健康教育与促进教育模板课件

健康教育与促进教育模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生健康教育与促进教育模板健康教育与促进教育模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生健康教育“SARS”事件给我们带来的启示、领导对“预防为主“的方针贯彻不力;二、医疗卫生体制与当代的医学模式不相适应;居民健康观念和保健意识淡薄四、缺乏科学、有效的信息传播体系;五、健康服务体系不健全,包括应急体系和社会保障体系;六、政府对卫生的投入太少。H319语料库（corpus，复数为corpora）是指一个电子文本集，具体地讲就是一个“按照一定的采样标准采集而来的、能够代表一种语言或者某种语言的变体或文类的电子文本集”。随着计算机的普及，近年来语料库语言学的发展突飞猛进，百万词级以上的各种类型，各种语言，不同功能的语料库已经较为广泛地应用于各个领域。其中，双语/平行语料库中的语料来自于两种语言，而且相互对应，也就是说两种语言互为译文。这样的语料库对外语学习者具有重要的应用价值。一、双语平行语料库在高校英语教学中的应用随着语料库语言学的兴起，国内也有越来越多的学者开始尝试将语料库应用于教学实践中，并在实践中不断总结出宝贵的经验。国内学者将语料库应用于教学主要集中于几个方面，一是应用于阅读、写作和词汇等的教学，如朱瑜发表的《语料库在英语写作教学中的应用》，郭书彩的《语料库在大学英语词汇教学中的应用与研究》；二是将平行语料库应用于翻译教学的实践，如秦洪武、王克非发表的《对应语料库在翻译教学中的应用：理论依据和实施原则》，《自建语料库在翻译教学中的应用――《红楼梦》中英文本用于翻译教学的课堂设计》；三是将语料库应用于特殊用途应用教学，如医学英语、外贸英语等，如施称，章国英《医学英语语料库在ESP课程改革中的应用》。语料库以其语料的真实性语丰富性，作为一种语言资源，能够方便地为教师提供教学素材，引导学生发现真实语言使用的规律和情境。二、旅游资料英汉双语平行语料库建设的意义伴随我国对外开放的加大，国际交流与合作日益频繁。然而，社会与文化的差异性使得我们在对外交流与合作中频频出现问题，影响正常交流与合作，因此积极采取措施，建立一个旅游资料英汉双语平行语料库意义重大。这项工作主要基于以下两点考虑。1.旅游语料的特征旅游资料是了解一国社会与文化的重要途径，因此，准确的翻译文本能够起到推动对外交流，增进彼此了解的作用；而错误的文本则阻碍对外文化交流，甚至引起误解，带来不必要的麻烦。旅游资料中包含很多具有本国和本地区特色的语言，这些语言的准确翻译至关重要。2.内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设的现实意义在实践应用方面，双语平行语料库可以应用于语言教学、翻译工作、词典编纂等方面。具体到内蒙古地区而言，内蒙古自治区是众多少数民族的聚居地，具有丰富的自然资源和深厚的人文历史文化。但是据我们前期的研究显示，有关内蒙古地区旅游资源与社会风俗文化的外文译本数量稀少，且水平参差不齐，主要特色事物名称译名不统一，译文内容模糊晦涩等问题比比皆是。同时内蒙古地区很多旅游资料中涉及蒙古族历史文化传统的特色词汇，但在翻译的过程中，部分译者由于不懂蒙语，简单地将这些词汇用汉语拼音处理，这样的译法既不符合名从主人的原则，又无法体现少数民族特色。从而失去了宣传民族地区特色文化的功能。因此，本研究拟建立一个语言准确、针对性强、语境丰富、检索便捷的内蒙古旅游资料英汉平行语料库，从而提高内蒙古旅游资料翻译质量，提升自治区的对外宣传能力，进而达到增强文化软实力，推动经济发展的目的。同时，内蒙古旅游资料汉英平行语料库的构建，可以为译者提供可靠的辅助翻译平台，并且保证了我区旅游资料英语译文的相对准确性和统一性。三、内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设思路内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设遵循了“现实与规范相结合”的基本原则，即在搜集现存真实语料的基础上，对双语语料进行规范化整理。