工程项目质量管理控制课件

工程项目质量管理控制21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。工程项目质量管理控制工程项目质量管理控制21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第五章建设工程质量控制第一节建设工程质量控制概述第二节施工阶段的质量控制第三节工程施工质量验收第四节工程质量问题与质量事故处理2020年4月1日星期第一节建设工程质量控制概述建设工程质量的概念、建设工程质量的特点三、影响建设工程质量的因素四、建设工程质量控制2020年4月1日星期一、初中体育教学困境在目前的初中体育教学的过程中，因为学校、学生、家长等方面的种种原因，所以使得实际体育教学中表现出许多的问题。第一，初中体育教学不够重视，虽然体育早已经成为了初中教学的重要学科，但是初中的教学模式并没有发生什么改变，学校主要以学生体育的各个项目的达标率以及学生的学习成绩作为主要的教学目标。这样的模式导致初中体育教学地位不够，不受重视，而体育学科的不受重视就使得体育老师在学生中的地位严重不足，体育老师的教学活动很难开展开。一些学校甚至将体育作为副科，为了提高其他某些科目的成绩便任意的取消体育课程。这样的做法让体育老师开展教学工作的积极性大打折扣，同时也导致学生丧失了学习体育的兴趣。从而导致初中体育教学质量低的问题。第二，初中体育不够规范，体育的教学方法对于体育教学的效果有着非常重要的作用。但是即便如此，很多初中学校的体育教学活动仍然采取“放羊式”教学，即自由活动。自由活动是许多的体育老师经常采取的体育教学方法，但是这样的教学方法并不能达到体育的教学目标教学要求，更是不可能达到专业体育训练的标准。这样不重视的、懒散的教学方式会导致学生难以认识学习体育知识的重要性，并且慢慢的对学习体育失去兴趣，严重的还会造成老师与学生之间的关系不和。第三，老师教授的内容与学生感兴趣的内容之间的冲突越发的尖锐。虽然说学生是体育教学课堂中的主体，但是许多的老师仍然以教师为主体。老师往往按部就班的按照学期计划制定相关学时以及教学任务，极少开展针对性的体育教学。学生很容易对这些内容产生厌学情绪，学生对于体育课程的兴趣逐渐消失。随着时间的推移，老师更加难以了解学生的兴趣，而学生也不想更加了解体育知识。即便学生对某些体育知识或内容有兴趣，也许因为老师的原因而使学生能在体育课中学到自己感兴趣的事物的概率大幅度降低。体育老师自己学生都慢慢的对体育这门学科的教学产生了抵触情绪，老师的态度冷漠而且敷衍，而学生则会认为体育课就是一门让你玩的课程，学不学都无所谓。二、解决的对策第一，让学生、家?L等了解学习体育知识的重要性。国家计划生育的措施使得现在的大多数家庭都是独生子女，学生的家长太过于呵护孩子，舍不得让孩子吃一点苦。现代社会观念的改变使得学校对学生的安全问题越加重视。在体育课外活动中，学生在上课的过程中极有可能会发生意外，尤其是剧烈的体育活动。然而学校由于害怕承担责任，所以，部分学校直接取消了体育教学中相对剧烈的体育活动。这样的状况严重阻碍了体育的教学进程，这也是目前初中学生的身体素质日益变差的重要原因。所以，要想解决初中体育教学的问题，首先要将学生、家长等的错误的思想观念改变。然而家长对孩子过分保护的思想观念是阻碍学生身体素质提升的主要原因，由此可知，想要提升学生的身体素质首要的措施是要让家长们充分的认识到学生身体素质提升的重要性、锻炼身体以及学习体育的重要性。第二，有针对性的教学，初中学生对于体育的理解不相同，就导致其对于参与体育活动的想法也会不相同。学生在各方面的能力上都不相同，每个学生的体育基础也不相同。