱,文明礼貌等品德和行为规范。三、充分利用外语教材进行德育1、英语教材是德育的载体任何一种语言文字的教学都和德育有关。教师往往自觉地或不自觉地进行了道德教育。语言文字不过是一种符号体系,它是思想的载体,也是思想交流的工具。在教授语言文字的时候,必须有思想交流,而任何思想都不可能完全脱离道德意识。教材是寓德的载体,依据教材挖掘德育因素是学科寓德的前提。在教学中有效地实施德育,就要深入钻研教材,明确教育目的,抓住结合点,通过融合渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德于英语课教学中。我国编写了许多套英语教材,优秀教材在精心考虑外语学习规律的同时,也注意在德育、美育诸方面给学生良好的影响。它涉及日常生活的道德规范,辨明是非,区分善恶,建立科学的世界观。教材还介绍了英语国家以及其它国家的地理状况、风俗、习惯,与中国的交往,与各国的友谊,各国人们平等相处,宣传爱国主义精神。高中阶段英语教材中包括了很多英美文学,如诗歌,小说,戏剧,抒情散文等等。这些作品有自己的时代性和思想性,有德育价值。我们根据中国的国情出发编写英语教材,使语言教材整体上有益于德育,使德育自然地渗透到语言教育中。2、挖掘教材内容的德育因素英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。教材中丰富的思想内容,能否充分获得利用,主要靠教师深入钻研教材,认真挖掘教材潜在的德育因素,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则,又符合英语教学的规律。四、英语教学中进行德育工作要注意以下几个问题:1、进行德育工作要有一个总体规划把德育工作渗透到英语教学中去,必须根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,发掘蕴涵在教材中的德育因素,不能脱离教材,空洞地说教。在具体的语言训练中,有意识地把思想教育渗透到教学中去。把理想、信念、自我修养和心理素质等各方面的教育结合起来,形成一个完整的结构体系,有计划、有步骤地对学生进行道德教育。2、进行德育要注意实用性在教学过程中对学生进行德育,要联系学生实际,切实解决学生的实际问题,才能引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法。3、进行德育要注意艺术性教师可以采用积极的心理暗示,使它化作一股巨大的动力,使学生把暗示转变为自身需要,不断鞭策自己。教育过程中要“动之以情,晓之以理”,只有心心相印、情感交融的教育,才会引起学生情感上的共鸣。德育要激起学生的自我教育,自我教育在德育中有无穷的力量。4、进行德育要注意针对性现在的学生获取信息的渠道很多,见识很广。他们的身心处在迅速成长阶段,他们的成人感和独立意识逐渐增强,喜欢独立思考,对事物有着自己的见解,对教师观点不再是全盘接受。我们在进行德育时要尊重他们的自主性,爱护他们的自尊心,避免激起他们的逆反心理,尽可能地站在学生的立场和角度去考虑问题,理解和尊重他们的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情,要培养出高尚的道德人格是一个长期复杂的过程。在英语教学中要坚持进行道育以达到教育的目的--使受教育者聪明,使受教育者高尚。电信装维人员安全生产培训资全解电信装维人员安全生产培训资全解59安全生产培训资料加强安全法治保障安全生安全生产培训资料60培训主要目标为贯彻执行“安全第,预防为主,综合治理”的方针,加强安全生产管理,规范光电缆线路及装维人员的安全行为,保护人身安全光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资培训主要目标61分安全操作规范施工和维护单位必须为作业人员提供符合国家或行业标准的劳动防护用品、用具;作业人员在作业中必须按照规定正确穿戴和使工和维护作业的人员,必须经过安全生产知识教育和安全操作能的专业培训与考核,持证上闵。施工和维护作业中使用的电气设备、机械设备以及仪器、仪表等,应由专业人员操作。