内蒙古旅游资料中涉及很多少数民族事物，汉语中流传的表述都是从少数民族语言中翻译过来的，往往存在不同的版本和译法，经由这些汉语译文翻译的英语译本，与源语的差距进一步扩大。再加上多数译者对少数民族文化本身理解不深，主要凭借汉语译文去了解，因此在翻译成英文的过程中也含混不清，导致英文表述不准确。因此，英汉双语平行语料库的建设很大程度上需要对现有的汉语和英语语料进行校正，这样才能真正发挥语料库的作用。内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库涵盖了景点介绍、解说词、传统与风俗、历史人文、宗教等相关内容。语料来源有书籍、宣传材料、旅游企业、网络。部分语料本身为双语语料，部分语料为英文原著，对应翻译形成了汉语语料，或汉语资料对应翻译形成了英文语料。此外，语料中涉及到的少数民族特色词汇与特色事物的表达均由专家进行了审校，确保准确。本语料库的英汉双语语料全部进行了句级对齐处理，能够使用双语检索工具进行平行检索。四、内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库在高校英语教学中的应用近年来，高校英语教学改革正在向着实用、专业的方向发展。通用英语的教学比例下降，学术英语教学被提上日程，出现在各高校的培养方案中，与此同时，各专业个性化的教学内容也逐渐在建设和完善中。将内蒙古旅游双语资料引入大学英语教学，是实现外语教学服务本地经济文化建设的需要，也是英语教学与社会需求对接的重要途径。语料库的特点是大而全，涵盖了尽可能多的真实语料。而双语平行语料库在建设的过程中还要兼顾双语的平行对齐问题，因此在选择语料的时候更加挑剔。同时，内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库的建设是为旅游与外宣从业者提供参考，使他们能够方便、快捷、准确地撰写相关英文解说、介绍、导游等材料，因此，在建设过程中，对不准确甚至错误的中英文语料都进行了矫正勘误。经过这样严格的选择与校对的语料库，完全可以跟教材相媲美，甚至在使用中具有更多优势。内蒙古旅游资料双语平行语料库在高校英语教学中的应用可以从以下几个方面进行。1.语料库作为旅游与外宣英汉语言资源无论是旅游专业、对外传播专业还是英语专业，从事旅游与外宣工作都是各专业培养目标之一。在进行专业英?Z教学过程中，涉及内蒙古旅游与外宣的内容，完全可以通过语料库检索的方式，从中提取范例进行教学。2.民族特色词汇教学内蒙古旅游资源丰富，文化内涵深厚，因此具有民族特色的事物、习俗、传统等相关表达数量众多，这些表达和词汇在英语中并没有准确的对应词，不同译者也在实践中使用了不同翻译方法，导致外国游客理解上的偏差，不利于文化的对外传播。经过勘误和校对的语料，在民族特色词汇的翻译方面采取了统一的标准，并请有关专家进行了审校。将这些词汇运用到教学中，能够更快地统一翻译标准，使这些词汇的英文译本逐渐统一，使民族特色事物在对外宣传中以统一的英文名称出现，有利于文化对外传播。3.检索查询双语平行语料库的重要作用之一就是提供检索查询。当学习者在练习和自主学习的过程中遇到翻译难题，通过平行检索软件，能够很方便地提取到已有语料的对应翻译。具有5万句对规模的内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库基本涵盖了内蒙古境内所有旅游景点介绍以及内蒙古主体少数民族蒙古族的历史、文化与人文知识，能够基本满足一般需要。五、结语我国少数民族众多，与汉族相比，在国际传播中基本处于失语状态。但是少数民族的文化内涵深厚，少数民族地区旅游资源丰富，是中华民族不可分割的一部分，因此在对外宣传以及发展旅游产业的过程中，应该充分重视少数民族文化的对外传播，提高少数民族文化传播力。内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库的建设，正是基于这样的目标，为学习者和从业者提供优质的学习资源，同时也将会对其他少数民族地区具有借鉴意义。在初中物理教学中，教师要进行教学创新，引导学生进行探究性学习，使他们通过思考和讨论掌握物理知识，并在实验操作中巩固所学知识.在设计教学内容时，教师要从学生的学习兴趣、学习能力和认知规律出发，使课堂教?W内容能激发学生的求知欲，促使学生主动学习.在引导学生探究物理知识时，教师要发挥对学生的指导作用，使他们掌握有效的学习方法，高效地完成探究任务.