汉语拼音(ai ei ui)教案

第第页汉语拼音(aieiui)教案

汉语拼音(aieiui)教案篇1

一、教学目标：

1、学会复韵母aieiui及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

2、练习拼读音节，提高拼读音节的技能。正确书写规定的音节。

3、培育同学发觉问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点：

读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。

三、教学难点：拼读音节；读准aieiui的第三声。

四、教学预备：

拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。

五、教学过程：

〔一〕、复习单韵母

1、问：我们已学过哪几个单韵母？

2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u

3、谈话导入新课。单韵母的本领可大呢，你知道它有哪些本领吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

〔二〕、学习复韵母ai

诱思：小伙伴相互看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告知我。

师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小伙伴挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发挨着的挨这个音呢？我们现在就来学习。

出示：ai卡片

问：ai是由哪两个单韵母组成的？

指导读：师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音洪亮，中间气不断，渐渐向I滑动，一口气读成ai

听示教仪读，同学练习发音。

指导书写：ai

投影：第一幅插图

诱思：你从图上发觉了什么？图上的小伙伴在干什么？

(小伙伴比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。〕

语言环境中学ai的四声练习。

出示：ai卡片〔四声〕并做游戏。

aiai什么挨？挨、挨、挨着的挨

aiai什么挨？挨、挨、挨打的挨

aiai什么矮？矮、矮、高矮的矮

aiai什么爱？爱、爱、爱惜的爱

说话或组词，其中要有ai的音。

检查订正。

〔三〕学习复韵母ei

投影：第二幅插图

指导看图：图上是谁？他在干什么？

指名做砍树的动作，引出ei的音。

老师写ei。师范读，教发音方法。听示教仪读，同学练习发音。

在语言环境中进行四声练习。

〔四〕学习复韵母ui

打电话的小游戏。小伙伴都会打电话吧？下面开展打电话的游戏。〔伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。〕

师：丁呤呤，电话铃响了，小伙伴接电话。

生：喂，你好，请问您是谁？

师：我是妈妈。

生：您有事吗？

师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？]

生：我们学了aiei。

师：还有一个吧？

师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，出示：ui卡片。

利用图来记住复韵母ui的音和形

发音方法：先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。

四声练习。出示：ui卡片〔四声〕并做游戏。

师：小伙伴，微微笑，微笑的微在哪里？

生：微笑的微在这里。〔举起ui〕

卫生〔举起ui〕伟大〔举起ui〕围巾〔举起ui〕

说话或组词，其中有ui的音。

〔五〕学音节kaigeihui

1、拼读音节。

2、同学自己试着拼音节。

师：哪些词句含有以上三个音节的音。

3、指导书写。

4、读儿歌找出会拼的音节。

六、小结：

这节课，我们主要学习了三个复韵母〔同学接答：aieiui〕会拼读了许多音节，还会写三个音节〔同学接答：kaigeihui〕。小伙伴又学了好多知识。

七、巩固练习：

八、作业：写：ai、ei、ui各四次并标上声调。

汉语拼音(aieiui)教案篇2

一、学习复韵母ai、ei、ui的发音

今日我们要学习三个新韵母。

〔一〕引出ai，知道复韵母

师：同学们相互看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告知我。

师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小伙伴挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？

