炎热的夏天教案9篇

第第页炎热的夏天教案9篇

酷热的夏天教案1

主题产生：

幼：“老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“由于夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的涌现，由暖和的春季进入了酷热的夏季。依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了《酷热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

活动目标：

1、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

主题网络：

线索一、理发店

美工：制作假发套

儿歌：小刺猬理发

游戏：我是小小理发师

线索二、夏天真热啊

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：歇凉、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好热啊;

游戏：我会倒水;颜色变变

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水

线索1、好玩的水

嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

线索2、水的用处多

日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好伙伴;花儿口渴了

线索3、我在哪里找到水

谈话：你在哪里找到水?

线索4、我喜爱水

儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节省用水;

故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本事

环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

家园共育：

1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增加。

2、家园共育：引导幼儿观测夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，实时擦汗。

3、家长协作：家长援助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节省用水。

活动反思：

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观测夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

酷热的夏天教案2

活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

活动与指导：

1、内容：认识夏天

2、活动目标

〔1〕通过观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

〔2〕了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

3、活动预备

活动前让父母带幼儿去公园援助观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变

散步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

4、流程

谈话活动观赏图片布置墙面

5、实施要点

〔1〕谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

〔2〕观赏图片

A：夏天来了。哪些小动物涌现了

B、河里有什么花

C、看看我们的穿着，有什么改变吗？――夏天到了，天气变热了，小伙伴们穿上了薄衣裳。

D、与幼儿一起进行总结〔可以用小伙伴的语言来创编〕

――夏天到了、天气热了

――蝉儿叫了了、荷花开了

――小伙伴们换上了薄衣裳

〔3〕布置墙面：涂色，共同布置

6、延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些改变，〔如吃冷饮、开空调〕感受大自然的改变。

7、反思

在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

酷热的夏天教案3

活动目标：

1、理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意通过语言、动作等艺术形式表现散文诗中主要角色形象。

活动预备：

1、挂图37号；《小伙伴的书。我爱夏天》；磁带及录音机

2、带领幼儿观测过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

活动过程：

一、结合生活阅历，让幼儿自由表述夏天的特征。

1、提问：现在是什么季节？你又什么感觉？

2、你觉得小花、小草、小动物，他们在夏天会热吗？他们又会是什么样子呢？

二、老师有表情的朗读散文诗《夏天》，幼儿观赏。

1、提问：你在散文诗里听到了什么？散文诗中有谁？他们怎么了？

三、结合教学挂图，理解散文内容。

1、出示挂图一。

提问：酷热的夏天里，柳叶、小花、湖水、小鱼都怎样了？

你觉得他们的心情怎样？

你能用表情或者动作表现柳叶的心情吗？

蜻蜓飞来报告了一个什么好消息？

2、出示挂图2

提问：雷公公带来了谁？下雷雨是什么样子的啊？

出示挂图3

提问：柳叶、小花、湖水、小鱼喜爱大雨吗？还有谁也喜爱大雨？

你从哪里听出他们都很快乐？

四、听散文诗录音，再次完整观赏。

找找散文诗中最有意思的地方，学习散文诗中的精美诗句。

五、分角色表现散文诗内容

请一些幼儿扮演散文中的主要角色，大胆用语言、肢体动作、表情表现角色形象。

酷热的夏天教案4

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌控夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、援助幼儿认识几种常见的降温工具，并简约了解人们夏季防暑降温的方法。

4、体验明显的季节特征。

5、初步了解健康的'小常识。

活动预备：

1.趣味练习：夏天的物品

活动过程：

一、导入老师给小伙伴讲《小狗不热了》的故事。

二、开展

1.认识夏天的基本特征小伙伴们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)

(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由争论)小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

(1)假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减削这个时间外出。

3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快?

(1)小伙伴们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小伙伴商量一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”

(2)幼儿讲解并描述想出的凉快的方法。

三.结束

1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀!

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒畅多了，聪慧的黄黄已经不热了。

教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观测夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

