人教部编版三年级语文上册课件【优质作文】第四单元《续写故事》

续写故事续写故事人教部编版三年级语文上册课件【优质作文】第四单元《续写故事》1、审题1、本次习作要求结合课文插图的内容续写故事，是围绕“过生日”这个主题来写的。2、“接着把故事写完”——对已发生的故事进行续写。3、“接下来可能会发生什么”——续写的故事要在原有情节基础上展开。4、“用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。”——学会用修改符号修改自己的作文1、审题1、本次习作要求结合课文插图的内容续写故事，是围绕“2、如何下笔1、叙述这三张图片所讲述的故事；2、加上合理结局；3、结局应当是积极的、乐观的、圆满的结局。2、如何下笔1、叙述这三张图片所讲述的故事；2、如何下笔“合理需要逻辑推理”2、如何下笔“合理需要逻辑推理”生日会在哪儿开？都有啥？搞什么活动？心情怎么样？教室、家里、公园、电影院……蛋糕、蜡烛、音乐气球、彩带、小喇叭、手持礼炮……送上生日祝福、举杯共饮、奶油大战……快乐、惊讶、感动、喜极而泣……生日会在哪儿开？都有啥？搞什么活动？心情怎么样？教室、家里、3、如何写？1.换个视角讲故事2.人物形象分主次3.人物刻画要精细3、如何写？1.换个视角讲故事2.人物形象分主次3.人物刻画ABC每年这个时候，就有好多同学在过生日，我也是。可是没有人会陪我过生日的……欸，那不是李晓明么，他怎么一个人跑得那么远，看着很不开心啊……看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五味瓶似的，默默地离开了。李晓明视角同学视角旁观者视角1.换个视角讲故事ABC每年这个时候，就有好多同学在过生日，我也是。可是没有人2.人物形象分主次原则：始终突出主要人物。2.人物形象分主次原则：始终突出主要人物。3.人物刻画要精细01020304神态动作语言心理3.人物刻画要精细01020304神态动作语言心理3.人物刻画要精细01神态

看着同学们热烈地讨论和爸爸妈妈一起过的生日，李晓明的心里像打翻了五味瓶似的，站在一边默默不语，头垂得低低的，表情很悲伤。3.人物刻画要精细01神态看着同学们热烈地讨3.人物刻画要精细“爸爸妈妈，你们什么时候能回来陪我过个生日啊……”望着窗外细细的雨丝，李晓明想得有些出神，“一家人在一起，多开心啊。”02心理3.人物刻画要精细“爸爸妈妈，你们什么时候能3.人物刻画要精细“晓明是我们的好朋友，好朋友过生日怎么能孤孤单单的呢？咱们得帮帮他。”阿花认真地说着。“同意！”“我赞成！”“赶紧行动吧！”一个生日计划就在大家的讨论声中渐渐成形了。03语言3.人物刻画要精细“晓明是我们的好朋友，好朋3.人物刻画要精细“这事儿就交给我了！”只见小刘“嗖”的一下，从座位上蹿了起来，风风火火地朝商店奔了过去。04动作3.人物刻画要精细“这事儿就交给我了！”只见小刘“嗖”的一下写作提纲要求1、你觉得应该怎么为晓明祝福生日？2、祝福生日的过程分为哪几步？3、过生日的场景氛围是怎样的？4、生日中有哪些人物？他们都做了些什么？5、生日中晓明的心情如何？写作提纲要求1、你觉得应该怎么为晓明祝福生日？难忘的生日会①下课了，王鹏和小波说起了自己的生日会。王鹏开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！”小波也很高兴，对大家说：“嘿嘿，我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，爸爸专门请了假回来陪我的。”第一幅图：同学们正在讨论生日会。难忘的生日会第一幅图：同学们正在讨论生日会。②看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五味瓶似的。他默默地离开了。他一个人坐在椅子上，神情很悲伤。他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们什么时候能回来陪我过个生日呢？第二幅图：李晓明看着热烈讨论的同学们，想到没人陪自己过生日，感到很难过。②看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五味瓶似的③这一幕，被小波瞧见了。他对同学们说：“晓明的爸妈好像都在外地工作，他的生日算起来也快到了，我们要不陪他一起过吧。”同学们同意了小波的提议，紧锣密鼓地筹备起来。第三幅图：同学们得知了李晓明难过的原因，决定为他举办一个生日会。③这一幕，被小波瞧见了。他对同学们说：“晓明的爸妈好像都在外④这个星期五，值日的李晓明最后一个走出教室，他还在想着同桌子涵对他说的话：“放学千万别急着走哦，有惊喜的。”“能有什么惊喜呢？”他一边想着，一边收拾着书包，“又是一个孤单的生日。”他拉开了门。续写的第四幅图：李晓明即将迎来一个由同学们为他举办的生日会。④这个星期五，值日的李晓明最后一个走出教室，他还在想着同桌子⑤“生日快乐！”各色的彩纸片在李晓明的眼前飞舞，他还没意识到发生了什么，就被戴上了一顶“小王冠”，随后被同学们簇拥着走进教室。板报小能手阿卓将“生日快乐”四个大字写在了黑板上；王鹏抱着蛋糕从教室外匆匆赶进来，蛋糕上还插着九根点燃的蜡烛。续写的第四幅图：增加了很多作为次要角色的同学，既让李晓明的角色更突出，也增强了画面感。⑤“生日快乐！”各色的彩纸片在李晓明的眼前飞舞，他还没意识到⑥看着围绕在自己身边的同学们，晓明的眼睛有些湿润了。在大家《生日快乐》的歌声中，晓明度过了他的九岁生日。这可真是个难忘的生日啊！故事的结尾：同学们给李晓明过了一个快乐而难忘的生日。⑥看着围绕在自己身边的同学们，晓明的眼睛有些湿润了。在大家《增补符号，表示在某处增补个别字、词或标点。删除符号，表示在某处字、词或标点要删除。调位符号，左右两字、词或标点调换位置。改正符号，把错误的文字或符号更正过来。作文修改符号增补符号，表示在某处增补个别字、词或标点。删除符号，表示在某续写故事续写故事人教部编版三年级语文上册课件【优质作文】第四单元《续写故事》1、审题1、本次习作要求结合课文插图的内容续写故事，是围绕“过生日”这个主题来写的。2、“接着把故事写完”——对已发生的故事进行续写。3、“接下来可能会发生什么”——续写的故事要在原有情节基础上展开。4、“用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。”——学会用修改符号修改自己的作文1、审题1、本次习作要求结合课文插图的内容续写故事，是围绕“2、如何下笔1、叙述这三张图片所讲述的故事；2、加上合理结局；3、结局应当是积极的、乐观的、圆满的结局。2、如何下笔1、叙述这三张图片所讲述的故事；2、如何下笔“合理需要逻辑推理”2、如何下笔“合理需要逻辑推理”生日会在哪儿开？都有啥？搞什么活动？心情怎么样？教室、家里、公园、电影院……蛋糕、蜡烛、音乐气球、彩带、小喇叭、手持礼炮……送上生日祝福、举杯共饮、奶油大战……快乐、惊讶、感动、喜极而泣……生日会在哪儿开？都有啥？搞什么活动？心情怎么样？教室、家里、3、如何写？1.换个视角讲故事2.人物形象分主次3.人物刻画要精细3、如何写？1.换个视角讲故事2.人物形象分主次3.人物刻画ABC每年这个时候，就有好多同学在过生日，我也是。可是没有人会陪我过生日的……欸，那不是李晓明么，他怎么一个人跑得那么远，看着很不开心啊……看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五味瓶似的，默默地离开了。李晓明视角同学视角旁观者视角1.换个视角讲故事ABC每年这个时候，就有好多同学在过生日，我也是。可是没有人2.人物形象分主次原则：始终突出主要人物。2.人物形象分主次原则：始终突出主要人物。3.人物刻画要精细01020304神态动作语言心理3.人物刻画要精细01020304神态动作语言心理3.人物刻画要精细01神态