滙亚劾岩检盥用的各类工具、用具、设备及防护用品等在施工和维护作业前,必须对作业现场和周围环境进行检查施工和维护单位负责人依法对施工和维护作业的安全全面负责。光电缆线路人员及装维人员应熟悉本规程,并严格执行。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资分安全操作规范62作业环境安全—城镇及道路作业在城镇及道路的下列地点作业时,必须设立明显的安全警示标志必要时设防护围栏,特殊情况下请交通警察协助(街巷拐角的统洞处集线魏接续处、芭揭年的人在道路和街道上挖沟、坑、洞时,除需设立安全警示标志外,必要时应用固定的改版盖好或搭临时便桥,并派人指挥车辆和行人在高速公路附近作业时,必须将施工的具体地点、时间和施工方捋速管题:点3准套鉴示标港起需谷作人员必须穿着带有反光条的工作服。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资作业环境安全—城镇及道路作业63电力线路附近作业A在作业过程中遇有不明用途的线条,一律按电力线对待,不准随意剪断在高压线下方或附近进行作业时,距高压线最小间距:1KV-35KV以下线路为25m;35KV以上的线路为4m。严禁抛线作业遇有电力线在电信线杆顶上方交越且间距较小的特殊情况时必须停电后作业进有的材料不准接近电力线极设施,作业人员的头部禁止电力线附近作业时,必须事先联系电力部门停止有专人看管,确认业时仍须穿戴灌粗使上杆前,应检査赶路附近的架空线缆,确认其不与电力线接触,方可上杆;上先用试电笔对杆上附挂的吊线及附属设施进行验电,确认不带电后再进箬危虔姿有失盤的并未推:必须注意村上的电力线光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资电力线路附近作业A64电力线路附近作业B如需在电力线上方架设线缆时,严禁将线缆从电力线上方抛过,必须工完毕后再拆除。在高压电力线下方架设线缆,应在高压线与缆线交越的上方做保护装防正在敷设线缆或紧线时线缆弹起,触及高庄电力线当电信线与电力线落在地上时,除指定专人采取措施排除事故外,角合電物赛齑钢嵌秀现故業排存注余在换搜常业不後炸盜红状克误芳哥行在患设的地区行施工时,必须反复在带有金属顶棚的建筑物上作业前,应带好绝缘手套,并对顶棚进行验电,接好地线:地线时,身体必须离开地线,再行拆除。作业现场临时用电,必须使用电源接线盘,在供电部门或用户同意下派专人接线;使用的导线、工具必须保证绝缘良好。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资电力线路附近作业B65户外作业在炎热或寒冷天气,必须注意防暑、防寒。雨和雪天后进行高处作业时,必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施。遇有六级以上强风或暴雨、大雪、浓雾、雷电、冰雹、沙尘暴等恶劣气象条件时,应停止露天作业。不准在电杆、铁塔、大树在作业点必须设置安全警示标志,禁止非作业人员和车辆进入作业区内在有电击危险的地方,作业人员必须佩戴护目镜和绝缘手套,穿绝缘鞋。在高压电缆附近作业,相关施工机械必须做好接地保护。夜间作业必须设置充足的照明。光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资户外作业66斗高处作业一安金规定蹇业病、贫血、高血压、病和其他不适宜高处作业以及患病期间的人员,不准从业人员必须正确穿戴个人防护用品:系紧安全帽:使用的安全带必须扣好且挂在作业点的牢高处作业人员与地面人员之间不准扔抛工具和材料。竻在粑站隻六釜蹂和汽后室弇哒稟最毖焦业:逃雷雨天气,禁止上詹业荇亚验电:爱现有电,应立即停止作业,并壮线检查与电力线触情况,要害处理夜间在高处作业光线不足时,应设置照明光电缆线路及装维人员作业安全操作规范—2015年安全生产培训资斗高处作业一安金规定67梯(凳)上作业■使用梯子注意事项须使用绝缘使用梯子前,必须检查,确保安全可靠;如己折断、松动、破裂、磨损或腐朽的梯子,不准使用梯子的根部应采取防滑措施;梯子具备红白相间油漆标志;不准垫高使用。丝或扣