企业安全用电知识课件

企业安全用电知识1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比企业安全用电知识企业安全用电知识1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比电的危害性什么是三相五线制?与三相四线制什么区别?三、常用电缆线的规格和电缆载量口诀四所止电的水五、企业实全周也帝识六、企些带见的电气要全七、电气防火。扑方龄它的危性电气事故主要包括触电事故、电磁场伤害事故、静电事故更蓄:惠路酸睡可发的电气火灾和爆炸事故危及人电流对人体的伤害有三种:电击、电伤和电磁场伤害,电击是指电流通过人体,破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下,人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状箨虏还簦晷恩袈霰而拌倒,导致电流通过全身并造成??据预测，2020年前后，中国将基本实现工业化，因此农业部门在整个国名经济中所占的比重将会越来越低。同时由于城市现代化、农村城镇化的不断加快以及农业生产方式的变革，农村中出现大量的剩余劳动力。它严重影响了农村劳动生产率的提高，制约了农民收入的增长和农民的实际生活水平，阻碍了城乡经济社会的协调发展。某种意义上说，农村剩余劳动力能否成功有效的转移并获取稳定的收入，是解决“三农”问题的关键之一。?目前，我国在城乡两栖流动的农民工大约1?3-1?5亿人，正处在代际交替的过程中，然而，不论是第一代还是第二代农民工都存在学历层次低、业务素质较差等问题,不仅阻碍了农村剩余劳动力的转移,而且也不利于农村剩余劳动力在城市经济发展中起到应有的作用。“十二五”时期，如何提高农民工的整体素质，使两代农民工能够进的来，留得住，使他们成为市民，是我国城镇化进程中，面临的一个具有“中国特色”的难题。因此，有必要加大对农村人力资本的投资从而促进农村剩余劳动力的转移。?1.人力资本投资和剩余劳动力转移的理论综述?1.1人力资本投资理论?现代人力资本理论兴起于西方，目前，理论界对人利资本理论内涵的界定没有一个统一的定论，最具代表性的是西奥多•舒尔茨和加里•贝克尔。1960年美国经济学家西奥多•舒尔茨在经济年会上做了题为《人力资本投资》的演讲，首次较全面的向大家阐述了人力资本的理论。舒尔茨认为，生产活动中的资本实际上有两种形式，即物质资本和人力资本。他将人力资本界定为“人民作为生产者和消费者的能力”，“是体现于人身上的知识、能力和健康”。在文中他提出了人力资本形成包括五个方面：医疗保健，在职人员培训，正式建立起来的初等、中等、高等教育，不是由企业组织的那种为成年人举办的学习项目，个人和家庭适应于变换就业机会的迁移。他还认为人力资本的收益率要比物质资本的收益率高。?1.2劳动力转移理论?美国著名经济学家阿瑟•刘易斯在1954年发表的《劳动无限供给下的经济发展》一文中首创了二元经济结构理论，提出了在劳动力无限供给条件下的二元结构中的传统部门向现代部门转化的理论模式。他把发展中国家的经济分为传统农业部门和现代城市工商业两个部门，并且以两部门之间的劳动力的转移为核心建造了发展中国家的经济增长模型，也称为二元经济结构理论。他认为现代城市工商业部门集中了大量的资本和高素质的人才，具有较高的劳动生产率，而传统农业部门由于技术停滞、缺乏资本凝聚了大量边际劳动生产率为零或为负的剩余劳动力。由于两部门的劳动生产率之间的差异，直接导致了极大的工资收入差异，使得农业部门中的剩余劳动力源源不断的流向工业部门。当剩余劳动力被工业部门吸收完毕时，农业边际劳动生产率高于工资，工农业两部门工资将由市场来决定，劳动力就会根据市场情况在各产业之间自由流动，这时二元经济消失，工农业都得到均衡发展，达到经济结构一元化。?2.教育投资对农村剩余劳动力转移影响的理论?