多收了三五斗第一课时

多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第1页!多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第2页!《多收了三五斗》丰收多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第3页!学习目标：1．能概括“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。2．能赏析本文所运用的对照的写作手法。3．认识旧中国社会的黑暗现实及农民的悲惨命运。多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第4页!2．初读课文，并查阅相关资料，完成下列填空：（1）本文作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、儿童文学家。主要作品有短篇小说集

，童话集

《稻草人》

，长篇小说

《倪焕之》

。这篇课文的体裁是小说。多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第5页!（2）本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事?主人公是旧毡帽朋友。写了他们米行粜米、街上购物、喝酒议论三件事（3）主人公这个称呼运用了什么修辞手法，有何用意？借代，暗示了他们的贫苦

（4）故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？用丰收反衬农民的不幸多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第6页!二、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）整体感知课文：1．简介文章的写作

20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨2．理清课文思路。部分（1—70）写旧毡帽朋友三幅场景层(第l一34段)写贱价粜米；第二层(第35—44段)写街头购物；第三层(第45—70段)写船上议论。第二部分(第7l段)，写相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演

多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第7页!5．旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?哪些语句写他们突然失望的心情？“旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，……大家都呆了”。“刚才出力摇船……松懈下来了”。“哪里知道……兆头”6．为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？米行先生的什么话使他们希望破灭了？米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题。那么米价为什么忽高忽低呢？六月份市场上青黄不接，人们缺米吃的时候，他们就把米高价抛出来，十五元钱一担。当农民种出的新米大量运来的时候，他们买进米，就把米价压到五元。这一进一出之间，他们一担米就剥削了十元，他们操纵米价，而米价决定着旧毡帽朋友的命运。

7．小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气。分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的？先是“愤激”，后是“哀求”，愤激下说不卖了，到别处去卖，但是行不通。于是语气由愤激转为“哀求”。希望—愤激—哀求—失望—贱卖

多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第8页!《多收了三五斗》走进小说小说三要素人物形象故事情节典型环境大环境：20世纪30年代初期国民党统治下的江南农村小环境：万盛米行旧毡帽朋友们江浙一带贫苦农民米行先生贱价卖米（米行）街头购物（街上）船上议论（船头）多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第9页!三、能力提升：1.B2.C3.参考示例一：食品安全人人有责参考示例二：食品安全无小事群众生命大于天参考示例三：食品事关天安全记心间4.参考示例一：我支持甲方观点。因为制造商和经营商的运作不规范、食品监管部门的不作为及消费者的不知情、无安全意识等都不是我们能左右的。参考示例二：我支持乙方观点。因为食品安全关系着民族的发展、个体的健康，我们应尽己所能去唤醒商家的职业道德，避免其违规运作，利用各种渠道督促食品监管部门积极作为，倡议消费者增强消费安全意识。多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第10页!多收了三五斗课时多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第11页!预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：1.读准下列加点字的读音，给下列加点字注音：埠头（bù）作梗（gěng）粜米（tiào）占卜（zhānbǔ）斛子（hú

）廒间（áo

）短髭（zī）褡裢（dālián）沽酒（gū

）呷（xiā

）嗤笑（chī

）拗不过（niù）一沓钞票（dá）小囝（nān）窠（kē

）写意（xiè）多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第12页!《多收了三五斗》走近作者叶圣陶（1894-1988）现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表作品《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》。《稻草人》是我国部童话集。多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第13页!3．查阅资料，了解文章的写作背景。20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”,甚至“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象。多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第14页!（三）学习“贱价粜米”部分，师生合作、生生合作，完成下列各题。1．开头景物描写有什么作用？、“齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地”，寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城贫穷、落后、肮脏的生活画面。2．“旧毡帽的”这个称呼暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之前课文的例子吗?暗示了他们的贫苦；借代，“圆规”。

3．旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？结合课文中的语句说说。他们满怀希望的心情。因为今年丰收了，可以喘口气，不像往年那样苦。

4．提问：旧毡帽朋友为什么急着“占卜”他们的命运？因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会高兴了。“占卜”这个词，写了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情。这告诉我们，虽然丰收了，他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中。多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第15页!8．“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行?真的是因为“命里注定”或者“米行里有的是洋钱”吗？请把原因罗列出来。①洋米、洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米不可②遍布各地的”局子”,税关林立,使农民没有选择的余地③要向田主交租④投机商“同行公议“，互相勾结压价

9．从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点?帝国主义的经济侵略,地主对农民的残酷剥削,国民政府税卡林立,农民已无路可走.丰收成灾：帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压。小说往往是一个时代或一个时期的缩影，帝国主义、国民党当局、封建势力和投机商人就是那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索。

10．讨论，如果不将米贱价粜出，农民们有别的出路吗？路路断绝，别无选择，只有将“万分舍不得的白白的米送进万盛米行的廒间”

多收了三五斗》课时共18页，您现在浏览的是第16页!三、课堂练习（一）同步反馈训练1、匀，壮2、D3、希望与担心并存的矛盾心理。4、（1）．说明米多，是个丰收年。（2）．表现了农民无比失望的心情。（3）．表现出丰收农民满怀希望中踏上石阶祟米的心理。（二）、课内语段分析：1．听到米价下跌，旧毡帽朋友十分气愤，赌气表示不再粜米，但洋米洋面多的是，地租要缴，债要还。不粜又是不行的。因此说他们心里想得太“简单”，只是一时“愤激”的气话。2．旧毡帽朋友受地主、高利贷者的剥削，生活困苦已年深日久。3．帝国主义的经济侵略，迫使米价下跌，农民深受