所以，在进行体育教学活动时，就要尽力做到因材施教，根据不同学生不同的情况来确定所教学的内容。假如是集体统一进行教学，那么就会导致体育基础较好的学生得不到较好的锻炼或者是基础较差的同学感到体育太难，很快的便会失去学习体育的信心以及兴趣。因此，体育老师应当要在了解学生的基础上制定合适学生的教学目标真正做到因材施教。第三，兴趣教学，初中学生对自己的兴趣也能有一个较为清晰的认知，知道自己喜欢什么不喜欢什么。有的学生喜欢羽毛球；有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球等等。学校的领导可以根据学生的兴趣开设专门的课程，教羽毛球的、篮球、乒乓球等的老师都有，让学生在开学的第一课就自己选好想要上的课程。这样的教学方式，使得学生在快乐中学习，能够更加充分的了解学生感兴趣的体育活动，将自己擅长的体育活动练习得更厉害，也可以涉足自己不熟悉的体育活动领域，学习新的体育活动。如此一来在推动不同的体育教学活动的同时，满足了学生的个性化发展。第四，提升老师的专业化水平，初中体育教学活动对教师的要求日益提高，不仅要求老师有足够的专业知识，而且还要能够熟悉掌握学生的心理。所以，打破初中体育教学的困境还需要提升初中体育老师的专业素养。为解决这一问题，学校应引进专业体育师范学校的优秀教师，提高教师的工资待遇，组织老师们进行定期的培训。还要对体育老师进行各方面的考核，督促老师积极提升自我的专业素养。其次，学校还要采取相应措施监督促进体育老师认真负责的开展教学活动。三、结语初中的体育教学常常不被重视，这不光阻碍学生身体素质的提升，更加影响其他文化课程的学习情况以及身心的健康发展。所以，解决初中体育不受重视的问题势在必行。学困生是指学习上有障碍，进步比较慢，学习水平比较低的人或群体。数学学困生是指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，演算较慢，正确率低，记忆力较弱，成绩较差的学生，较为严重的是连续得低分的学生。他们对学习缺乏信心，既自尊又自卑。学习习惯差，缺乏积极主动的学习热情，也缺乏独立思考的能力。他们有的孤僻而离群索居，不善与人交流。有的自我管理能力差，行事粗鲁，通过打架、起哄、骂人来吸引人们的关注。一、学困生原因分析1.自身原因（1）数学理解能力差经过调查，大部分学生认为自己数学学不好的原因是自己不聪明，这其实是他们数学理解能力有待提高的表现。（2）学习方法不正确好的学习方法和学习习惯能达到事半功倍的效果，而不好的学习方法则能使事情事倍功半。学习数学更需要讲究方法。由于没有良好的学习习惯和正确的学习方法，上课时这些学困生经常开小差、懒于思考问题。对于新知识，他们往往死记硬背，生搬硬套，不能灵活运用，而不采用科学的学习方法和规律，记得慢，忘记得也快。此外，学困生的自我管理能力较差，他们需在教师、家长的监督下才能学习。2.家庭原因农村小学生家长大多文化程度不高，对孩子的教育方式不正确。有些家长过分溺爱孩子，导致学生从小娇生惯养，缺少克服困难的勇气和毅力；有些家长野蛮粗暴，对孩子非打即骂，导致孩子胆小怕事，没有上进心；?有些家长常年外出打工，对孩子的学习缺乏监督和教育，导致孩子行为懒散，无心学习。一些学生因为家庭的贫困或者父母从事艰苦劳累的工作，在与其他学生的比较中产生自卑心理，缺乏上进心。3.学校教师原因农村小学中，一些教师教学观念陈旧、落后，不能公正地对待全体学生。尤其对待学困生态度冷漠，缺乏爱心。为了教师考核，许多教师采用了“重抓优秀学生、强抓中游学生、放弃学困生”的策略，学困生得不到教师的重视，成绩自然不会理想。此外，为了体现新课改的理念，许多教师纷纷采用小组合作学习的教学方式，但一般代表小组汇报的都是成绩好的学生，这自然加重了学困生的失落感。