教育是人力资本最主要的组成形式，也是影响劳动力转移的重要因素。自从舒尔茨提出人力资本理论以来，研究人员就人力资本或教育对农村剩余劳动力转移的作用机理展开了广泛而深入的研究。主要表现在以下几个方面：?第一、受教育程度影响农村剩余劳动力转移的可能性的大小。劳动力市场的信息的准确性直接影响了农村剩余劳动力转移就业的机会的大小，受教育程度高的人更能合理有效的对劳动力市场的信息进行加工处理，更容易获得就业转移的机会。申靖（2008）研究指出，我国农村剩余劳动力对劳动力市场信息的判断能力较弱，他们没有搜集信息的意识和条件，也无法根据自身的情况进行选择，他们自身对信息的弱敏感性成为了他们转移就业不成功的一个重要的制约因素。蔡访（2001）研究指出，农村首次外出的信息获得靠亲缘关系的占42?7%，靠地缘关系获取的占23?1％，在进城后找到第一份工作靠老乡跟亲戚的占75?04%，而靠城市劳务市场的仅占4?71%。这种方式转移农村剩余劳动力带有很大的盲目性，大大降低了转移的可能性。?第二、受教育程度影响农村剩余劳动力转移的选择能力。受教育程度的高低直接影响一个人的工作期望进而影响其就业岗位的选择，受教育程度越高，工作期望也就高，选择职业的层次也高，反之就低。林绍珍（2007）研究指出，受教育程度高的农村剩余劳动力比较注重个人才能的发挥和自身价值的实现，在选择职业时会考虑工作环境、工作文化氛围、发展前景等。而受教育程度低的剩余劳动力则比较看重工资而忽视了工作环境等。程伟（2006）对农民工就业调查研究指出，农民进城务工大多从事的是城里人不愿意干的苦、脏、累、险等工种。?第三、受教育程度影响农村剩余劳动力转移的稳定性。劳动力的文化水平越高，则在外就业的稳定性越强。雷重熹（2005）也指出有相当大的一部分农民属于季节工，农闲务工经商，农业转移的劳动力将近60％具有兼具性，属于亦工亦农的转移。他们大多数人的就业并不稳定，能够完全脱离农村在外定居的更是少之又少，这种不稳定的低层次转移，一旦受到国家宏观经济环境的影响就容易形成劳动力大量回流的现象。?3.改善农村教育投资的政策?首先要提高农村教育投资总量，从根本上提高农民的素质和能力。加大政府农村教育投资力度。要发展农村教育，离不开资金的投入，教育投资水平在很大程度上决定着农村教育事业的成败和兴衰，政府作为农村教育投资的主要承担者，在用于教育的财政资金有限的情况下，应不断加大对农村教育的投入，提高农村人力资本的存量，进而促进农村剩余劳动力转移。其次要优化教育投资结构，大力发展农村职业教育和职业培训。提高认识，坚持以就业为导向，使培训同市场接轨。要紧紧抓住两个方面的需求：一是要抓住劳动力输入地的经济发展需求和企业的需求，了解输入地的产业结构调整和劳动力结构变化，以及当地企业对人才的需求状况，紧密围绕当地优势产业和紧缺人才开展培训；二是要坚持为农民工的学习需求服务，满足所有农民工的学习需要，包括基本的学习内容(如文化知识、社会常识、专业技能)。??随着社会的发展，感恩教育方法陈旧、渠道单一、内容僵化等诸多弊端都逐渐显现出来，它们成为影响感恩教育效果的主要因素。通过长期的教育实践，笔者认为创新教育方法是感恩教育走出目前困境的有效途径。现将自己在工作实践中总结的一些方法做一简单列举。一、积极开发学校课程，用身边的资源对学生进行感恩教育学校课程是国家课程的必要补充，它的开发立足当地实际，密切结合校情学情，是很好的感恩教育素材。1.以学校为载体开发学校课程，激发学生热爱学校、感恩老师的情怀校园是学生的第二个家，学生对学校充满好奇，但由于学校教育体制、管理方法等诸多因素的限制，许多学生虽然生活在校园，但对学校却知之甚少，尤其是中小学生。在学校课程开发中，我们可以借鉴欧美的成功教育经验，鼓励学生通过调查实践，查阅资料，编写校史，编写校园名人传记，建立校史馆等方法，了解学校辉煌灿烂的历史，了解学校的办学理念、治校思想、师资队伍、硬件设施等，并在此基础上开发学校课程，不仅使学生真正走近学校，走近老师，还增强了学生自信心，激发了学生感恩学校、感恩老师的情怀。