益智游戏中班教案

第第页益智游戏中班教案

益智游戏中班教案1

预备材料：米口袋提圈lO个、宽松紧带20根、彩色卡纸。

制作方法：

取2个米袋提圈，将2根宽松紧带连接米袋提圈，形成一个拉力器。

游戏方法：

1．健康活动：

(1)儿童自由用双臂运用拉力器，进行扩胸活动。

(2)将提圈拉力器一头固定在活动场地的柱子上，进行单臂射箭活动，或一脚踩住拉力器一端，一手用劲往肩上拉，练习单臂肌肉。

(3)两人一组玩开火车的游戏。

(4)将拉力器横放于地面，充当小河等障碍物，进行单腿或双腿跳的练习。

2.思维训练活动：

(1)将各色提圈拉力器悬空挂成一排。

(2)幼儿蹦跳触物，并依据相应色调仿照动物的声音或动植物的形态。如触摸到黑和白的挂饰，可仿照奶牛一边叫一边走回来，或仿照斑马哒哒地跑回来；假如触摸到绿色的提圈挂饰，可仿照柳枝飘回来；假如触摸到红色的提圈挂饰，可仿照花朵，唱着红花的歌走回来……

3．建构活动：作为公路的隔离带或围合动物园的成品材料运用。

益智游戏中班教案2

活动目标：

1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、让幼儿学习简约的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干

②各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程：

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伙伴，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

中班益智游戏：

我画小动物

游戏目的：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。

游戏预备：

1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

游戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小伙伴说出自己画的是什么动物。假如小伙伴说对了，那么该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上;假如对面的小伙伴没有猜对，那么该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小伙伴获胜。

中班益智游戏：

数学娃娃找伙伴

游戏目标：

1.能正确区分10以内数的相邻数。

2.培育幼儿思维的敏捷性和机敏性。

游戏预备：

1～10的数字头饰每人一个。

游戏玩法：

1.幼儿戴上数字头饰并相互观测，知道自己是几号数字娃娃。

2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的伙伴在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)伙伴。”

3.游戏可反复进行。

游戏规章：

需要是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

益智游戏中班教案3

目的：认识相邻数关系。

1、先将牌中的4个7并列摆出来，然后爸爸〔妈妈〕和孩子各取一半牌，双方轮番出牌，以7为中心，按数的相邻关系接龙，如7的上方接8，7的下方接6，每个7都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把全部的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。

2、先分牌，双方各一半，谁有红桃7就先摆出来，然后轮番出牌接龙，无牌接龙时可以出7，假设无牌接龙又没有7，就由对方接龙。每次只能出一张牌，直到把4条龙都接完，谁的牌先出完谁就赢了。

提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的大1、小1关系，如出牌9接在8的上面，就说：9比8大1个，有利于孩子认识相邻数关系。

益智游戏中班教案4

游戏目标:通过径直操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的爱好。

游戏玩法:

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上很多黄棋子。〔动手中感知一个一个合起来是很多〕

2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，很多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把很多黄棋子一个一个收起来。〔感知很多可以分成一个一个〕

3、老师在沙土里插上很多胡萝卜让孩子看看，并说出有“很多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。〔活动中感知很多可以分成一个一个〕

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有很多大萝卜。”〔感知一个一个合起来是很多〕

6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲很多下小鼓，让孩子说出敲了很多下”

7、让孩子在预备好的环境中找出“一个”和“很多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“很多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“很多”

9、用口袋装一个大球和很多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“很多”让孩子双脚跳一下和很多下等等。幼儿益智游戏活动设计：你看像什么

游戏预备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形假设干。

游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决断游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算胜利。比如老师的砚台和笔；大饼和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否那么就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算胜利。

其实竞赛是假、培育孩子的形象思维和制造技能是真，因此，在游戏的过程中老师要作协作，适时地给孩子默示、提示和启发，让他尝到胜利的喜悦，加强自信心。

益智游戏中班教案5

设计意图：

电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟识而且还具有拨打电话的生活阅历。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日欢乐”作为活动的主要内容，援助幼儿梳理与提升相关阅历。

活动目标：

1、体验打电话的乐趣，会用简约的祝愿语来表达。

2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。

活动预备：

《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。

活动过程：

一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参加活动的愿望。

小伙伴们，告知你们一个好消息。今日森林里的小动物们要进行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？

我们打电话先把祝愿送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？〔拨打电话号码〕对了，首先要记住它们的电话号码奥！

二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。

你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？把要打的电话号码读出来径直拨打。〔播放铃声〕

给小猫送上什么祝愿的话呢？〔老师扮演：“感谢小班的小伙伴，祝你们身体健康，每天欢乐，学习进步！”〕

依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝愿。

小结：小伙伴祝愿小动物的话有许多，生日欢乐、身体健康、每天快乐。给小动物们送上真心的祝愿也是一件很快乐的事情。

三、让幼儿自己操作，亲身体验。

还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢？〔桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码〕

你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。

摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少？老师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。

