动作技能的学习课件

主要内容o动作技能学习概论o影响动作技能学习的因素主要内容1第一节动作技能学习概论o动作技能的含义o动作技能的特征o动作技能的分类o动作技能的学习及其测量o动作技能形成的阶段o动作技能熟悉的标志第一节动作技能学习概论2一、动作技能的含义o不同心理学家的定义o多数心理学家认为:动作技能是一种习得的能力,是按一定技术要求,通过练习而获得的迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动能力,可通过诸如顺利地书写、跑步、体操、驾驶汽车等借助骨骼、肌肉及相应的神经过程实现的活动表现出来。一、动作技能的含义3克伦巴赫(J.Crorbach)认为:“最好是把技能定义为习得的,能相当精确执行且对组成的动作很少或不需要有意识注意的一种操作o美国心理学家伍尔福克(A.E.Woolfo|k)把动作技能看作是“完成动作所需要的一系列身体运动的知识和进行那些运动的能力o加涅认为:“动作技能实际上有两个成分是描述如何进行动作的规则;二是因练习与反馈而逐渐变得精确和连贯的实际肌肉动作,00)⊙克伦巴赫(J.Crorbach)认为:“最好是把4二、动作技能的特征o后天习得的c在时空结构上具有不变性动作技能的运用主要由任务所始动熟练程度越高,动作技能越自动化和完善二、动作技能的特征5动作技能是后天习得的动作技能是以感知系统与运动系统间的密切协调为必要条件的动作活动方式,所以又有人常常把它称之为知觉运动技能。cBack动作技能是后天习得的6目动作技能在时空结构上具有不变性目任何一种动作技能都具有在时间上的先后动作顺序和一定的空间结构。目动作技能在时空结构上具有不变性目7o动作的顺序性是不变的如:原地推铅球,从持球、蹬腿、转体到最后出手用力的动作顺序是不变的。o动作的空间结构具有稳定性如:篮球的运球动作这种空间结构,有时幅度大,有时幅度小,有时节奏快,有时节奏慢,但运球的的基本样式是不变的。cBacko动作的顺序性是不变的8动作技能的运用主要由任务所始动o人对动作技能的运用是主动的,它主要由当前的任务所始动,也就是说,当任务需要时才表现出某种动作技能。◎例如:篮球场上带球的队员是进行运球,还是传球或者投篮,是依据比赛场上的任务需要而决定的。cBack动作技能的运用主要由任务所始动9目熟练程度越高,动作技能越自动化和越完善熟练程度越高的动作技能,越能自动化地轻松敏捷且完善地完成。如:单手肩上投篮,随着熟练程度的提高,投篮的技能越完善,投篮的命中率越高,而且意识的参与和控制的程度越少。目熟练程度越高,动作技能越自动化和越完善10动作技能的学习课件11动作技能的学习课件12动作技能的学习课件13动作技能的学习课件14动作技能的学习课件15动作技能的学习课件16动作技能的学习课件17动作技能的学习课件18动作技能的学习课件19动作技能的学习课件20动作技能的学习课件21动作技能的学习课件22动作技能的学习课件23动作技能的学习课件24动作技能的学习课件25动作技能的学习课件26动作技能的学习课件27动作技能的学习课件28动作技能的学习课件29动作技能的学习课件30动作技能的学习课件31动作技能的学习课件32动作技能的学习课件33动作技能的学习课件34动作技能的学习课件35动作技能的学习课件36动作技能的学习课件37动作技能的学习课件38动作技能的学习课件39动作技能的学习课件40动作技能的学习课件41动作技能的学习课件42动作技能的学习课件43动作技能的学习课件44动作技能的学习课件45动作技能的学习课件46动作技能的学习课件47动作技能的学习课件48动作技能的学习课件49动作技能的学习课件50动作技能的学习课件51动作技能的学习课件52动作技能的学习课件53动作技能的学习课件54动作技能的学习课件55动作技能的学习课件56动作技能的学习课件57动作技能的学习课件58动作技能的学习课件59动作技能的学习课件60动作技能的学习课件61动