一、转变教学观念，培养学生的主体意识在传统的初中物理教学中，学生被动接受教师讲解的内容，并模仿教师的解题思路分析物理问题.在新课改背景下，教师要转变传统的教学观念，把学生从被动学习的状态中解脱出来，让学生主动思考和分析物理问题，提高学生的自主学习能力.在创新的教学模式中，教师要对学生大胆放手，让学生成为教学活动的主体，使学生通过阅读、分析、思考、讨论等环节主动学习.在自由、活跃、自主的氛围中，学生的学习观由被动接受转变成主动探究，并认真分析物理知识，积极解决在学习过程中遇到的问题，物理综合素质得到提高.二、创设问题情境，培养学生的探索精神初中生的思维活跃，通过学习已经具备了一定的抽象思维能力，能深入探究知识.在初中物理教学中，教师要根据教学内容精心设计问题情境，激发学生的探究欲，使他们能把学到的物理知识进行综合、分析，找出解决问题的方法.在问题情境中，学生能快速地对已有知识进行回忆，并在新旧知识之间建立联系，有效解决问题.例如，在讲“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”时，教师可以提出问题：你能想出哪种方法来改变灯泡的亮度？学生运用已有的知识进行思考，纷纷发表意见.在热烈的氛围中，学生积极探索，提高了物理探究能力.三、挖掘生活中的物理知识，培养学生的学习兴趣生活中包括很多物理知识.在物理教学中，教师要利用生活现象，培养学生的探究兴趣，促使学生主动学习，提高学生的物理综合能力.在设计教学内容时，教师要从教材中挖掘和生活相关的内容，让学生在探究身边物理的同时，培养思维的活跃性，并积极思考，不断获得新的物理知识，提高他们探究物理知识的能力.在课堂教学中，教师可以利用多媒体展示蕴涵物理知识的生活图片：下雪后，在路面上撒盐，使路面不结冰，保证车辆顺利通行；冬天窗户上的美丽“窗花”.在熟悉的生活情境中，学生产生强烈的探究欲望，想要知道生活中还有哪些物理现象.在教师的指导下，学生挖掘生活中的物理现象，并运用物理知识进行分析，提高了他们的学习兴趣.四、加强物理实验教学，提高学生的动手能力初中物理是一门理论和实验相结合的学科.在教学中，教师要注重实验教学，让学生通过实验操作掌握所学的理论知识，促进他们抽象思维能力的发展.在实验教学中，教师可以根据教学内容演示实验，让学生通过观看实验掌握实验操作步骤和实验注意事项.然后让学生动手操作，使学生的物理思维随着操作进度不断进行运转，分析操作过程和操作结果是否正确.这样，学生把实验操作和理论分析有效结合，在加深理解理论知识的同时，提高了动手操作能力，培养了精益求精的科学实验态度.例如，在讲“长度的测量”时，教师可以让学生用刻度尺测量自己课桌的长度，再测量一次后，让学生记录下测量结果，他们发现同样大小的课桌测量的结果却不相同，激发了学生的好奇心，促使他们多次进行测量.在学生积极测量的过程中，教师自然引出多次测量取平均数的知识.五、设计趣味性的练习题，帮助学生巩固知识在教学后，教师需要让学生通过练习题目对所学知识进行巩固.在做练习题时，学生回忆课堂上学习的知识，并进行分析和整理，使其更有条理，有利于建立知识之间的联系，顺利解决这些题目.教师要针对教学内容的重难点设计练习题，使学生通过解决题目，加深对重点内容的理解，并学会运用这些知识解决实际问题.练习题目的设计，教师要注重学生的能力，设计基础题、提高题、拓展题.对于基础较差的学生，教师可以让他们做基础题，掌握教材中的基础知识.对于中等水平的学生，教师可以让他们做基础题和提高题，使他们在掌握基础知识的同时，提高物理探究能力.对于学习能力较强的学生，教师要让他们在做基础题和提高题后，进行拓展题的分析和思考，促进他们物理思维的发展以及物理综合素质的提高.通过不同难度的题目练习，让每个学生都能获得学习的成就感，培养他们的学习自信心，提高他们学习物理的动力.总之，在初中物理教学中，教师要培养学生学习的主动性，让他们通过积极思考和动手操作加深对知识的理解，并在操作过程中探究知识的本质，促进他们物理思维的发展.健康教育与促进教育模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵1健康教育健康教育2“SARS”事件给我们带来的启示、领导对“预防为主“的方针贯彻不力;二、医疗卫生体制与当代的医学模式不相适应;居民健康观念和保健意识淡薄四、缺乏科学、有效的信息传播体系;五、健康服务体系不健全,包括应急体系和社会保障体系;六、政府对卫生的投入太少。