中低压变配电站的安全管理课件

中低压变配电站的安全管理中低压变配电站的安全管理中低压变配电站的安全管理中低压变(配)电站的安全管理武钢股份能源动力总厂2016-3-21武钢是特大型的钢铁联合企业,在青山地区年用电量超过100亿kWh,拥有四个22V变电站,30个11k变电站,中压(3k-35kV)、低压(380/220)变配电站数以百计,在湖北省相当于一个较大的市级供电公司。四个220k变电站30个10变电站年用电量超过107kW中压(3k-35k)、低压(380/220V)变(配)电站数以百计初中化学是必修课程之一，能够在很大程度上影响学生的中考成绩以及日常学习效果，而且还会对学生的日常生活和工作产生重大影响。然而学生被不熟悉化学学科的效果内容，化学理论也比较抽象，而且还有较多的原理和概念，学生的理解能力和认知能力有限，因此影响了他们的学习效率和积极性。对广大初中化学教师而言，要认真分析学生的实际情况和新课标的相关要求，通过采用合理的教学方法，激发学生学习初中化学的兴趣和求知欲望，帮助他们更好地掌握和理解相关化学概念，而且要让学生习得学习化学的相关方法和技巧，合理地提升学习效率和教师教学的实效性。对广大教师而言，在教学过程中能够运用多种教学方法，笔者以为必须要充分地考虑下面若干方面，才能更好地实施初中化学教学，切实提升化学教学实效性：一、符合化学学科的特点化学学科以化学实验为基础，各位化学教师无论运用何种教学方法，都要充分地考虑到这个方面，将实验教学的诸多优点充分发挥出来，借助实验教学法，让学生理解、掌握以及具备相应的化学知识与操作技能，还要激发学生动手实践的积极性，有效地培养他们分析问题思维能力，提升他们动手解决实际问题的化学意识和操作技能。要让学生高度重视理解化学理论和概念，要借助化学实验和相应的教学模型，让学生科学地理解和接受化学概念以及相关理论，要适度地运用讲授法，向学生耐心地解释化学概念和理论，借助形象具体的教学语言，发展和提升学生的抽象思维能力，开发学生在学习化学知识以及掌握操作技能的智力，如此才能更好地使学生掌握和理解复杂多变的化学理论和概念。二、运用具有启发性的化学教学方在开展化学教学的过程中，广大化学教师要注重引领学生参与到教学和学习中去，让学生明确本节课的相关学习目标，如知识目标、能力目标以及态度、情感和价值观目标，启发学生积极思考的学习态度，培养他们在学习化学知识过程中的积极性和主动性，要在引导学生单独地分析、思考、概括以及判断等丰富多彩的思维活动，全方位地开发和训练学生的化学能力以及智力，更好地吻合新课标所提出的素质教育新要求。三、要符合化学教材的内容和教学目的对广大初中化学教师来说，无论采取何种教学方法，主要目标都是为了有效地完成化学教学任务，向学生传授相应的化学知识和理论体，所以化学教师在选择和运用具体的化学教学方法的过程中，要能够制定出符合本节课的相关教学目标和，以合理的方式向学生传授教学内容。初中化学教师要仔细地研究相关教学内容，让学生明确教学目标，以学生的实际学习状况为前提，在此基础上选取和运用针对性强的教学方法，这样才能更好地提升课堂教学实效性，顺利地实现新课标确定的相关教学目标。四、要考虑学生的实际状况教学是学生和教师同时参与、共同完成的知识活动，涵盖了教师的“教”以及作为教学活动主体的学生的“学”这两大方面，在此要意识到，学生的“学”占据着主体地位，教师的“教”要服务于学生的“学”。所以对各位初中化学教师来说，在选取和运用各种教学方法的过程中，要能够吻合学生当前的实际状况。首先要能够了解和把握学生在学习化学知识以及习得化学操作技能方面的真实水平，例如学生的认知特征、知识水平、实践操作能力以及接受能力等具体情况，之后按照他们的实际状况，选取和运用合理科学的、让学生理解和接受的教学方法，如此一来，才会最大限度地激发学生学好化学的积极性。五、注重多种教学方法的灵活配合与运用从事实上的化学教学来看，通常情况下会出现下列情况：教学涉及面比较广，或者知识比较复杂，单纯运用某种化学教学方法已不能有效地达到传授教学内容，完成教学任务的需要，化学教师在这种情况下要结合具体情况，巧妙地糅合多种教学方法，这样才能获得较好的教学效果。在化学课程的教学过程中，某种教学方法存在着较强的局限性，不能完美地展示相关的教学内容，也无法完成教学任务。