二、提高学困生学习兴趣的策略1.尊重和保护学困生的自尊心（1）要分析了解学困生的自卑心理大多数学困生都有一个共性：成绩较差，受到教师表扬少、批评多。他们内心充满着深深的自卑心理：要么缺乏自信，整天垂头丧气，沉默不语；要么整天惹是生非，打架斗殴，寻衅滋事。但是不管何种表现，因为成绩差而导致的自卑一直缠绕在学生的心头。因此，了解这些学生的心病，是帮助这些学生的前提和突破口。（2）对学生的批评要适可而止，切莫伤害学生的自尊心教师大都不喜欢学习成绩不好、在班上调皮捣蛋的学生，但是教师应该做到不歧视他们，不对他们进行人身和言语的攻击，应该怀着高度的责任心和敬业精神用爱去感化他们，让其他学生看到学困生身上的优点，愿意和他们交朋友。2.提高学困生学习兴趣，增强信心所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。大部分学困生对学习数学没有兴趣，在课堂上无精打采，拙于思考，课下不做作业。因此，要想改变学困生的学习状况，提高他们的数学成绩，首先要激发学生对数学的学习兴趣。（1）教师要想办法让学生喜欢自己学生如果喜欢某一个老师，那么他也会喜欢这个老师教的科目。相反，如果学生不喜欢某个老师，那么即使这个老师的课讲得再好，学生也没有兴趣。所以，教师一方面要把课讲得生动有趣，让学生参与其中；另一方面要通过自己的人格魅力和修养争取学生的喜欢，要关心学生、爱护学生，做学生的知心朋友，取得学生的信赖。（2）将数学与实际生活联系起来数学来源于生活，又服务于生活，学生对与生活联系紧密的知识才会有兴趣。因此，教师在教学中要创造生活情境，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的数学作业，拉近学生与数学的关系。3.加强学校与家长的联系，使学生养成良好的学习习惯家长是孩子的第一任老师，也是对孩子影响较深的老师。学困生的家长对待孩子的学习态度、学习方法和学习习惯的培养或多或少都存在一些问题。因此，学校教师要经常和家长保持联系，将学生在学校的情况及时反映给家长，让家长督促和监督学生养成良好的学习习惯。总之，学困生学习兴趣的培养是一个艰难而长期的工作，需要学校、家长、学生的共同配合才能完成。工程项目质量管理控制21、静念园林好，人间良可辞。工程项目质1第五章建设工程质量控制第一节建设工程质量控制概述第二节施工阶段的质量控制第三节工程施工质量验收第四节工程质量问题与质量事故处理2020年4月1日星期第五章建设工程质量控制2第一节建设工程质量控制概述建设工程质量的概念、建设工程质量的特点三、影响建设工程质量的因素四、建设工程质量控制2020年4月1日星期第一节建设工程质量控制概述3、建设工程质量的概念建设工程质量—建设工程满足业主需要的符合国家现行的有关法律、法规、技术规范、标准、设计文件以及合同规定的特性之总和建设工程质量包括工程项目质量和工作质量。工程项目质量包括工序质量、分项工程质量、分部工程质量和单位工程质量。∥020牛4月1日星期、建设工程质量的概念4名词辨析单位工程—具备独立施工条件和使用功能的建筑物和枃筑物,如一所学校中的教学楼。分部工程——按照专业性质、工程部位等划分,如地基与基础、主体结构、建筑屋面等。分项工程——按照工种、材料、施工工艺等划分,如钢筋、模板、混凝土工程等。工序—在同一工作地点对同一项工作内容所连续完成的生产工艺过程,比如钢筋绑扎。∥020牛4月1日星期名词辨析5、建设工程质量的特点建设工程质量的特点由建设工程本身的特点及建设工程生产的特点决定建设工程质量的特点有:(1)影响的因素多;(2)质量波动大;(3)质量隐蔽性强;(4)终检局限性大;(5)评价方法的特殊性。