“SARS”事件给我们带来的启示3健康教育与促进教育模板课件4健康对健康下了一个科学的定义是世界卫生组织成立以来做了三件对人类健康产生巨大影响的大事之世界卫生组织健康5健康的定义健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。世界卫生组织《组织法》健康的定义6健康教育与促进教育模板课件7健康是基本的人权,是生产力,是人人应享有的平等权利;健康是社会的责任,政府和人民应共同承担维护健康的责任;许多发展中国家由于错误地沿用了西方大医院的模式,忽视了公共卫生问题,给这些国家带来了许多健康的危害《世界卫生组织》我们认识到,高质量的健康水平是人类生活的巨大财富,它有利于发展社会经济,实现社会公平。我们承认,促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责,并由社会其他所有部门共同分担。《墨西哥健康促进部长宣言》健康是基本的人权,是生产力,是人人应享有的平等8影响健康的因素影响健康的因素9案例:名出生在日本的女婴期望命为85岁,而出生在非洲塞拉利昂的女婴期望寿命仅有36岁,为什么?案例:10健康的决定因素◆健康的基本条件和资源是和平、住房、教育、食品、经济收入、稳定的生态环境、可持续的资源、社会的公正与平等。◆为改善健康,上述必要条件必须具有坚实的基础。《渥太华宪章》健康的决定因素11健康教育与促进教育模板课件12健康教育与促进教育模板课件13健康教育与促进教育模板课件14健康教育与促进教育模板课件15健康教育与促进教育模板课件16健康教育与促进教育模板课件17健康教育与促进教育模板课件18健康教育与促进教育模板课件19健康教育与促进教育模板课件20健康教育与促进教育模板课件21健康教育与促进教育模板课件22健康教育与促进教育模板课件23健康教育与促进教育模板课件24健康教育与促进教育模板课件25健康教育与促进教育模板课件26健康教育与促进教育模板课件27健康教育与促进教育模板课件28健康教育与促进教育模板课件29健康教育与促进教育模板课件30健康教育与促进教育模板课件31健康教育与促进教育模板课件32健康教育与促进教育模板课件33健康教育与促进教育模板课件34健康教育与促进教育模板课件35健康教育与促进教育模板课件36健康教育与促进教育模板课件37健康教育与促进教育模板课件38健康教育与促进教育模板课件39健康教育与促进教育模板课件40健康教育与促进教育模板课件41健康教育与促进教育模板课件42健康教育与促进教育模板课件43健康教育与促进教育模板课件44健康教育与促进教育模板课件45健康教育与促进教育模板课件46健康教育与促进教育模板课件47健康教育与促进教育模板课件48健康教育与促进教育模板课件49健康教育与促进教育模板课件50健康教育与促进教育模板课件51健康教育与促进教育模板课件52健康教育与促进教育模板课件53健康教育与促进教育模板课件54健康教育与促进教育模板课件55健康教育与促进教育模板课件56健康教育与促进教育模板课件57健康教育与促进教育模板课件58健康教育与促进教育模板课件59健康教育与促进教育模板课件60健康教育与促进教育模板课件61健康教育与促进教育模板课件6241、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜63健康教育与促进教育模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生健康教育与促进教育模板健康教育与促进教育模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生健康教育“SARS”事件给我们带来的启示、领导对“预防为主“的方针贯彻不力;二、医疗卫生体制与当代的医学模式不相适应;居民健康观念和保健意识淡薄四、缺乏科学、有效的信息传播体系;五、健康服务体系不健全,包括应急体系和社会保障体系;六、政府对卫生的投入太少。H319语料库（corpus，复数为corpora）是指一个电子文本集，具体地讲就是一个“按照一定的采样标准采集而来的、能够代表一种语言或者某种语言的变体或文类的电子文本集”。