小学三年级英语教学案例

三年级英语第一册Unit1教学案例乔口中小心学：刘新一、教材分析：本单元内容比较简单，学生容易掌握，如果只学课本内容学生会很快失去兴趣，因此，要对课本进行整合、拓展、再构。这样不但可使学生始终保持浓厚的学习兴趣，还可以为将来的学习打下基础。二、板书设计Coour:redgreeneowbuebacWhatcoouriitIt’…三、新知呈现1、词汇：这一环节利用变色龙为教具以抢答的形式进行操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，在快乐的活动中学会生词。2、句型：这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，教师借机问一句“Whatcoouriit”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。虽然课文中没有出现这一句型，但学生学会后对以后的学习会大有帮助。四、操练本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。这是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。这一“画中学”“画中练”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。五、巩固这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务，在活动中培养协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成功的喜悦。鼓励学生积极参与课外英语学习活动，旨在帮助学生有效地使用学习策略。这一步把知识巩固与音乐智能发展相结合。以唱彩虹歌结尾，与开头相呼应，整个课堂浑然一体。可以这样做：各颜色单词用不同颜色表示，可把单词组合成一条美丽的彩虹。活动案例活动名称：MCaroom活动目的：正确、灵活运用句型“It’…”，结合所学的知识表示颜色的英语单词，介绍自己精心设计的教室，培养交际会话能力。活动材料：画纸、画笔。语言技能：Litening、uch操作过程：1、教师提前准备画纸（一样大小）若干张（做活动时每人一张），学生各自准备好画笔2、出示景色画面，操练各颜色单词，要求学生做到：①看见颜色能正确说出单词；②给出单词也能说出颜色，只要求学生认读，不要求拼写。3、师生对话：T:WhatcoouriitS:It’…要求学生能运用这2个句型进行对话。4、将铅画纸发给学生，人手一张，学生自由设计自己的教室。教师向学生提供下列单词：地板foor、墙wa、门door、床bed、写字台de,学生可选择使用，其他细节根据自己的想象自由发挥。着色时要一边填一边念颜色单词，如填红色时，嘴里念念有词red,red,It’red5、以小组为单位，互相介绍自己的教室，先由作品本人作介绍，如你指着地板说：Thefoorieowandieeowvermuch再进行互相提问：What’thiWhatcoouriitIt’…Iit…Ye\No根据作者的设计，结合回答、介绍，评出小组最佳设计师。6、教师实物投影各小组最佳设计师设计的作品，并由他们向全班同学介绍各自的教室，其他人可提出问题考考他，最后评出班级最佳设计师。7、课后，教师把学生的作品汇编成册，加上制作精美的封面，取名为“MCaroom挂在教室里，既美化了教室，又增强了学生学习兴趣和自信心。活动评述：此项活动要求学生根据自己的生活实际，发挥想象，设计出自己的教室，并介绍给大家，其他同学可提问来考他，在语言信息