每所学校都有最具特色的校园文体活动，学生在实践的基础上开发独特色的艺术社团、艺术表演形式、体育游戏等，并将其作为学校课程持续开展，不仅有利于创办特色学校，更有利于学生身心健康。2.以学校所在地域为载体开发学校课程，激发学生热爱家乡，报效家乡的情怀乡土教育是一种人格教育，也是一种生活教育，更是一种民族精神教育。我们可以借鉴日本的成功经验，指导学生通过考查当地的地理环境、生态资源，查阅资料，实践走访，民间采风，名人采访等方法对家乡的生态环境、物种植被、民俗民风、历史文化、双文明建设成果等作深入的了解，在此基础上编写地方志，时事简报，旅游指南，特色产品推介书等，并将它们作为学校课程长期研发，促使学生积极传承民间艺术，保护生态环境，参与当地经济建设，唤起学生热爱家乡，奉献家乡的使命感。二、充分利用现代教育媒介，创新感恩教育方法教育方法必须与时俱进，过去的“一支粉笔，一本书”的教育方式，在信息化的今天已难以生存。我们应当充分发挥信息化教育手段快速、便捷的优点因势利导，对学生进行感恩教育。1.利用微视频、QQ群、微信等对学生进行感恩教育多媒体微视频图文声像并茂，寓教于乐，学生在观看视频时，不仅可以缓解学习压力，还可以在轻松愉悦的氛围中思考人生、净化灵魂。对各种感恩教育的视频素材，经过反复观看琢磨，遴选甄别，剪辑加工，形成一部部有意义的教育片，然后组织学生定期观看，并写观后感。利用班级QQ群、微信，转发感恩教育文章，编写提醒短信，讨论有关热点话题，使学生、老师、家长彼此提醒，相互关心，既融洽了关系，又教育了学生。2.利用“道德讲堂”、团员学校、留守儿童之家等，对学生进行感恩教育学校为了提高思想教育的效果，搭建了许多教育平台，“道德讲堂”、团校、留守儿童之家都比较常见，但是这些平台的活动往往缺少具体的活动内容，导致教育效果不佳。我们不妨赋予它们感恩教育的内容，通过制订计划，确立主题，策划活动形式，有序组织活动，对学生进行感恩教育，塑造学生品格，提高教育效果。三、编写教材，开展节日专题活动，使感恩教育持续有效，多姿多彩1.搜集素材编写感恩教材感恩教育就是让学生通过学习和实践，逐步养成知恩图报感恩之心和回报社会的责任意识。因此它需要长期的反复积累。为了使感恩教育持续化、系统化开展，编写相关的教材非常有必要。教材内容主要围绕感恩父母、感恩他人、感恩自然、感恩社会等方面选编，形式可以是感恩故事、经典美文、歌曲、影视剧等。为确保落实还应制订教学计划，编写教案，把感恩教育列入课表，融入日常教学中。2.以传统节日为载体，开展各种感恩教育活动我们通过挖掘他们固有的文化内涵，结合时代的教育要求，利用学生喜闻乐见的节日活动，确定主题，对学生进行适时的感恩教育，提供必要的实践机会，使感恩教育有效落实。如主题班会、演讲、观看主题教育视频短片、创办板报、手抄报，举办文体活动、节日实践活动等都是较好方式。感恩教育是德育的有机组成部分，在实践中也是高开低走，效果不佳。究其原因就是我们的教育没有触碰到学生的心灵深处，希望我们在实践中不断探索，探寻出走出困境之路。企业安全用电知识1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1电的危害性什么是三相五线制?与三相四线制什么区别?三、常用电缆线的规格和电缆载量口诀四所止电的水五、企业实全周也帝识六、企些带见的电气要全七、电气防火。扑方龄电的危害性2它的危性电气事故主要包括触电事故、电磁场伤害事故、静电事故更蓄:惠路酸睡可发的电气火灾和爆炸事故危及人电流对人体的伤害有三种:电击、电伤和电磁场伤害,电击是指电流通过人体,破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下,人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状箨虏还簦晷恩袈霰而拌倒,导致电流通过全身并造成它的危性3按照人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径,电击又可分为下列几种情况:(1)低压单相触电。