随着计算机的普及，近年来语料库语言学的发展突飞猛进，百万词级以上的各种类型，各种语言，不同功能的语料库已经较为广泛地应用于各个领域。其中，双语/平行语料库中的语料来自于两种语言，而且相互对应，也就是说两种语言互为译文。这样的语料库对外语学习者具有重要的应用价值。一、双语平行语料库在高校英语教学中的应用随着语料库语言学的兴起，国内也有越来越多的学者开始尝试将语料库应用于教学实践中，并在实践中不断总结出宝贵的经验。国内学者将语料库应用于教学主要集中于几个方面，一是应用于阅读、写作和词汇等的教学，如朱瑜发表的《语料库在英语写作教学中的应用》，郭书彩的《语料库在大学英语词汇教学中的应用与研究》；二是将平行语料库应用于翻译教学的实践，如秦洪武、王克非发表的《对应语料库在翻译教学中的应用：理论依据和实施原则》，《自建语料库在翻译教学中的应用――《红楼梦》中英文本用于翻译教学的课堂设计》；三是将语料库应用于特殊用途应用教学，如医学英语、外贸英语等，如施称，章国英《医学英语语料库在ESP课程改革中的应用》。语料库以其语料的真实性语丰富性，作为一种语言资源，能够方便地为教师提供教学素材，引导学生发现真实语言使用的规律和情境。二、旅游资料英汉双语平行语料库建设的意义伴随我国对外开放的加大，国际交流与合作日益频繁。然而，社会与文化的差异性使得我们在对外交流与合作中频频出现问题，影响正常交流与合作，因此积极采取措施，建立一个旅游资料英汉双语平行语料库意义重大。这项工作主要基于以下两点考虑。1.旅游语料的特征旅游资料是了解一国社会与文化的重要途径，因此，准确的翻译文本能够起到推动对外交流，增进彼此了解的作用；而错误的文本则阻碍对外文化交流，甚至引起误解，带来不必要的麻烦。旅游资料中包含很多具有本国和本地区特色的语言，这些语言的准确翻译至关重要。2.内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设的现实意义在实践应用方面，双语平行语料库可以应用于语言教学、翻译工作、词典编纂等方面。具体到内蒙古地区而言，内蒙古自治区是众多少数民族的聚居地，具有丰富的自然资源和深厚的人文历史文化。但是据我们前期的研究显示，有关内蒙古地区旅游资源与社会风俗文化的外文译本数量稀少，且水平参差不齐，主要特色事物名称译名不统一，译文内容模糊晦涩等问题比比皆是。同时内蒙古地区很多旅游资料中涉及蒙古族历史文化传统的特色词汇，但在翻译的过程中，部分译者由于不懂蒙语，简单地将这些词汇用汉语拼音处理，这样的译法既不符合名从主人的原则，又无法体现少数民族特色。从而失去了宣传民族地区特色文化的功能。因此，本研究拟建立一个语言准确、针对性强、语境丰富、检索便捷的内蒙古旅游资料英汉平行语料库，从而提高内蒙古旅游资料翻译质量，提升自治区的对外宣传能力，进而达到增强文化软实力，推动经济发展的目的。同时，内蒙古旅游资料汉英平行语料库的构建，可以为译者提供可靠的辅助翻译平台，并且保证了我区旅游资料英语译文的相对准确性和统一性。三、内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设思路内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设遵循了“现实与规范相结合”的基本原则，即在搜集现存真实语料的基础上，对双语语料进行规范化整理。内蒙古旅游资料中涉及很多少数民族事物，汉语中流传的表述都是从少数民族语言中翻译过来的，往往存在不同的版本和译法，经由这些汉语译文翻译的英语译本，与源语的差距进一步扩大。再加上多数译者对少数民族文化本身理解不深，主要凭借汉语译文去了解，因此在翻译成英文的过程中也含混不清，导致英文表述不准确。因此，英汉双语平行语料库的建设很大程度上需要对现有的汉语和英语语料进行校正，这样才能真正发挥语料库的作用。内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库涵盖了景点介绍、解说词、传统与风俗、历史人文、宗教等相关内容。语料来源有书籍、宣传材料、旅游企业、网络。部分语料本身为双语语料，部分语料为英文原著，对应翻译形成了汉语语料，或汉语资料对应翻译形成了英文语料。