∥020牛4月1日星期、建设工程质量的特点6三、影响建设工程质量的因素影响建设工程质量的因素主要有:(1)人员素质;(2)工程材料;(3)机械设备;(4)工艺方法;(5)环境条件。020牛4月1日星期三、影响建设工程质量的因素7四、建设工程质量控制1.质量控制的概念质量控制—为保证工程质量符合合同、规范标准的要求所采取的一系列措施、方法和手段。按照实施主体,建设工程质量控制分为自控和监控。勘测、设计和施工单位为自控主体;政府监督部门和监理单位为监控主体。/020牛4月1日星期四、建设工程质量控制82.质量控制的意义质量控制是监理的“四控制”工作内容之一。我国现阶段监理工作主要是施工阶段的监理,质量控制是监理工作中最重要、最基础的工作。∥/020牛4月1日星期2.质量控制的意义93.质量控制的原则(1)坚持质量第一的原则(2)坚持以人为核心的原则3)坚持以预防为主的原则(4)坚持质量标准的原则(5)坚持“科学、公正、守法”的职业道德020牛4月1日星期3.质量控制的原则10(2)监理单位的质量责任与义务①监理单位应在依法取得的资质等级证书许可的范围内承担工程监理业务。②监理单位对工程质量承担监理责任。//020牛4月1日星期(2)监理单位的质量责任与义务11工程项目质量管理控制课件12工程项目质量管理控制课件13工程项目质量管理控制课件14工程项目质量管理控制课件15工程项目质量管理控制课件16工程项目质量管理控制课件17工程项目质量管理控制课件18工程项目质量管理控制课件19工程项目质量管理控制课件20工程项目质量管理控制课件21工程项目质量管理控制课件22工程项目质量管理控制课件23工程项目质量管理控制课件24工程项目质量管理控制课件25工程项目质量管理控制课件26工程项目质量管理控制课件27工程项目质量管理控制课件28工程项目质量管理控制课件29工程项目质量管理控制课件30工程项目质量管理控制课件31工程项目质量管理控制课件32工程项目质量管理控制课件33工程项目质量管理控制课件34工程项目质量管理控制课件35工程项目质量管理控制课件36工程项目质量管理控制课件37工程项目质量管理控制课件38工程项目质量管理控制课件39工程项目质量管理控制课件40工程项目质量管理控制课件41工程项目质量管理控制课件42工程项目质量管理控制课件43工程项目质量管理控制课件44工程项目质量管理控制课件45工程项目质量管理控制课件46工程项目质量管理控制课件47工程项目质量管理控制课件48工程项目质量管理控制课件49工程项目质量管理控制课件50工程项目质量管理控制课件51工程项目质量管理控制课件52工程项目质量管理控制课件53工程项目质量管理控制课件54工程项目质量管理控制课件55工程项目质量管理控制课件56工程项目质量管理控制课件57工程项目质量管理控制课件58工程项目质量管理控制课件59工程项目质量管理控制课件60工程项目质量管理控制课件61工程项目质量管理控制课件62工程项目质量管理控制课件63工程项目质量管理控制课件64工程项目质量管理控制课件65工程项目质量管理控制课件66工程项目质量管理控制课件67工程项目质量管理控制课件68工程项目质量管理控制课件69工程项目质量管理控制课件70工程项目质量管理控制课件71工程项目质量管理控制课件72工程项目质量管理控制课件73工程项目质量管理控制课件74工程项目质量管理控制课件75工程项目质量管理控制课件76工程项目质量管理控制课件77工程项目质量管理控制课件78工程项目质量管理控制课件79工程项目质量管理控制课件80工程项目质量管理控制课件81工程项目质量管理控制课件82工程项目质量管理控制课件83工程项目质量管理控制课件84工程项目质量管理控制课件85工程项