●(2)低压两相触电(3)跨步电压触电。(4)高压电击●通常电气设备都采频率为5o赫的交流电,这是对人体很危险的频率。按照人体触及带电体的方式和电流通过人体的途4(1)低压单相触电。即人体站在地面或其他接地导体上触及一相带电体的触电。大部分触电事故都是单相触电。(2)低压两相触电。即人体同时触及两相带电体的触电,这时由于人体受到的电压高达到220伏或38o伏,所以危险性很大。(3)跨步电压触电。带电体接地有电流流入地下时,电流在接地点周围土壤中产生电压隆,人在接地点周围,两脚之间出现的电压即称跨步电压。由此引起的触电事故称为跨步电压触电。往往高压故障接地处或有大电流流过的接地装置附近,都可以出现较高跨步电压。(4)高压电击。对于高于100o伏以上的高压电气设备,当人体过分接近它时,高压电可将空气电离,然后通过空气进入人体,此时还伴有高电弧,能把人烧伤。(1)低压单相触电。即人体站在地面或其他接地导体5二、什么是三相五线制?与三相四线制什么区别?什么是三相五线制?●在三相四线制供电系统中,把零线的两个作用分开,即根线做工作零线(N),另外用一根线专做保护零线(PE),这样的供电接线方式称为三相五线制供电方式.三相五线制包括三根相线、一根工作零线、一根保护零线该接线的特点工作零线N与保护零线PE除在变压器中性点共同接地外,两线不再有任何的电气连接由于该种接线能用于单相负载、没有中性点引出的三相负载和有中性点引出的三相负载,因而得到广泛的应用.在三相负载不完全平衡的运行情况下,工作零线N是有电流通过且是带电的而保护零线PE不带电,因而该供电方式的接地系统完全具备安全和可靠的基准电位二、什么是三相五线制?与三相四线制什6三相四线制(N与三相五线制(TNS)系统的比较●在三相四线制供电方式中,由于三相负载不平衡时和低压电网的零线过长且阻抗过大时,零线将有零序电流通过,过长的低压电网,由于环境恶化、导线老化、受潮等因素,导线的漏电电流通过零线形成闭合回路,致使零线也带一定的电位,这对安全运行十分不利在零线断线的特殊情况下,断线以后的单相设备和所有保护接零的设备产生危险的电压,这是不允许的采用三相五线制供电方式,用电设备上所连接的工作零线N和保护零线PE是分别敷设的,工作零线上的电位不能传递到用电设备的外壳上,这样就能有效隔离了三相四线制供电方式所造成的危险电压,使用电设备外壳上电位始终处在地"电位,从而消除了设备产生危险电压的隐患三相四线制(N与三相五线制(TNS)系统的比较7三、常用电缆规格和载量佔算口诀●常用电缆线规格1152.54610162535507095l2o15o18三、常用电缆规格和载量佔算口诀8估算口诀点五下乘以九,往上减一顺号走。三十五乘三点五,双双成组减点五说明:()夲节口诀对各种绝缘线(橡皮和塑料绝缘线)的载流量(安全电流)不是直接指出,而是“截面乘上一定的倍数”来表示,通过心算而得。可以看出:倍数随截面的增大而减校点五下乘以九,往上号走”说的是2.5mm'’及以下的各种截面铝芯绝缘线,其载流量约为截面数的9倍。如2.5mm,导线,载流量为222.5(A)。从4mm3及以上导线的载流量和截面数的倍数关系是顺着线号往倍数逐次减1,即4×8、6×7、10×6、16×5、25×4十五乘三点五,双双成组减点五”,说的是35mm”的导线载流量为截面数的:.5倍,即35×3.5=12.5(4)。从50mm及以上的线,其载流量与截面数之间的倍数关系变为两个两个线号成一组120mm”导线载流量是其截面积数的2.5倍,依次类推。