此外，语料中涉及到的少数民族特色词汇与特色事物的表达均由专家进行了审校，确保准确。本语料库的英汉双语语料全部进行了句级对齐处理，能够使用双语检索工具进行平行检索。四、内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库在高校英语教学中的应用近年来，高校英语教学改革正在向着实用、专业的方向发展。通用英语的教学比例下降，学术英语教学被提上日程，出现在各高校的培养方案中，与此同时，各专业个性化的教学内容也逐渐在建设和完善中。将内蒙古旅游双语资料引入大学英语教学，是实现外语教学服务本地经济文化建设的需要，也是英语教学与社会需求对接的重要途径。语料库的特点是大而全，涵盖了尽可能多的真实语料。而双语平行语料库在建设的过程中还要兼顾双语的平行对齐问题，因此在选择语料的时候更加挑剔。同时，内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库的建设是为旅游与外宣从业者提供参考，使他们能够方便、快捷、准确地撰写相关英文解说、介绍、导游等材料，因此，在建设过程中，对不准确甚至错误的中英文语料都进行了矫正勘误。经过这样严格的选择与校对的语料库，完全可以跟教材相媲美，甚至在使用中具有更多优势。内蒙古旅游资料双语平行语料库在高校英语教学中的应用可以从以下几个方面进行。1.语料库作为旅游与外宣英汉语言资源无论是旅游专业、对外传播专业还是英语专业，从事旅游与外宣工作都是各专业培养目标之一。在进行专业英?Z教学过程中，涉及内蒙古旅游与外宣的内容，完全可以通过语料库检索的方式，从中提取范例进行教学。2.民族特色词汇教学内蒙古旅游资源丰富，文化内涵深厚，因此具有民族特色的事物、习俗、传统等相关表达数量众多，这些表达和词汇在英语中并没有准确的对应词，不同译者也在实践中使用了不同翻译方法，导致外国游客理解上的偏差，不利于文化的对外传播。经过勘误和校对的语料，在民族特色词汇的翻译方面采取了统一的标准，并请有关专家进行了审校。将这些词汇运用到教学中，能够更快地统一翻译标准，使这些词汇的英文译本逐渐统一，使民族特色事物在对外宣传中以统一的英文名称出现，有利于文化对外传播。3.检索查询双语平行语料库的重要作用之一就是提供检索查询。当学习者在练习和自主学习的过程中遇到翻译难题，通过平行检索软件，能够很方便地提取到已有语料的对应翻译。具有5万句对规模的内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库基本涵盖了内蒙古境内所有旅游景点介绍以及内蒙古主体少数民族蒙古族的历史、文化与人文知识，能够基本满足一般需要。五、结语我国少数民族众多，与汉族相比，在国际传播中基本处于失语状态。但是少数民族的文化内涵深厚，少数民族地区旅游资源丰富，是中华民族不可分割的一部分，因此在对外宣传以及发展旅游产业的过程中，应该充分重视少数民族文化的对外传播，提高少数民族文化传播力。内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库的建设，正是基于这样的目标，为学习者和从业者提供优质的学习资源，同时也将会对其他少数民族地区具有借鉴意义。在初中物理教学中，教师要进行教学创新，引导学生进行探究性学习，使他们通过思考和讨论掌握物理知识，并在实验操作中巩固所学知识.在设计教学内容时，教师要从学生的学习兴趣、学习能力和认知规律出发，使课堂教?W内容能激发学生的求知欲，促使学生主动学习.在引导学生探究物理知识时，教师要发挥对学生的指导作用，使他们掌握有效的学习方法，高效地完成探究任务.一、转变教学观念，培养学生的主体意识在传统的初中物理教学中，学生被动接受教师讲解的内容，并模仿教师的解题思路分析物理问题.在新课改背景下，教师要转变传统的教学观念，把学生从被动学习的状态中解脱出来，让学生主动思考和分析物理问题，提高学生的自主学习能力.在创新的教学模式中，教师要对学生大胆放手，让学生成为教学活动的主体，使学生通过阅读、分析、思考、讨论等环节主动学习.在自由、活跃、自主的氛围中，学生的学习观由被动接受转变成主动探究，并认真分析物理知识，积极解决在学习过程中遇到的问题，物理综合素质得到提高.二、创设问题情境，培养学生的探索精神初中生的思维活跃，通过学习已经具备了一定的抽象思维能力，能深入探究知识.