酷热的夏天教案5

一、活动目标

1.引导幼儿懂得夏天是酷热的。可以用各种不同的方法使自己凉快一点以适应夏天的生活。

2.引导幼儿和培育幼儿主动去解决在夏天会遇到问题的，进展幼儿对于夏天的认知技能和多思索的习惯。

3.幼儿理解父母和其他成人在夏天仍辛勤劳动，为大家服务，培育幼儿敬爱和关怀他们的情感。

二、活动预备

1.预备幼儿防降温的一些方法挂图

2.幼儿关怀父母的挂图

3.酷热的夏天季节挂图

三、活动过程

1、老师组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。

“现在天气热，大家感觉怎样？”我们想方法使自己凉快一点。

2.老师引导幼儿积极参加争论，使每个幼儿充分发表自己的看法。

〔1〕我们看看图上的小伙伴想了什么方法使自己凉快。

〔2〕老师出示挂图：

a多喝开水身体好。夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快。

b吃冷饮。夏天吃冷饮也能使人凉快，但多吃冷饮不好，会影响消化。

c自己抹汗。这个小伙伴自己在抹汗，你们也会自己抹汗吗？

d洗澡。洗澡可以使自己凉快。

e玩水。小伙伴喜爱玩水吗？玩水会很凉快。

3.老师组织幼儿宁静地看书作画。

〔1〕师生共同小结各种使自己凉快的方法。

〔2〕如游泳，歇凉，洗澡，吹电风扇等方法，都能凉快。

4、老师组织幼儿争论夏天很热，但叔叔阿姨都在劳动，我们小伙伴应当怎么做？

〔1〕幼儿自由发言：老师出示酷热的夏天，父母以及他人辛苦劳动和工作的挂图；

〔2〕爸爸妈妈吃点冷饮吧。这幅画上画的是什么？为什么小伙伴要给爸爸妈妈吃冷饮？

〔3〕爸爸妈妈擦擦汗吧。这幅画上画了什么？你们在家会帮爸爸妈妈擦汗吗？

四、活动总结

夏每天很热，但叔叔阿姨，爸爸妈妈都要完成自己的任务，我们小伙伴要关怀他们，为他们做些事，做一个好孩子。

酷热的夏天教案6

活动目标

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。

4、初步了解健康的小常识。

5、体验明显的季节特征。

活动预备

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程

1、导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可兴奋了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃到各式各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。〔观看情景剧表演〕。

2、开展：观看教学挂图。

〔1〕出示挂图，请幼儿按顺次观测图片，老师提问。

提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

然后发生了什么事？

妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？

〔2〕幼儿观测并逐幅图讲解并描述。

〔3〕老师引导幼儿完整讲解并描述：

奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、争论：夏天怎样消暑？

〔1〕师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能援助我们消暑又不会让我们生病呢？

〔2〕请幼儿分组争论。

4、总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

酷热的夏天教案7

活动产生：

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的改变产生了深厚的爱好，也激发了幼儿对与自然改变探究的爱好。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的改变，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”

活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动与指导：

活动一：认识夏天

活动目标

1、通过观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

活动预备：活动前让父母带幼儿去公园援助观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变散步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

流程谈话活动——观赏图片——布置墙面实施要点

〔一〕谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

〔二〕观赏图片

1、夏天来了。哪些小动物涌现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么改变吗？——夏天到了，天气变热了，小伙伴们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结〔可以用小伙伴的语言来创编〕——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小伙伴们换上了薄衣裳

〔三〕布置墙面：涂色，共同布置延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些改变，〔如吃冷饮、开空调〕感受大自然的改变。

反思在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

活动二：漂亮的花裙子

活动目标

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色调的感受和表现技能。

活动预备：范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程：图片争论——仿照示范——幼儿作画——作品展示

小班主题：夏天

实施要点

一、图片争论：出示图片1和2，这个小伙伴穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊！

咦，这个小伙伴怎么啦？她为什么不兴奋呢？

〔由于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！〕请小伙伴们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

〔就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！〕给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

二、仿照示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小伙伴们为她想出的好方法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？〔小伙伴、房子、机器人…〕

三、幼儿作画：

老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以嘉奖。

反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画技能有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别技能较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简约地组合来表现事物的大致特征，并且色调艳丽，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在详细绘画的过程中，对于自己讲解并描述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小伙伴画什么，就跟着仿照什么，每个小组有每个小组的风格。技能比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀称。

活动三：找凉快

活动目标

1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来。

2、在游戏活动中进展幼儿的语言技能，如：看图说一句完整话。

活动预备：夏天使人凉快的小图片假设干。

流程启发提问——引导讲解并描述——游戏实施要点

一、启发提问：

夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲解并描述

1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2．刚才有的小伙伴说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？

3．晚上睡觉和冬天有什么不同？〔睡席子〕

4．天热了，吃什么可以凉快？

5．天热了每天还要干什么？

6．天热了，你们最喜爱玩什么？

三、游戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思天气热了，幼儿有生活阅历。活动中幼儿说的比较多。

发觉问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，立刻要放暑假，特别有须要对幼儿进行安全教育，。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。

活动四：洗澡泡泡多

活动目标：

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的欢乐

活动预备：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程争论沟通——实践操作——提升阅历实施要点

1、现在是什么季节？每天热热的，除了许多汗怎么办？想什么方法是身体舒畅？

2、洗澡时要预备那些东西？

3、想象身上什么地方汇出许多汗？先洗什么？后洗什么？要留意什么？

4、娃娃也很热，除了许多汗，怎么办？

5、请小伙伴作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前争论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？

6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？

反思本次活动中，幼儿都很愿意与援助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小伙伴的思维积极活跃。

可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应当留意什么？等。这些在活动之前应当让小伙伴进行争论，或者在活动后让伙伴进行沟通。

缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。

教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观测夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

酷热的夏天教案8

活动目标：

1、让幼儿观测感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的爱好。

3、使幼儿掌控一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

在散步或一日生活中带领幼儿观测园内四周的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程

一、谈话活动，与小伙伴谈谈夏天的感受。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？〔夏天〕你觉得夏天是什么样的？〔引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等〕

2、夏天的时候你们最想干什么？〔喝水、吹风扇等〕

二、认识夏季的特征。

出示挂图，引导幼儿观测并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂密，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

三、如何健康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？〔温开水〕

2、吃水果应当怎样做？〔水果都应当洗洁净〕

3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别留意卫生，不喝生水，不吃小摊上不洁净的食品，吃水果应清洗洁净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

四、结束活动。

酷热的夏天教案9

活动目标：

1、培育幼儿的阅读技能。

2、体会散文精美的语句和意境。

活动预备：

1、彩笔、图画纸假设干。

2、教学挂图《酷热的夏天》

3、《语言》下P.27活动重点：培育幼儿的阅读技能活动难点：体会散文精美的语句和意境。

活动过程：

开始部分：

谈话：

1、小伙