“条件有变巧的蒿是若细志绿錢图静禽手的地区:导线载流量可按上述口诀计算方法算出,然后再打九折即可;用的不是铝线而是铜芯绝的我量铝线略大,铜线的载流量,可按25mm2铝线计算估算口诀9B止能的的拨水措施●防止触电的技术措施,有:(1)绝缘、屏护和间距(2)接地和接零(3)漏电保护(4)采用安全电压(5)加强绝缘B止能的的拨水措施10练、护和间距是录为常见的安全措施它是防止人体触及或过分接近带电体造成触电事故以及防止短路、故障接地等电气事故的主要安全措施绝缘:就是用绝缘物把带电体封闭起来。屏护:即采用遮拦、护罩、护盖箱匣等把带电体同外界隔绝开来。间距:就是保证必要的安全距离。间距除用于防止触用或过分接近带电体外,还能起到防止火灾、防止混线、方便操作的作用。在低压工作中,最小检修距离不应小于O,1米练、护和间距11企业安全用电知识课件12企业安全用电知识课件13企业安全用电知识课件14企业安全用电知识课件15企业安全用电知识课件16企业安全用电知识课件17企业安全用电知识课件18企业安全用电知识课件19企业安全用电知识课件20企业安全用电知识课件21企业安全用电知识课件22企业安全用电知识课件23企业安全用电知识课件24企业安全用电知识课件25企业安全用电知识课件26企业安全用电知识课件27企业安全用电知识课件28企业安全用电知识课件29企业安全用电知识课件30企业安全用电知识课件31企业安全用电知识课件32企业安全用电知识课件33企业安全用电知识课件34企业安全用电知识课件35企业安全用电知识课件36企业安全用电知识课件37企业安全用电知识课件38企业安全用电知识课件39企业安全用电知识课件4031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里41企业安全用电知识1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比企业安全用电知识企业安全用电知识1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比电的危害性什么是三相五线制?与三相四线制什么区别?三、常用电缆线的规格和电缆载量口诀四所止电的水五、企业实全周也帝识六、企些带见的电气要全七、电气防火。扑方龄它的危性电气事故主要包括触电事故、电磁场伤害事故、静电事故更蓄:惠路酸睡可发的电气火灾和爆炸事故危及人电流对人体的伤害有三种:电击、电伤和电磁场伤害,电击是指电流通过人体,破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下,人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状箨虏还簦晷恩袈霰而拌倒,导致电流通过全身并造成??据预测，2020年前后，中国将基本实现工业化，因此农业部门在整个国名经济中所占的比重将会越来越低。同时由于城市现代化、农村城镇化的不断加快以及农业生产方式的变革，农村中出现大量的剩余劳动力。它严重影响了农村劳动生产率的提高，制约了农民收入的增长和农民的实际生活水平，阻碍了城乡经济社会的协调发展。某种意义上说，农村剩余劳动力能否成功有效的转移并获取稳定的收入，是解决“三农”问题的关键之一。?目前，我国在城乡两栖流动的农民工大约1?3-1?5亿人，正处在代际交替的过程中，然而，不论是第一代还是第二代农民工都存在学历层次低、业务素质较差等问题,不仅阻碍了农村剩余劳动力的转移,而且也不利于农村剩余劳动力在城市经济发展中起到应有的作用。“十二五”时期，如何提高农民工的整体素质，使两代农民工能够进的来，留得住，使他们成为市民，是我国城镇化进程中，面临的一个具有“中国特色”的难题。因此，有必要加大对农村人力资本的投资从而促进农村剩余劳动力的转移。?1.人力资本投资和剩余劳动力转移的理论综述?1.1人力资本投资理论?现代人力资本理论兴起于西方，目前，理论界对人利资本理论内涵的界定没有一个统一的定论，最具代表性的是西奥多•舒尔茨和加里•贝克尔。1960年美国经济学家西奥多•舒尔茨在经济年会上做了题为《人力资本投资》的演讲，首次较全面的向大家阐述了人力资本的理论。