小动物家的电话号码都摆对了吗？一一来给小动物打电话，祝他们〔生日欢乐！〕还有什么好听的话要对他们说？〔幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确〕。

四、共享生日礼物。

小动物们接到你们祝愿的电话特别快乐，它们也给我们小伙伴带来了生日礼物。

请小伙伴选择卡片依据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个礼物。

五、结束。

合唱生日欢乐歌，离开活动室。

让我们一起唱生日欢乐歌来祝愿小动物们吧！

益智游戏中班教案6

活动目标

1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、提高幼儿思维的机敏性。

5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

活动预备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干

②各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

"颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了"老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伙伴，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"老师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

教学反思：

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简约打击乐，是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿爱好和积极性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

益智游戏中班教案7

制作方法：

1．将两个米口袋提圈上部分保留，并用胶布粘上，做房顶、房屋备用。

2．其余提圈一律只留提圈部分，进行自由组合。

游戏方法：

1．建构活动：

将半成品材料组合成房间、房顶，再用单纯的提圈围合即成水晶房。

2．思维活动：

孩子们按提圈的颜色，进行有规律的拼图。熬炼思维敏捷性、制造性。

3．手工活动：

(1)用提圈进行绕毛线的手工活动，熬炼孩子们小肌肉群的敏捷性。

(2)将提圈拆开，粘贴在自纸上，再在提圈四周进行添画活动。

益智游戏中班教案8

活动目标：

1、发觉并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。

2、对数数活动感爱好，提高思维的敏捷性。

3、提高幼儿思维的机敏性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

环境创设：

小礼盒〔与幼儿人数相等〕，幼儿制作的长城场景，装饰物假设干。

活动过程：

〔一〕操作探究：

1、设置问题情境，交代活动任务。

2、幼儿探究数数方法。

〔二〕沟通争论：

1、幼儿比较、发觉：哪一种方法能数的又快又对。

2、幼儿沟通数数方法。

3、老师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。

〔三〕巩固操作

1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。

2、巡回观测，个别指导，检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

益智游戏中班教案9

玩法：

1．请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。

2．将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观测好小鱼的位置。

3．将5名摸鱼人戴上蒙眼布。

4．请他们跳进池塘摸鱼。

5．摸完后数一数，摸得多的为胜者。

6．然后换人〔成功者可继续参与游戏〕，游戏重新开始。

预备：

蒙眼布5块，小篮子5只、塑料小鱼玩具假设干。

提示：

1．培育幼儿的辨别技能和观测力。

2．为了更具有趣味儿，加强竞赛意识，可在游戏开始前，先规定好摸几条鱼，谁最先摸到规定的数目，且上岸坐在位子上的为胜者。

益智游戏中班教案10

【游戏目的】

进展幼儿的比较技能，促进思维的进展。

情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

【预备材料】

大小不同的圈个、底柱个。

【游戏步骤】

成人先将个圈按大小顺次放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。

也可将圈依次叠高。

【游戏提示】

底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。

游戏中成人可适当提示。

教学反思：

爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜爱的内容，让孩子通过自己喜爱的方式进行活动，是一个活动胜利的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集风光前表演，让每个孩子都能体验到胜利，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的状况渐渐减削，取而代之是同伴之间的相互协调和合作。孩子涌现了问题，不是老师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的.，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过相互的提示，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了许多许多。

益智游戏中班教案11

设计思路：

“找不同”的游戏是许多人喜爱玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发觉我班一些幼儿也很喜爱玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿爱好点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜爱的动物为主要素材，依据从易到难的原则，让幼儿在轻松开心的气氛中体验发觉的欢乐，从而促进幼儿智力进展。

活动目标：

1、通过观测、比较，能够找出两张图片的不同之处。

2、培育幼儿的观测力，体验发觉的欢乐。

活动预备：

课件、音乐

活动过程：

一、导入：

“小伙伴，今日老师要带小伙伴出去玩，看看我们来到了哪里？”〔动物园〕“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小伙伴，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开快乐心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。

延伸活动

幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来共享发觉的欢乐。

益智游戏中班教案12

游戏目标：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。

3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏预备：

1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡〔没有图的卡片〕。

2、布置好动物园场地〔可在地上标出树、草地、池塘、山等〕。

游戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡〔要求幼儿只能自己看到卡片〕。

3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小伙伴说出自己画的是什么动物。假如小伙伴说对了，那么该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小伙伴没有猜对，那么该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小伙伴获胜。

备注：

老师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。

益智游戏中班教案13

一、目标

1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。

2．培育幼儿想象力和连贯的语言表达技能。

二、预备

一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子假设干

三、游戏过程

1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决断抽卡片的顺次。

2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿需要说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)全部参与者按顺次抽签游戏。

3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最末谁的棋子先到终点，谁就赢得成功。

四、提示与建议

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

幼儿传统益智游戏活动设计：拍手

目标：培育孩子的留意力，熬炼肌肉的敏捷性。

玩法：

1.该游戏儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。”

2.老师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后老师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。

4.拍手，拍左手：方