看着同学们热烈地讨论和爸爸妈妈一起过的生日，李晓明的心里像打翻了五味瓶似的，站在一边默默不语，头垂得低低的，表情很悲伤。3.人物刻画要精细01神态看着同学们热烈地讨3.人物刻画要精细“爸爸妈妈，你们什么时候能回来陪我过个生日啊……”望着窗外细细的雨丝，李晓明想得有些出神，“一家人在一起，多开心啊。”02心理3.人物刻画要精细“爸爸妈妈，你们什么时候能3.人物刻画要精细“晓明是我们的好朋友，好朋友过生日怎么能孤孤单单的呢？咱们得帮帮他。”阿花认真地说着。“同意！”“我赞成！”“赶紧行动吧！”一个生日计划就在大家的讨论声中渐渐成形了。03语言3.人物刻画要精细“晓明是我们的好朋友，好朋3.人物刻画要精细“这事儿就交给我了！”只见小刘“嗖”的一下，从座位上蹿了起来，风风火火地朝商店奔了过去。04动作3.人物刻画要精细“这事儿就交给我了！”只见小刘“嗖”的一下写作提纲要求1、你觉得应该怎么为晓明祝福生日？2、祝福生日的过程分为哪几步？3、过生日的场景氛围是怎样的？4、生日中有哪些人物？他们都做了些什么？5、生日中晓明的心情如何？写作提纲要求1、你觉得应该怎么为晓明祝福生日？难忘的生日会①下课了，王鹏和小波说起了自己的生日会。王鹏开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！”小波也很高兴，对大家说：“嘿嘿，我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，爸爸专门请了假回来陪我的。”第一幅图：同学们正在讨论生日会。难忘的生日会第一幅图：同学们正在讨论生日会。②看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五味瓶似的。他默默地离开了。他一个人坐在椅子上，神情很悲伤。他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们什么时候能回来陪我过个生日呢？第二幅图：李晓明看着热烈讨论的同学们，想到没人陪自己过生日，感到很难过。②看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五味瓶似的③这一幕，被小波瞧见了。他对同学们说：“晓明的爸妈好像都在外地工作，他的生日算起来也快到了，我们要不陪他一起过吧。”同学们同意了小波的提议，紧锣密鼓地筹备起来。第三幅图：同学们得知了李晓明难过的原因，决定为他举办一个生日会。③这一幕，被小波瞧见了。他对同学们说：“晓明的爸妈好像都在外④这个星期五，值日的李晓明最后一个走出教室，他还在想着同桌子涵对他说的话：“放学千万别急着走哦，有惊喜的。”“能有什么惊喜呢？”他一边想着，一边收拾着书包，“又是一个孤单的生日。”他拉开了门。续写的第四幅图：李晓明即将迎来一个由同学们为他举办的生日会。④这个星期五，值日的李晓明最后一个走出教室，他还在想着同桌子⑤“生日快乐！”各色的彩纸片在李晓明的眼前飞舞，他还没意识到发生了什么，就被戴上了一顶“小王冠”，随后被同学们簇拥着走进教室。板报小能手阿卓将“生日快乐”四个大字写在了黑板上；王鹏抱着蛋糕从教室外匆匆赶进来，蛋糕上还插着九根点燃的蜡烛。续写的第四幅图：增加了很多作为次要角色的同学，既让李晓明的角色更突出，也增强了画面感。⑤“生日快乐！”各色的彩纸片在李晓明的眼前飞舞，他还没意识到⑥