舒尔茨认为，生产活动中的资本实际上有两种形式，即物质资本和人力资本。他将人力资本界定为“人民作为生产者和消费者的能力”，“是体现于人身上的知识、能力和健康”。在文中他提出了人力资本形成包括五个方面：医疗保健，在职人员培训，正式建立起来的初等、中等、高等教育，不是由企业组织的那种为成年人举办的学习项目，个人和家庭适应于变换就业机会的迁移。他还认为人力资本的收益率要比物质资本的收益率高。?1.2劳动力转移理论?美国著名经济学家阿瑟•刘易斯在1954年发表的《劳动无限供给下的经济发展》一文中首创了二元经济结构理论，提出了在劳动力无限供给条件下的二元结构中的传统部门向现代部门转化的理论模式。他把发展中国家的经济分为传统农业部门和现代城市工商业两个部门，并且以两部门之间的劳动力的转移为核心建造了发展中国家的经济增长模型，也称为二元经济结构理论。他认为现代城市工商业部门集中了大量的资本和高素质的人才，具有较高的劳动生产率，而传统农业部门由于技术停滞、缺乏资本凝聚了大量边际劳动生产率为零或为负的剩余劳动力。由于两部门的劳动生产率之间的差异，直接导致了极大的工资收入差异，使得农业部门中的剩余劳动力源源不断的流向工业部门。当剩余劳动力被工业部门吸收完毕时，农业边际劳动生产率高于工资，工农业两部门工资将由市场来决定，劳动力就会根据市场情况在各产业之间自由流动，这时二元经济消失，工农业都得到均衡发展，达到经济结构一元化。?2.教育投资对农村剩余劳动力转移影响的理论?教育是人力资本最主要的组成形式，也是影响劳动力转移的重要因素。自从舒尔茨提出人力资本理论以来，研究人员就人力资本或教育对农村剩余劳动力转移的作用机理展开了广泛而深入的研究。主要表现在以下几个方面：?第一、受教育程度影响农村剩余劳动力转移的可能性的大小。劳动力市场的信息的准确性直接影响了农村剩余劳动力转移就业的机会的大小，受教育程度高的人更能合理有效的对劳动力市场的信息进行加工处理，更容易获得就业转移的机会。申靖（2008）研究指出，我国农村剩余劳动力对劳动力市场信息的判断能力较弱，他们没有搜集信息的意识和条件，也无法根据自身的情况进行选择，他们自身对信息的弱敏感性成为了他们转移就业不成功的一个重要的制约因素。蔡访（2001）研究指出，农村首次外出的信息获得靠亲缘关系的占42?7%，靠地缘关系获取的占23?1％，在进城后找到第一份工作靠老乡跟亲戚的占75?04%，而靠城市劳务市场的仅占4?71%。这种方式转移农村剩余劳动力带有很大的盲目性，大大降低了转移的可能性。?第二、受教育程度影响农村剩余劳动力转移的选择能力。受教育程度的高低直接影响一个人的工作期望进而影响其就业岗位的选择，受教育程度越高，工作期望也就高，选择职业的层次也高，反之就低。林绍珍（2007）研究指出，受教育程度高的农村剩余劳动力比较注重个人才能的发挥和自身价值的实现，在选择职业时会考虑工作环境、工作文化氛围、发展前景等。而受教育程度低的剩余劳动力则比较看重工资而忽视了工作环境等。程伟（2006）对农民工就业调查研究指出，农民进城务工大多从事的是城里人不愿意干的苦、脏、累、险等工种。?第三、受教育程度影响农村剩余劳动力转移的稳定性。劳动力的文化水平越高，则在外就业的稳定性越强。雷重熹（2005）也指出有相当大的一部分农民属于季节工，农闲务工经商，农业转移的劳动力将近60％具有兼具性，属于亦工亦农的转移。他们大多数人的就业并不稳定，能够完全脱离农村在外定居的更是少之又少，这种不稳定的低层次转移，一旦受到国家宏观经济环境的影响就容易形成劳动力大量回流的现象。?3.改善农村教育投资的政策?首先要提高农村教育投资总量，从根本上提高农民的素质和能力。加大政府农村教育投资力度。要发展农村教育，离不开资金的投入，教育投资水平在很大程度上决定着农村教育事业的成败和兴衰，政府作为农村教育投资的主要承担者，在用于教育的财政资金有限的情况下，应不断加大对农村教育的投入，提高农村人力资本的存量，进而促进农村剩余劳动力转移。