在这种情况下，初中化学教师要配合若干种教学方法，使之能够很好地服务于化学教学。在各种教学方法间的彼此补充和科学结合下，进一步提升初中化学课程的教学实效性。在此过程中，化学教师也要掌握多种教学方法，真正意识到掌握化学教学方法的多元化的巨大优势，科学地理解有效糅合多种教学方法的重大意义以及可能性。他们在选择教学方法的过程中要注重灵活性、合理性以及目的性，坚决不能胡乱地混合教学方法，决不可为追求多元化的教学方法，让学生摸不着头脑，对提升教学实效性以及学习效率造成重大影响。六、结束语从上述分析来看，教学如何选择教学方法不但能够影响到学生的学习效果，而且也会影响教学实效性，所以，初中化学教师在备课时要充分考虑学生的实际情况，让学生明确教学目标，以多种方式传授教学内容，针对学生的实际状况，灵活选择合适的教学方法，学会运用教学方法之间的组合，启发学生的积极思维，激发学生学习化学的积极性和主动性，激起学生化学学习的兴趣，促进学生思维和智力的全面提升，提高学生的化学学习效率，圆满完成化学教学的任务。【瑞士著名教育家皮亚士说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。学生一旦对学习产生了兴趣，必将成为他学习的内在动力，不断地去追求去探索。学生对学习是否感兴趣是提高教学质量的重要标志。如何激发学生的学习兴趣，使他们变“被动学习”为“主动学习”，提高教学质量，成为我们广大教师不断追求和探索的新课题。一、建立新型的师生关系，让学生感到“亲”新型的师生关系应该是平等、民主、尊重、信任、愉悦、和谐的。通过师生之间的心灵情感的沟通，萌发学生的内需，让学生全面自主地参与教学的活动。如果我们的教师在教学过程中处处以长者的身份去压学生，甚至使用讽刺挖苦的语言，师生之间就容易产生心理隔膜，学生就会讨厌这样的老师，产生一定的对抗情绪，对你所教科目的学习兴趣也就会丧失殆尽，因此我们的老师对自己的学生要存在亲切感、信任感，多与他们接触交流，一起开展教学活动，遇到困难时帮助他们，遇到失败时鼓励他们，消除学生心理上的恐惧感，增强亲和力，协调人际关系，使教学活动有声有色，教学质量稳步提高。二、巧设情境，激起学生的学习兴趣心理学研究表明，学生在没有精神压力和心理负担，心理舒畅，情绪饱满的情况下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，使注意力、记忆、想像力等心理活动处于积极状态，也就是说学生创新意识的形成，特别需要一个宽松和谐的环境。如果上课时学生提心吊胆，束手束脚，想说又怕说错了老师责怪，就不可能发现他们的创新，所以在我们的教学中要巧设情境，消除学生的紧张感、压抑感和焦虑感。平时上课时，不妨少讲一些，多看多听，设身处地地感受学生的所思所想，积极鼓励他们质疑问难。当学生回答错误时，不要责怪他们，要巧妙地引导他们；当学生灰心时，要用温柔的话语鼓励他们，用情感去感化他们，让他们产生更多的自信。对学生的回答正确并富有创造性的，不妨竖起大拇指给予表扬，“很好”、“你很棒”、“太精彩了”，有时候还可借助同学们的掌声进行鼓励，当学生们听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在自豪和欢乐中，大脑皮层也就兴奋活跃起来，学习兴趣就有效地激发出来了。三、课堂教学贴近生活，让学生感到“近”教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界，直接经验，感知经验，都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建设中提出“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是要求我们在教学的过程中，不要脱离现实生活，死板教条地去说教。例如数学教学，数学来源于生活，回归于生活，数学教学的目的就是为了解决现实的问题。我们在数学课堂教学时，要充分理解和掌握《大纲》要求，以教材为依托，让数学教学走进生活，留一些现实生活中常用数学问题作业，让学生到生活中去走访去调查，亲身体验，激发他们的学习兴趣，积极主动地学好数学，用好数学。