〔板书：ai〕

师：你们有什么发觉？

〔ai是由a和i手拉手组成的。〕

师：单韵母的本领可大啦，你知道它有哪些本事吗？

生：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

生：还可以组成新的韵母，叫复韵母。

师：对！说得真好。

〔板书“复韵母”三个字〕

〔二〕读准ai

师：谁会读这个复韵母？

〔指名读〕

师：我听清了，还看清了。发ai时口型要改变，由a渐渐地滑向i。就请小老师领大家读三遍。

〔指名读，订正，齐读。〕

师：请同学们排队的时候谁排在最前面？为什么

〔高矮的矮的音是复韵母ai的三声。〕

〔三〕读准ei

师：看图说一句话。

师：谁会发这个音了？

〔先发e，再滑向i〕。

同学练发音。

〔四〕读准ui

师：你们的表现太棒了，看老师手里拿的什么？把围巾的围读成平声该怎样读？

板书ui。

师：真不错！小伙伴们学得很好。

二、指导书写

师：小伙伴们学习了ai、ei、ui，读得很好。现在我们要学习怎样写好复韵母。

〔出示〕这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？

生：分得太开。

师：你们能写好吗？好老师在黑板上写，同学们在练习本上写，比比咱们谁写得好！

师生评价。

〔复韵母是一个整体，不能分开写。〕

三、读准ai、ei、ui的四声

师：刚才同学们写得很仔细也很美丽。为了让它们变得更美丽，老师还给它们带上了四顶小帽子呢！

〔贴〕

认真观测一下，每顶小帽子都是一个小符号。

生〔齐〕：一声、二声、三声、四声。

师：还记得那首小歌谣吗？

生：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

师：这三位伙伴戴上帽子，大家还认识它们吗？我们来试一试。

师指生读。

〔一〕读ai的四声

师：自己读读ai的四声，先按着顺次读，再倒过来读读。

〔指名读。〕

师：请你们用ai四声中的一个说一句话。

〔二〕读ei的四声

出示ei的四声，自己读一读。

师：现在，我们要同桌合作读ei的四声。小伙伴用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。他读错了，你就帮帮他。

〔同学练习。〕

游戏：

听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。Ei，我想起来了，这道数学题我以前做过！

〔二〕读准ui的四声

出示ui的四声.当给“ui”戴帽子时，好几个同学喊了起来：“老师，i上少了一个点。”

师：同学们观测得可真认真，为什么少了一个点儿呢？

生：由于i上标上了声调。

师：特别正确，i上标上了声调，它不能戴两顶小帽子呀，所以，就把它原来的那顶小帽子给摘掉了。

生：那为什么“ai”和“ei”上的点儿没去掉呢？

师〔重新拿出ai和ei〕：同学们看，ai的小帽子戴在了谁的头上？

〔a〕

ei呢？

〔e〕

那ui呢？

〔i〕

通过观测，我们知道了，ai和ei的声调没有放在i上，所以i上的小帽子就没有摘掉。

四、与声母相拼复韵母也可以和声母拼在一起组成音节。请同学们翻开课本26页。

五、在拼音本上写音节同学们看黑板这三个音节你会拼吗？

六、借助汉语拼音朗读句子好，今日的课就要结束了，小伙伴们学习很仔细，下课。

汉语拼音(aieiui)教案篇3

教学目的:

1、学会aieiie三个复韵母，认清字母的形，读准音。

2、粗略了解什么叫“四线三格”。

教学重点、难点:

1、学会三个复韵母，并能正确地读音。

教学预备:教学挂图、卡片。

教学流程:

一、创设情境，复习导入。

1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声，同学自由做动作)。

师：小伙伴，我们今日到拼音乐园去游玩，好吗?

师：瞧!拼音乐园里有好多气球。

(黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。)

2、生摘气球。

师：你们喜爱美丽的气球吗?你喜爱哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小奥秘，你得把它说给大家听，说精确了，就给你加分哦。

师：这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)

谁知道单韵母有哪些特征?如：a像眼镜蛇，i像小伙伴，e像大白鹅。

3、揭示课题。

师：看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今日，我们就来学习aieiie

(这样安排复习导入，表达了敏捷性、层次性、多样有趣的形式，使同学拾级而上。)

二、自主探究，学习新知。

师：请小伙伴们留意了老师开始讲故事了，待会我可是要叫小伙伴来讲的哦，讲的好的小伙伴老师给他加分。

如;有一每天气特别的晴朗，小伙伴i来到草地上玩耍……

1、学习复韵母ai。

(1)同学尝试念ai。

老师观测后分别请出一位发音正确的同学和一位发音不正确的同学上来念ai，让全班同学观测、区分、评价。

(2)老师边评价，边示范，讲清发音要领

三、依此类推讲解：ei和ie。

四、巩固练习。

1、让小伙伴上台进行情景表演。

2、互动游戏《挑兵点将》

这环节安排既调整了课堂气氛，愉悦了同学的身心。……

(这个环节，让同学在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，同学感受到嘉奖加分的同时，所学知识也得到了巩固。)

五、老师总结。

汉语拼音(aieiui)教案篇4

知识与目标：

1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：掌控复韵母的音、形及四声。

情感与立场：掌控复韵母的音、形、标调方法，认字。

教学预备：字母卡片，协作学习ui的.录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程：

一、导入新课

1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2.老师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei伙伴，今日我们一起来认识ui伙伴好吗?请大家看黑板：

板书：10.ui

二、看图学习复韵母ui的音形

(一)学习“ui”的音形

1.出示“ui”图：“ui”

(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?同学自学。

(2)同桌同学相互说说你是怎样学的?

(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖颈上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

(4)老师订正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最末读成“ui”。

(二)总结复韵母的发音方法

(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，转变成第二个韵母的口形，口形由大渐渐交成“i”的口形。

(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方