其次要优化教育投资结构，大力发展农村职业教育和职业培训。提高认识，坚持以就业为导向，使培训同市场接轨。要紧紧抓住两个方面的需求：一是要抓住劳动力输入地的经济发展需求和企业的需求，了解输入地的产业结构调整和劳动力结构变化，以及当地企业对人才的需求状况，紧密围绕当地优势产业和紧缺人才开展培训；二是要坚持为农民工的学习需求服务，满足所有农民工的学习需要，包括基本的学习内容(如文化知识、社会常识、专业技能)。??随着社会的发展，感恩教育方法陈旧、渠道单一、内容僵化等诸多弊端都逐渐显现出来，它们成为影响感恩教育效果的主要因素。通过长期的教育实践，笔者认为创新教育方法是感恩教育走出目前困境的有效途径。现将自己在工作实践中总结的一些方法做一简单列举。一、积极开发学校课程，用身边的资源对学生进行感恩教育学校课程是国家课程的必要补充，它的开发立足当地实际，密切结合校情学情，是很好的感恩教育素材。1.以学校为载体开发学校课程，激发学生热爱学校、感恩老师的情怀校园是学生的第二个家，学生对学校充满好奇，但由于学校教育体制、管理方法等诸多因素的限制，许多学生虽然生活在校园，但对学校却知之甚少，尤其是中小学生。在学校课程开发中，我们可以借鉴欧美的成功教育经验，鼓励学生通过调查实践，查阅资料，编写校史，编写校园名人传记，建立校史馆等方法，了解学校辉煌灿烂的历史，了解学校的办学理念、治校思想、师资队伍、硬件设施等，并在此基础上开发学校课程，不仅使学生真正走近学校，走近老师，还增强了学生自信心，激发了学生感恩学校、感恩老师的情怀。每所学校都有最具特色的校园文体活动，学生在实践的基础上开发独特色的艺术社团、艺术表演形式、体育游戏等，并将其作为学校课程持续开展，不仅有利于创办特色学校，更有利于学生身心健康。2.以学校所在地域为载体开发学校课程，激发学生热爱家乡，报效家乡的情怀乡土教育是一种人格教育，也是一种生活教育，更是一种民族精神教育。我们可以借鉴日本的成功经验，指导学生通过考查当地的地理环境、生态资源，查阅资料，实践走访，民间采风，名人采访等方法对家乡的生态环境、物种植被、民俗民风、历史文化、双文明建设成果等作深入的了解，在此基础上编写地方志，时事简报，旅游指南，特色产品推介书等，并将它们作为学校课程长期研发，促使学生积极传承民间艺术，保护生态环境，参与当地经济建设，唤起学生热爱家乡，奉献家乡的使命感。二、充分利用现代教育媒介，创新感恩教育方法教育方法必须与时俱进，过去的“一支粉笔，一本书”的教育方式，在信息化的今天已难以生存。我们应当充分发挥信息化教育手段快速、便捷的优点因势利导，对学生进行感恩教育。1.利用微视频、QQ群、微信等对学生进行感恩教育多媒体微视频图文声像并茂，寓教于乐，学生在观看视频时，不仅可以缓解学习压力，还可以在轻松愉悦的氛围中思考人生、净化灵魂。对各种感恩教育的视频素材，经过反复观看琢磨，遴选甄别，剪辑加工，形成一部部有意义的教育片，然后组织学生定期观看，并写观后感。利用班级QQ群、微信，转发感恩教育文章，编写提醒短信，讨论有关热点话题，使学生、老师、家长彼此提醒，相互关心，既融洽了关系，又教育了学生。2.利用“道德讲堂”、团员学校、留守儿童之家等，对学生进行感恩教育学校为了提高思想教育的效果，搭建了许多教育平台，“道德讲堂”、团校、留守儿童之家都比较常见，但是这些平台的活动往往缺少具体的活动内容，导致教育效果不佳。我们不妨赋予它们感恩教育的内容，通过制订计划，确立主题，策划活动形式，有序组织活动，对学生进行感恩教育，塑造学生品格，提高教育效果。三、编写教材，开展节日专题活动，使感恩教育持续有效，多姿多彩1.搜集素材编写感恩教材感恩教育就是让学生通过学习和实践，逐步养成知恩图报感恩之心和回报社会的责任意识。因此它需要长期的反复积累。为了使感恩教育持续化、系统化开展，编写相关的教材非常有必要。