四、采用多种教学形式，使学生学而不厌要想使学生在学习中保持良好的精神状态，我们必须根据教材灵活机动地采用多种教学形式，以达到教学的目的。讲故事，培养学生的阅读兴趣。小学生年龄小，好奇心强，喜欢听大人讲故事。讲故事能使他们产生丰富的联想，激起他们对故事情节的探究，从而引起他们的阅读兴趣；情境活动法，增强学生学习知识的兴趣。好动是小学生的又一大特点，如果上课老师照科宣读，平铺直叙，搞一言堂，要求学生坐得端端正正，课堂上死气沉沉，学生胆怯紧张，就会使学生产生厌倦情绪，注意力涣散，学习的兴趣也就会消失，因此我们教师应根据教学内容，适当开展活动化教学。如根据小学生好胜的特点开展比赛过关，根据教学内容扮演教材角色，学生动手操作等，让学生从活动中获取知识，增强他们学习知识的兴趣；利用现代化的教具，提高学生的学习兴趣。在教育现代化的今天，电脑在教学中被广泛应用，我们教师要掌握好现代多媒体教育技术工具，根据不同科目，不同教学内容，制作一些有动感的幻灯片，帮助我们的教学，如数学老师，这样可以生动直观，形象逼真地帮助学生理解一些公式的推导过程，从而提高他们的学习兴趣。学生的学习兴趣培养是多方面的，我们还可以根据教学内容开展教学游戏、课外活动、欣赏练习等，放飞儿童情思，愉悦儿童身心，在和谐的气氛中，对你所教学科内容产生浓厚的兴趣，达到“亲其师，信其道”而“乐其道”的效果，全面提高教学质量。中低压变配电站的安全管理中低压变配电站的安全管理中低压变配电1中低压变(配)电站的安全管理武钢股份能源动力总厂2016-3-21中低压变(配)电站的安全管理2武钢是特大型的钢铁联合企业,在青山地区年用电量超过100亿kWh,拥有四个22V变电站,30个11k变电站,中压(3k-35kV)、低压(380/220)变配电站数以百计,在湖北省相当于一个较大的市级供电公司。四个220k变电站30个10变电站年用电量超过107kW中压(3k-35k)、低压(380/220V)变(配)电站数以百计武钢是特大型的钢铁联合企业,在青山地区年用电量超过100亿k3由于中低压变(闻)电站分属不同输送偷地峡)施分的单位,处于不同的环境,担负着不同性质负荷的供电,一直是公司安全供电的难点。由于电能不能大规模存情储,它的生产、输送、使用须同时完成并保持/器平衡,这就要求电力生产的发、供、用必须有极高的可靠性和连续性,任何环节发生事故都可能引起连锁反应,造成鼓状变压器生产人身伤亡、主设备损坏或大面积停电电线杆因此,高、中、低压变(配)电站做好安全管理同等重要使用由于中低压变(闻)电站分属不同输送偷地峡)施分4/基本管理度及安全用具/基本管理度及安全用具5基本管理制度两票工作票操作票程作是供电系统的基本管理制度为“两票三制”。“两票”是指:工作票和操作票基本管理制度6三制“三制是指:交接班制/度/巡回检查设备定期试验轮换制度度、巡回检查制度、设备定期试验轮换制度。“两票三制”是保障变(配)电站安全运行的重要组织措施。三制7工作票钢蔑望动力厂串气作业,检、遇式庶工的当人久3人半然:篇1和人老清一堰一数时“造工作票是准许在电气设备或线路上作业的书面命令,是明确安全职责、向工作人员进行安全交底、履行各项手续、实施安全措施的书面依据。在电气设备上进行任何作业,都必须填用工作票。填用工作票就是根据工作票上所填写的内容,实现层层把关,核实安全措施,从而实现安全作业工作票8中低压变配电站的安全管理课件9交接班制度岗位职工须及时准确地记录当班发生的各种情况,认真对口交接班(值班长与值班长交接,值班员与值班员交接),保持生产的连续性,保证设备的正常运行。