目质量管理控制课件86工程项目质量管理控制课件87工程项目质量管理控制课件88工程项目质量管理控制课件89工程项目质量管理控制课件90工程项目质量管理控制课件91工程项目质量管理控制课件92工程项目质量管理控制课件93工程项目质量管理控制课件94工程项目质量管理控制课件95工程项目质量管理控制课件96工程项目质量管理控制课件97工程项目质量管理控制课件98工程项目质量管理控制课件99工程项目质量管理控制课件100工程项目质量管理控制课件101工程项目质量管理控制课件102工程项目质量管理控制课件103工程项目质量管理控制课件104工程项目质量管理控制课件105工程项目质量管理控制课件106工程项目质量管理控制课件107工程项目质量管理控制课件108工程项目质量管理控制课件109工程项目质量管理控制课件110工程项目质量管理控制课件111工程项目质量管理控制课件112工程项目质量管理控制课件113工程项目质量管理控制课件114工程项目质量管理控制课件115工程项目质量管理控制课件116工程项目质量管理控制课件117工程项目质量管理控制课件118谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，119工程项目质量管理控制21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。工程项目质量管理控制工程项目质量管理控制21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第五章建设工程质量控制第一节建设工程质量控制概述第二节施工阶段的质量控制第三节工程施工质量验收第四节工程质量问题与质量事故处理2020年4月1日星期第一节建设工程质量控制概述建设工程质量的概念、建设工程质量的特点三、影响建设工程质量的因素四、建设工程质量控制2020年4月1日星期一、初中体育教学困境在目前的初中体育教学的过程中，因为学校、学生、家长等方面的种种原因，所以使得实际体育教学中表现出许多的问题。第一，初中体育教学不够重视，虽然体育早已经成为了初中教学的重要学科，但是初中的教学模式并没有发生什么改变，学校主要以学生体育的各个项目的达标率以及学生的学习成绩作为主要的教学目标。这样的模式导致初中体育教学地位不够，不受重视，而体育学科的不受重视就使得体育老师在学生中的地位严重不足，体育老师的教学活动很难开展开。一些学校甚至将体育作为副科，为了提高其他某些科目的成绩便任意的取消体育课程。这样的做法让体育老师开展教学工作的积极性大打折扣，同时也导致学生丧失了学习体育的兴趣。从而导致初中体育教学质量低的问题。第二，初中体育不够规范，体育的教学方法对于体育教学的效果有着非常重要的作用。但是即便如此，很多初中学校的体育教学活动仍然采取“放羊式”教学，即自由活动。自由活动是许多的体育老师经常采取的体育教学方法，但是这样的教学方法并不能达到体育的教学目标教学要求，更是不可能达到专业体育训练的标准。这样不重视的、懒散的教学方式会导致学生难以认识学习体育知识的重要性，并且慢慢的对学习体育失去兴趣，严重的还会造成老师与学生之间的关系不和。第三，老师教授的内容与学生感兴趣的内容之间的冲突越发的尖锐。虽然说学生是体育教学课堂中的主体，但是许多的老师仍然以教师为主体。老师往往按部就班的按照学期计划制定相关学时以及教学任务，极少开展针对性的体育教学。学生很容易对这些内容产生厌学情绪，学生对于体育课程的兴趣逐渐消失。随着时间的推移，老师更加难以了解学生的兴趣，而学生也不想更加了解体育知识。即便学生对某些体育知识或内容有兴趣，也许因为老师的原因而使学生能在体育课中学到自己感兴趣的事物的概率大幅度降低。