教材内容主要围绕感恩父母、感恩他人、感恩自然、感恩社会等方面选编，形式可以是感恩故事、经典美文、歌曲、影视剧等。为确保落实还应制订教学计划，编写教案，把感恩教育列入课表，融入日常教学中。2.以传统节日为载体，开展各种感恩教育活动我们通过挖掘他们固有的文化内涵，结合时代的教育要求，利用学生喜闻乐见的节日活动，确定主题，对学生进行适时的感恩教育，提供必要的实践机会，使感恩教育有效落实。如主题班会、演讲、观看主题教育视频短片、创办板报、手抄报，举办文体活动、节日实践活动等都是较好方式。感恩教育是德育的有机组成部分，在实践中也是高开低走，效果不佳。究其原因就是我们的教育没有触碰到学生的心灵深处，希望我们在实践中不断探索，探寻出走出困境之路。企业安全用电知识1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗42电的危害性什么是三相五线制?与三相四线制什么区别?三、常用电缆线的规格和电缆载量口诀四所止电的水五、企业实全周也帝识六、企些带见的电气要全七、电气防火。扑方龄电的危害性43它的危性电气事故主要包括触电事故、电磁场伤害事故、静电事故更蓄:惠路酸睡可发的电气火灾和爆炸事故危及人电流对人体的伤害有三种:电击、电伤和电磁场伤害,电击是指电流通过人体,破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下,人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状箨虏还簦晷恩袈霰而拌倒,导致电流通过全身并造成它的危性44按照人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径,电击又可分为下列几种情况:(1)低压单相触电。●(2)低压两相触电(3)跨步电压触电。(4)高压电击●通常电气设备都采频率为5o赫的交流电,这是对人体很危险的频率。按照人体触及带电体的方式和电流通过人体的途45(1)低压单相触电。即人体站在地面或其他接地导体上触及一相带电体的触电。大部分触电事故都是单相触电。(2)低压两相触电。即人体同时触及两相带电体的触电,这时由于人体受到的电压高达到220伏或38o伏,所以危险性很大。(3)跨步电压触电。带电体接地有电流流入地下时,电流在接地点周围土壤中产生电压隆,人在接地点周围,两脚之间出现的电压即称跨步电压。由此引起的触电事故称为跨步电压触电。往往高压故障接地处或有大电流流过的接地装置附近,都可以出现较高跨步电压。(4)高压电击。对于高于100o伏以上的高压电气设备,当人体过分接近它时,高压电可将空气电离,然后通过空气进入人体,此时还伴有高电弧,能把人烧伤。(1)低压单相触电。即人体站在地面或其他接地导体46二、什么是三相五线制?与三相四线制什么区别?什么是三相五线制?●在三相四线制供电系统中,把零线的两个作用分开,即根线做工作零线(N),另外用一根线专做保护零线(PE),这样的供电接线方式称为三相五线制供电方式.三相五线制包括三根相线、一根工作零线、一根保护零线该接线的特点工作零线N与保护零线PE除在变压器中性点共同接地外,两线不再有任何的电气连接由于该种接线能用于单相负载、没有中性点引出的三相负载和有中性点引出的三相负载,因而得到广泛的应用.在三相负载不完全平衡的运行情况下,工作零线N是有电流通过且是带电的而保护零线PE不带电,因而该供电方式的接地系统完全具备安全和可靠的基准电位二、什么是三相五线制?与三相四线制什47三相四线制(N与三相五线制(TNS)系统的比较●在三相四线制供电方式中,由于三相负载不平衡时和低压电网的零线过长且阻抗过大时,零线将有零序电流通过,过长的低压电网,由于环境恶化、导线老化、受潮等因素,导线的漏电电流通过零线形成闭合回路,致使零线也带一定的电位,这对安全运行十分不利在零线断线的特殊情况下,断线以后的单相设备和所有保护接零的设备产生危险的电压,这是不允许的采用三相五线制供电方式