如接班人员未到,交班人员应立即向有关领导报告,并不得擅自离开生产(工作)岗位,直至与他人交班或经领导同意后方可离岗对口交接班交接班制度10中低压变配电站的安全管理课件11中低压变配电站的安全管理课件12中低压变配电站的安全管理课件13中低压变配电站的安全管理课件14中低压变配电站的安全管理课件15中低压变配电站的安全管理课件16中低压变配电站的安全管理课件17中低压变配电站的安全管理课件18中低压变配电站的安全管理课件19中低压变配电站的安全管理课件20中低压变配电站的安全管理课件21中低压变配电站的安全管理课件22中低压变配电站的安全管理课件23中低压变配电站的安全管理课件24中低压变配电站的安全管理课件25中低压变配电站的安全管理课件26中低压变配电站的安全管理课件27中低压变配电站的安全管理课件28中低压变配电站的安全管理课件29中低压变配电站的安全管理课件30中低压变配电站的安全管理课件31中低压变配电站的安全管理课件32中低压变配电站的安全管理课件33中低压变配电站的安全管理课件34中低压变配电站的安全管理课件35中低压变配电站的安全管理课件36中低压变配电站的安全管理课件37中低压变配电站的安全管理课件38中低压变配电站的安全管理课件39中低压变配电站的安全管理课件40中低压变配电站的安全管理课件41中低压变配电站的安全管理课件42中低压变配电站的安全管理课件43中低压变配电站的安全管理课件44中低压变配电站的安全管理课件45中低压变配电站的安全管理课件46中低压变配电站的安全管理课件47中低压变配电站的安全管理课件48中低压变配电站的安全管理课件4936、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!50中低压变配电站的安全管理中低压变配电站的安全管理中低压变配电站的安全管理中低压变(配)电站的安全管理武钢股份能源动力总厂2016-3-21武钢是特大型的钢铁联合企业,在青山地区年用电量超过100亿kWh,拥有四个22V变电站,30个11k变电站,中压(3k-35kV)、低压(380/220)变配电站数以百计,在湖北省相当于一个较大的市级供电公司。四个220k变电站30个10变电站年用电量超过107kW中压(3k-35k)、低压(380/220V)变(配)电站数以百计初中化学是必修课程之一，能够在很大程度上影响学生的中考成绩以及日常学习效果，而且还会对学生的日常生活和工作产生重大影响。然而学生被不熟悉化学学科的效果内容，化学理论也比较抽象，而且还有较多的原理和概念，学生的理解能力和认知能力有限，因此影响了他们的学习效率和积极性。对广大初中化学教师而言，要认真分析学生的实际情况和新课标的相关要求，通过采用合理的教学方法，激发学生学习初中化学的兴趣和求知欲望，帮助他们更好地掌握和理解相关化学概念，而且要让学生习得学习化学的相关方法和技巧，合理地提升学习效率和教师教学的实效性。对广大教师而言，在教学过程中能够运用多种教学方法，笔者以为必须要充分地考虑下面若干方面，才能更好地实施初中化学教学，切实提升化学教学实效性：一、符合化学学科的特点化学学科以化学实验为基础，各位化学教师无论运用何种教学方法，都要充分地考虑到这个方面，将实验教学的诸多优点充分发挥出来，借助实验教学法，让学生理解、掌握以及具备相应的化学知识与操作技能，还要激发学生动手实践的积极性，有效地培养他们分析问题思维能力，提升他们动手解决实际问题的化学意识和操作技能。要让学生高度重视理解化学理论和概念，要借助化学实验和相应的教学模型，让学生科学地理解和接受化学概念以及相关理论，要适度地运用讲授法，向学生耐心地解释化学概念和理论，借助形象具体的教学语言，发展和提升学生的抽象思维能力，开发学生在学习化学知识以及掌握操作技能的智力，如此才能更好地使学生掌握和理解复杂多变的化学理论和概念。二、运用具有启发性的化学教学方在开展化学教学的过程中，广大化学教师要注重引领学生参与到教学和学习中去，让学生明确本节课的相关学习目标，如知识目标、能力目标以及态度、情感和价值观目标，启发学生积极思考的学习态度，培养他们在学习化学知识过程中的积极性和主动性，要在引导学生单独地分析、思考、概括以及判断等丰富多彩的思维活动，全方位地开发和训练学生的化学能力以及智力，更好地吻合新课标所提出的素质教育新要求。三、要符合化学教材的内容和教学目的对广大初中化学教师来说，无论采取何种教学方法，主要目标都是为了有效地完成化学教学任务，向学生传授相应的化学知识和理论体，所以化学教师在选择和运用具体的化学教学方法的过程中，要能够制定出符合本节课的相关教学目标和，以合理的方式向学生传授教学内容。初中化学教师要仔细地研究相关教学内容，让学生明确教学目标，以学生的实际学习状况为前提，在此基础上选取和运用针对性强的教学方法，这样才能更好地提升课堂教学实效性，顺利地实现新课标确定的相关教学目标。