体育老师自己学生都慢慢的对体育这门学科的教学产生了抵触情绪，老师的态度冷漠而且敷衍，而学生则会认为体育课就是一门让你玩的课程，学不学都无所谓。二、解决的对策第一，让学生、家?L等了解学习体育知识的重要性。国家计划生育的措施使得现在的大多数家庭都是独生子女，学生的家长太过于呵护孩子，舍不得让孩子吃一点苦。现代社会观念的改变使得学校对学生的安全问题越加重视。在体育课外活动中，学生在上课的过程中极有可能会发生意外，尤其是剧烈的体育活动。然而学校由于害怕承担责任，所以，部分学校直接取消了体育教学中相对剧烈的体育活动。这样的状况严重阻碍了体育的教学进程，这也是目前初中学生的身体素质日益变差的重要原因。所以，要想解决初中体育教学的问题，首先要将学生、家长等的错误的思想观念改变。然而家长对孩子过分保护的思想观念是阻碍学生身体素质提升的主要原因，由此可知，想要提升学生的身体素质首要的措施是要让家长们充分的认识到学生身体素质提升的重要性、锻炼身体以及学习体育的重要性。第二，有针对性的教学，初中学生对于体育的理解不相同，就导致其对于参与体育活动的想法也会不相同。学生在各方面的能力上都不相同，每个学生的体育基础也不相同。所以，在进行体育教学活动时，就要尽力做到因材施教，根据不同学生不同的情况来确定所教学的内容。假如是集体统一进行教学，那么就会导致体育基础较好的学生得不到较好的锻炼或者是基础较差的同学感到体育太难，很快的便会失去学习体育的信心以及兴趣。因此，体育老师应当要在了解学生的基础上制定合适学生的教学目标真正做到因材施教。第三，兴趣教学，初中学生对自己的兴趣也能有一个较为清晰的认知，知道自己喜欢什么不喜欢什么。有的学生喜欢羽毛球；有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球等等。学校的领导可以根据学生的兴趣开设专门的课程，教羽毛球的、篮球、乒乓球等的老师都有，让学生在开学的第一课就自己选好想要上的课程。这样的教学方式，使得学生在快乐中学习，能够更加充分的了解学生感兴趣的体育活动，将自己擅长的体育活动练习得更厉害，也可以涉足自己不熟悉的体育活动领域，学习新的体育活动。如此一来在推动不同的体育教学活动的同时，满足了学生的个性化发展。第四，提升老师的专业化水平，初中体育教学活动对教师的要求日益提高，不仅要求老师有足够的专业知识，而且还要能够熟悉掌握学生的心理。所以，打破初中体育教学的困境还需要提升初中体育老师的专业素养。为解决这一问题，学校应引进专业体育师范学校的优秀教师，提高教师的工资待遇，组织老师们进行定期的培训。还要对体育老师进行各方面的考核，督促老师积极提升自我的专业素养。其次，学校还要采取相应措施监督促进体育老师认真负责的开展教学活动。三、结语初中的体育教学常常不被重视，这不光阻碍学生身体素质的提升，更加影响其他文化课程的学习情况以及身心的健康发展。所以，解决初中体育不受重视的问题势在必行。学困生是指学习上有障碍，进步比较慢，学习水平比较低的人或群体。数学学困生是指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，演算较慢，正确率低，记忆力较弱，成绩较差的学生，较为严重的是连续得低分的学生。他们对学习缺乏信心，既自尊又自卑。学习习惯差，缺乏积极主动的学习热情，也缺乏独立思考的能力。他们有的孤僻而离群索居，不善与人交流。有的自我管理能力差，行事粗鲁，通过打架、起哄、骂人来吸引人们的关注。一、学困生原因分析1.自身原因（1）数学理解能力差经过调查，大部分学生认为自己数学学不好的原因是自己不聪明，这其实是他们数学理解能力有待提高的表现。（2）学习方法不正确好的学习方法和学习习惯能达到事半功倍的效果，而不好的学习方法则能使事情事倍功半。