在初中物理教学中，教师要根据教学内容精心设计问题情境，激发学生的探究欲，使他们能把学到的物理知识进行综合、分析，找出解决问题的方法.在问题情境中，学生能快速地对已有知识进行回忆，并在新旧知识之间建立联系，有效解决问题.例如，在讲“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”时，教师可以提出问题：你能想出哪种方法来改变灯泡的亮度？学生运用已有的知识进行思考，纷纷发表意见.在热烈的氛围中，学生积极探索，提高了物理探究能力.三、挖掘生活中的物理知识，培养学生的学习兴趣生活中包括很多物理知识.在物理教学中，教师要利用生活现象，培养学生的探究兴趣，促使学生主动学习，提高学生的物理综合能力.在设计教学内容时，教师要从教材中挖掘和生活相关的内容，让学生在探究身边物理的同时，培养思维的活跃性，并积极思考，不断获得新的物理知识，提高他们探究物理知识的能力.在课堂教学中，教师可以利用多媒体展示蕴涵物理知识的生活图片：下雪后，在路面上撒盐，使路面不结冰，保证车辆顺利通行；冬天窗户上的美丽“窗花”.在熟悉的生活情境中，学生产生强烈的探究欲望，想要知道生活中还有哪些物理现象.在教师的指导下，学生挖掘生活中的物理现象，并运用物理知识进行分析，提高了他们的学习兴趣.四、加强物理实验教学，提高学生的动手能力初中物理是一门理论和实验相结合的学科.在教学中，教师要注重实验教学，让学生通过实验操作掌握所学的理论知识，促进他们抽象思维能力的发展.在实验教学中，教师可以根据教学内容演示实验，让学生通过观看实验掌握实验操作步骤和实验注意事项.然后让学生动手操作，使学生的物理思维随着操作进度不断进行运转，分析操作过程和操作结果是否正确.这样，学生把实验操作和理论分析有效结合，在加深理解理论知识的同时，提高了动手操作能力，培养了精益求精的科学实验态度.例如，在讲“长度的测量”时，教师可以让学生用刻度尺测量自己课桌的长度，再测量一次后，让学生记录下测量结果，他们发现同样大小的课桌测量的结果却不相同，激发了学生的好奇心，促使他们多次进行测量.在学生积极测量的过程中，教师自然引出多次测量取平均数的知识.五、设计趣味性的练习题，帮助学生巩固知识在教学后，教师需要让学生通过练习题目对所学知识进行巩固.在做练习题时，学生回忆课堂上学习的知识，并进行分析和整理，使其更有条理，有利于建立知识之间的联系，顺利解决这些题目.教师要针对教学内容的重难点设计练习题，使学生通过解决题目，加深对重点内容的理解，并学会运用这些知识解决实际问题.练习题目的设计，教师要注重学生的能力，设计基础题、提高题、拓展题.对于基础较差的学生，教师可以让他们做基础题，掌握教材中的基础知识.对于中等水平的学生，教师可以让他们做基础题和提高题，使他们在掌握基础知识的同时，提高物理探究能力.对于学习能力较强的学生，教师要让他们在做基础题和提高题后，进行拓展题的分析和思考，促进他们物理思维的发展以及物理综合素质的提高.通过不同难度的题目练习，让每个学生都能获得学习的成就感，培养他们的学习自信心，提高他们学习物理的动力.总之，在初中物理教学中，教师要培养学生学习的主动性，让他们通过积极思考和动手操作加深对知识的理解，并在操作过程中探究知识的本质，促进他们物理思维的发展.健康教育与促进教育模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵64健康教育健康教育65“SARS”事件给我们带来的启示、领导对“预防为主“的方针贯彻不力;二、医疗卫生体制与当代的医学模式不相适应;居民健康观念和保健意识淡薄四、缺乏科学、有效的信息传播体系;五、健康服务体系不健全,包括应急体系和社会保障体系;六、政府对卫生的投入太少。“SARS”事件给我们带来的启示66健康教育与促进教育模板课件67健康对健康下了一个科学的定义是世界卫生组织成立以来做了三件对人类健康产生巨大影响的大事之世界卫生组织健康68健康的定义健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。世界卫生组织《组织法》健康的定义69健康教育与促进教育模板课件70健康是基本的人权,是生产力,是人人应享有的平等权利;健康是社会的责任,政府和人民应共同承担维护健康的责任;许多发展中国家由于错误地沿用了西方大医院的模式,忽视了