四、要考虑学生的实际状况教学是学生和教师同时参与、共同完成的知识活动，涵盖了教师的“教”以及作为教学活动主体的学生的“学”这两大方面，在此要意识到，学生的“学”占据着主体地位，教师的“教”要服务于学生的“学”。所以对各位初中化学教师来说，在选取和运用各种教学方法的过程中，要能够吻合学生当前的实际状况。首先要能够了解和把握学生在学习化学知识以及习得化学操作技能方面的真实水平，例如学生的认知特征、知识水平、实践操作能力以及接受能力等具体情况，之后按照他们的实际状况，选取和运用合理科学的、让学生理解和接受的教学方法，如此一来，才会最大限度地激发学生学好化学的积极性。五、注重多种教学方法的灵活配合与运用从事实上的化学教学来看，通常情况下会出现下列情况：教学涉及面比较广，或者知识比较复杂，单纯运用某种化学教学方法已不能有效地达到传授教学内容，完成教学任务的需要，化学教师在这种情况下要结合具体情况，巧妙地糅合多种教学方法，这样才能获得较好的教学效果。在化学课程的教学过程中，某种教学方法存在着较强的局限性，不能完美地展示相关的教学内容，也无法完成教学任务。在这种情况下，初中化学教师要配合若干种教学方法，使之能够很好地服务于化学教学。在各种教学方法间的彼此补充和科学结合下，进一步提升初中化学课程的教学实效性。在此过程中，化学教师也要掌握多种教学方法，真正意识到掌握化学教学方法的多元化的巨大优势，科学地理解有效糅合多种教学方法的重大意义以及可能性。他们在选择教学方法的过程中要注重灵活性、合理性以及目的性，坚决不能胡乱地混合教学方法，决不可为追求多元化的教学方法，让学生摸不着头脑，对提升教学实效性以及学习效率造成重大影响。六、结束语从上述分析来看，教学如何选择教学方法不但能够影响到学生的学习效果，而且也会影响教学实效性，所以，初中化学教师在备课时要充分考虑学生的实际情况，让学生明确教学目标，以多种方式传授教学内容，针对学生的实际状况，灵活选择合适的教学方法，学会运用教学方法之间的组合，启发学生的积极思维，激发学生学习化学的积极性和主动性，激起学生化学学习的兴趣，促进学生思维和智力的全面提升，提高学生的化学学习效率，圆满完成化学教学的任务。【瑞士著名教育家皮亚士说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。学生一旦对学习产生了兴趣，必将成为他学习的内在动力，不断地去追求去探索。学生对学习是否感兴趣是提高教学质量的重要标志。如何激发学生的学习兴趣，使他们变“被动学习”为“主动学习”，提高教学质量，成为我们广大教师不断追求和探索的新课题。一、建立新型的师生关系，让学生感到“亲”新型的师生关系应该是平等、民主、尊重、信任、愉悦、和谐的。通过师生之间的心灵情感的沟通，萌发学生的内需，让学生全面自主地参与教学的活动。如果我们的教师在教学过程中处处以长者的身份去压学生，甚至使用讽刺挖苦的语言，师生之间就容易产生心理隔膜，学生就会讨厌这样的老师，产生一定的对抗情绪，对你所教科目的学习兴趣也就会丧失殆尽，因此我们的老师对自己的学生要存在亲切感、信任感，多与他们接触交流，一起开展教学活动，遇到困难时帮助他们，遇到失败时鼓励他们，消除学生心理上的恐惧感，增强亲和力，协调人际关系，使教学活动有声有色，教学质量稳步提高。二、巧设情境，激起学生的学习兴趣心理学研究表明，学生在没有精神压力和心理负担，心理舒畅，情绪饱满的情况下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，使注意力、记忆、想像力等心理活动处于积极状态，也就是说学生创新意识的形成，特别需要一个宽松和谐的环境。如果上课时学生提心吊胆，束手束脚，想说又怕说错了老师责怪，就不可能发现他们的创新，所以在我们的教学中要巧设情境，消除学生的紧张感、压抑感和焦虑感。平时上课时，不妨少讲一些，多看多听，设身处地地感受学生的所思所想，积极鼓励他们质疑问难。当学生回答错误时，不要责怪他们，要巧妙地引导他们；当学生灰心时，要用温柔的话语鼓励他们，用情感去感化他们，让他们产生更多的自信。