学习数学更需要讲究方法。由于没有良好的学习习惯和正确的学习方法，上课时这些学困生经常开小差、懒于思考问题。对于新知识，他们往往死记硬背，生搬硬套，不能灵活运用，而不采用科学的学习方法和规律，记得慢，忘记得也快。此外，学困生的自我管理能力较差，他们需在教师、家长的监督下才能学习。2.家庭原因农村小学生家长大多文化程度不高，对孩子的教育方式不正确。有些家长过分溺爱孩子，导致学生从小娇生惯养，缺少克服困难的勇气和毅力；有些家长野蛮粗暴，对孩子非打即骂，导致孩子胆小怕事，没有上进心；?有些家长常年外出打工，对孩子的学习缺乏监督和教育，导致孩子行为懒散，无心学习。一些学生因为家庭的贫困或者父母从事艰苦劳累的工作，在与其他学生的比较中产生自卑心理，缺乏上进心。3.学校教师原因农村小学中，一些教师教学观念陈旧、落后，不能公正地对待全体学生。尤其对待学困生态度冷漠，缺乏爱心。为了教师考核，许多教师采用了“重抓优秀学生、强抓中游学生、放弃学困生”的策略，学困生得不到教师的重视，成绩自然不会理想。此外，为了体现新课改的理念，许多教师纷纷采用小组合作学习的教学方式，但一般代表小组汇报的都是成绩好的学生，这自然加重了学困生的失落感。二、提高学困生学习兴趣的策略1.尊重和保护学困生的自尊心（1）要分析了解学困生的自卑心理大多数学困生都有一个共性：成绩较差，受到教师表扬少、批评多。他们内心充满着深深的自卑心理：要么缺乏自信，整天垂头丧气，沉默不语；要么整天惹是生非，打架斗殴，寻衅滋事。但是不管何种表现，因为成绩差而导致的自卑一直缠绕在学生的心头。因此，了解这些学生的心病，是帮助这些学生的前提和突破口。（2）对学生的批评要适可而止，切莫伤害学生的自尊心教师大都不喜欢学习成绩不好、在班上调皮捣蛋的学生，但是教师应该做到不歧视他们，不对他们进行人身和言语的攻击，应该怀着高度的责任心和敬业精神用爱去感化他们，让其他学生看到学困生身上的优点，愿意和他们交朋友。2.提高学困生学习兴趣，增强信心所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。大部分学困生对学习数学没有兴趣，在课堂上无精打采，拙于思考，课下不做作业。因此，要想改变学困生的学习状况，提高他们的数学成绩，首先要激发学生对数学的学习兴趣。（1）教师要想办法让学生喜欢自己学生如果喜欢某一个老师，那么他也会喜欢这个老师教的科目。相反，如果学生不喜欢某个老师，那么即使这个老师的课讲得再好，学生也没有兴趣。所以，教师一方面要把课讲得生动有趣，让学生参与其中；另一方面要通过自己的人格魅力和修养争取学生的喜欢，要关心学生、爱护学生，做学生的知心朋友，取得学生的信赖。（2）将数学与实际生活联系起来数学来源于生活，又服务于生活，学生对与生活联系紧密的知识才会有兴趣。因此，教师在教学中要创造生活情境，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的数学作业，拉近学生与数学的关系。3.加强学校与家长的联系，使学生养成良好的学习习惯家长是孩子的第一任老师，也是对孩子影响较深的老师。学困生的家长对待孩子的学习态度、学习方法和学习习惯的培养或多或少都存在一些问题。因此，学校教师要经常和家长保持联系，将学生在学校的情况及时反映给家长，让家长督促和监督学生养成良好的学习习惯。总之，学困生学习兴趣的培养是一个艰难而长期的工作，需要学校、家长、学生的共同配合才能完成。工程项目质量管理控制21、静念园林好，人间良可辞。