作技能的学习课件62动作技能的学习课件63动作技能的学习课件64动作技能的学习课件65动作技能的学习课件66动作技能的学习课件67主要内容o动作技能学习概论o影响动作技能学习的因素主要内容68第一节动作技能学习概论o动作技能的含义o动作技能的特征o动作技能的分类o动作技能的学习及其测量o动作技能形成的阶段o动作技能熟悉的标志第一节动作技能学习概论69一、动作技能的含义o不同心理学家的定义o多数心理学家认为:动作技能是一种习得的能力,是按一定技术要求,通过练习而获得的迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动能力,可通过诸如顺利地书写、跑步、体操、驾驶汽车等借助骨骼、肌肉及相应的神经过程实现的活动表现出来。一、动作技能的含义70克伦巴赫(J.Crorbach)认为:“最好是把技能定义为习得的,能相当精确执行且对组成的动作很少或不需要有意识注意的一种操作o美国心理学家伍尔福克(A.E.Woolfo|k)把动作技能看作是“完成动作所需要的一系列身体运动的知识和进行那些运动的能力o加涅认为:“动作技能实际上有两个成分是描述如何进行动作的规则;二是因练习与反馈而逐渐变得精确和连贯的实际肌肉动作,00)⊙克伦巴赫(J.Crorbach)认为:“最好是把71二、动作技能的特征o后天习得的c在时空结构上具有不变性动作技能的运用主要由任务所始动熟练程度越高,动作技能越自动化和完善二、动作技能的特征72动作技能是后天习得的动作技能是以感知系统与运动系统间的密切协调为必要条件的动作活动方式,所以又有人常常把它称之为知觉运动技能。cBack动作技能是后天习得的73目动作技能在时空结构上具有不变性目任何一种动作技能都具有在时间上的先后动作顺序和一定的空间结构。目动作技能在时空结构上具有不变性目74o动作的顺序性是不变的如:原地推铅球,从持球、蹬腿、转体到最后出手用力的动作顺序是不变的。o动作的空间结构具有稳定性如:篮球的运球动作这种空间结构,有时幅度大,有时幅度小,有时节奏快,有时节奏慢,但运球的的基本样式是不变的。cBacko动作的顺序性是不变的75动作技能的运用主要由任务所始动o人对动作技能的运用是主动的,它主要由当前的任务所始动,也就是说,当任务需要时才表现出某种动作技能。◎例如:篮球场上带球的队员是进行运球,还是传球或者投篮,是依据比赛场上的任务需要而决定的。cBack动作技能的运用主要由任务所始动76目熟练程度越高,动作技能越自动化和越完善熟练程度越高的动作技能,越能自动化地轻松敏捷且完善地完成。如:单手肩上投篮,随着熟练程度的提高,投篮的技能越完善,投篮的命中率越高,而且意识的参与和控制的程度越少。目熟练程度越高,动作技能越自动化和越完善77动作技能的学习课件78动作技能的学习课件79动作技能的学习课件80动作技能的学习课件81动作技能的学习课件82动作技能的学习课件83动作技能的学习课件84动作技能的学习课件85动作技能的学习课件86动作技能的学习课件87动作技能的学习课件88动作技能的学习课件89动作技能的学习课件90动作技能的学习课件91动作技能的学习课件92动作技能的学习课件93动作技能的学习课件94动作技能的学习课件95动作技能的学习课件96动作技能的学习课件97动作技能的学习课件98动作技能的学习课件99动作技能的学习课件100动作技能的学习课件101动作技能的学习课件102动作技能的学习课件103动作技能的学习课件104动作技能的学习课件105动作技能的学习课件106动作技能的学习课件107动作技能的学习课件108动作技能的学习课件109动作技能的学习课件110动作技能的学习课件111动作技能的学习课件112动作技能的学习课件113动作技能的学习课件114动作技能的学习课件115动作技能的学习课件116动作技能的学习课件117动作技能的学习课件118动作技能的学习课件119动作技能的学习课件120动作技能的