对学生的回答正确并富有创造性的，不妨竖起大拇指给予表扬，“很好”、“你很棒”、“太精彩了”，有时候还可借助同学们的掌声进行鼓励，当学生们听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在自豪和欢乐中，大脑皮层也就兴奋活跃起来，学习兴趣就有效地激发出来了。三、课堂教学贴近生活，让学生感到“近”教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界，直接经验，感知经验，都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建设中提出“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是要求我们在教学的过程中，不要脱离现实生活，死板教条地去说教。例如数学教学，数学来源于生活，回归于生活，数学教学的目的就是为了解决现实的问题。我们在数学课堂教学时，要充分理解和掌握《大纲》要求，以教材为依托，让数学教学走进生活，留一些现实生活中常用数学问题作业，让学生到生活中去走访去调查，亲身体验，激发他们的学习兴趣，积极主动地学好数学，用好数学。四、采用多种教学形式，使学生学而不厌要想使学生在学习中保持良好的精神状态，我们必须根据教材灵活机动地采用多种教学形式，以达到教学的目的。讲故事，培养学生的阅读兴趣。小学生年龄小，好奇心强，喜欢听大人讲故事。讲故事能使他们产生丰富的联想，激起他们对故事情节的探究，从而引起他们的阅读兴趣；情境活动法，增强学生学习知识的兴趣。好动是小学生的又一大特点，如果上课老师照科宣读，平铺直叙，搞一言堂，要求学生坐得端端正正，课堂上死气沉沉，学生胆怯紧张，就会使学生产生厌倦情绪，注意力涣散，学习的兴趣也就会消失，因此我们教师应根据教学内容，适当开展活动化教学。如根据小学生好胜的特点开展比赛过关，根据教学内容扮演教材角色，学生动手操作等，让学生从活动中获取知识，增强他们学习知识的兴趣；利用现代化的教具，提高学生的学习兴趣。在教育现代化的今天，电脑在教学中被广泛应用，我们教师要掌握好现代多媒体教育技术工具，根据不同科目，不同教学内容，制作一些有动感的幻灯片，帮助我们的教学，如数学老师，这样可以生动直观，形象逼真地帮助学生理解一些公式的推导过程，从而提高他们的学习兴趣。学生的学习兴趣培养是多方面的，我们还可以根据教学内容开展教学游戏、课外活动、欣赏练习等，放飞儿童情思，愉悦儿童身心，在和谐的气氛中，对你所教学科内容产生浓厚的兴趣，达到“亲其师，信其道”而“乐其道”的效果，全面提高教学质量。中低压变配电站的安全管理中低压变配电站的安全管理中低压变配电51中低压变(配)电站的安全管理武钢股份能源动力总厂2016-3-21中低压变(配)电站的安全管理52武钢是特大型的钢铁联合企业,在青山地区年用电量超过100亿kWh,拥有四个22V变电站,30个11k变电站,中压(3k-35kV)、低压(380/220)变配电站数以百计,在湖北省相当于一个较大的市级供电公司。四个220k变电站30个10变电站年用电量超过107kW中压(3k-35k)、低压(380/220V)变(配)电站数以百计武钢是特大型的钢铁联合企业,在青山地区年用电量超过100亿k53由于中低压变(闻)电站分属不同输送偷地峡)施分的单位,处于不同的环境,担负着不同性质负荷的供电,一直是公司安全供电的难点。由于电能不能大规模存情储,它的生产、输送、使用须同时完成并保持/器平衡,这就要求电力生产的发、供、用必须有极高的可靠性和连续性,任何环节发生事故都可能引起连锁反应,造成鼓状变压器生产人身伤亡、主设备损坏或大面积停电电线杆因此,高、中、低压变(配)电站做好安全管理同等重要使用由于中低压变(闻)电站分属不同输送偷地峡)施分54/基本管理度及安全用具/基本管理度及安全用具55基本管理制度两票工作票操作票程作是供电系统的基本管理制度为“两票三制”。“两票”是指:工作票和操作票基本管理制度56三制“三制是指:交接班制/度/巡回检查设备定期试验轮换制度度、巡回检查制度、设备定期试验轮换制度。“两票三制”是保障变(配)电站安全运行的重要组织措施。三制57工作票钢蔑望动力厂串气作业,检、遇式庶工的当人久3人半然:篇1和人老清一堰一数时“造工作票是准许在电