工程项目质120第五章建设工程质量控制第一节建设工程质量控制概述第二节施工阶段的质量控制第三节工程施工质量验收第四节工程质量问题与质量事故处理2020年4月1日星期第五章建设工程质量控制121第一节建设工程质量控制概述建设工程质量的概念、建设工程质量的特点三、影响建设工程质量的因素四、建设工程质量控制2020年4月1日星期第一节建设工程质量控制概述122、建设工程质量的概念建设工程质量—建设工程满足业主需要的符合国家现行的有关法律、法规、技术规范、标准、设计文件以及合同规定的特性之总和建设工程质量包括工程项目质量和工作质量。工程项目质量包括工序质量、分项工程质量、分部工程质量和单位工程质量。∥020牛4月1日星期、建设工程质量的概念123名词辨析单位工程—具备独立施工条件和使用功能的建筑物和枃筑物,如一所学校中的教学楼。分部工程——按照专业性质、工程部位等划分,如地基与基础、主体结构、建筑屋面等。分项工程——按照工种、材料、施工工艺等划分,如钢筋、模板、混凝土工程等。工序—在同一工作地点对同一项工作内容所连续完成的生产工艺过程,比如钢筋绑扎。∥020牛4月1日星期名词辨析124、建设工程质量的特点建设工程质量的特点由建设工程本身的特点及建设工程生产的特点决定建设工程质量的特点有:(1)影响的因素多;(2)质量波动大;(3)质量隐蔽性强;(4)终检局限性大;(5)评价方法的特殊性。∥020牛4月1日星期、建设工程质量的特点125三、影响建设工程质量的因素影响建设工程质量的因素主要有:(1)人员素质;(2)工程材料;(3)机械设备;(4)工艺方法;(5)环境条件。020牛4月1日星期三、影响建设工程质量的因素126四、建设工程质量控制1.质量控制的概念质量控制—为保证工程质量符合合同、规范标准的要求所采取的一系列措施、方法和手段。按照实施主体,建设工程质量控制分为自控和监控。勘测、设计和施工单位为自控主体;政府监督部门和监理单位为监控主体。/020牛4月1日星期四、建设工程质量控制1272.质量控制的意义质量控制是监理的“四控制”工作内容之一。我国现阶段监理工作主要是施工阶段的监理,质量控制是监理工作中最重要、最基础的工作。∥/020牛4月1日星期2.质量控制的意义1283.质量控制的原则(1)坚持质量第一的原则(2)坚持以人为核心的原则3)坚持以预防为主的原则(4)坚持质量标准的原则(5)坚持“科学、公正、守法”的职业道德020牛4月1日星期3.质量控制的原则129(2)监理单位的质量责任与义务①监理单位应在依法取得的资质等级证书许可的范围内承担工程监理业务。②监理单位对工程质量承担监理责任。//020牛4月1日星期(2)监理单位的质量责任与义务130工程项目质量管理控制课件131工程项目质量管理控制课件132工程项目质量管理控制课件133工程项目质量管理控制课件134工程项目质量管理控制课件135工程项目质量管理控制课件136工程项目质量管理控制课件137工程项目质量管理控制课件138工程项目质量管理控制课件139工程项目质量管理控制课件140工程项目质量管理控制课件141工程项目质量管理控制课件142工程项目质量管理控制课件143工程项目质量管理控制课件144工程项目质量管理控制课件145工程项目质量管理控制课件146工程项目质量管理控制课件147工程项目质量管理控制课件148工程项目质量管理控制课件149工程项目质量管理控制课件150工程项目质量管理控制课件151工程项目质量管理控制课件152工程项目质量管理控制课件153工程项目质量管理控制课件154工程项目质量管理控制课件155工程项目质量管理控制课件156工程项目质量管理控制课件157工程项目质量管理控制课件158工程项目质量管理控制课件159工程项目质量管理控制课件160工程项目质量管理控制课件161工程项目质量管理控制课件162工程项目质量管理控制课件163工程项