任务6-高炉供料系统课件

任务6高炉供料系统1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。任务6高炉供料系统任务6高炉供料系统1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。高炉车间原料供应系统供料系统的基本概念料仓(又称“料槽”上下所有的设备称为供料设备供料设备是由原料的输送、给料、排料、筛分、称量等设备组成。基本职能是将各种原燃料按重量配成一定料批,按规程程序给高炉上料机供料专题式教学是一种结合任职培训特点，依据任职培训目标，紧紧围绕专业课教学内容以及部队建设过程中出现的热点、难点等问题而开展的讲座性教学活动。它在弥补教材的滞后性、扩大学员的知识面、深化学员对诸多问题的认识等方面，具有得天独厚的作用。为确保专题式教学质量，教学前必须进行一番精心的设计。一、着眼“四个紧贴”精心选题专题教学，不是教材内容的简单重复，要吸引学员，收到好的教学效果，就必须认真选题，做到“四个紧贴”：一是紧贴学科前沿。即选题要带有前沿性，融入本学科的新知识。现在，知识发展很快，学员文化基础也很好，在这种情况下进行专题教学，就必须使教学内容与时俱进，突出精、深、新、活的特点，把本学科的前沿知识介绍给学员，从而达到扩大学员知识面、拓展其思维的目的。如果教学内容多年一贯制，了无新意，必然影响学员的学习兴趣。二是紧贴部队工作。专题教学要受到学员欢迎，选题就要紧密联系部队工作，这样才能提高学员分析、研究问题的水平及工作能力。如目前部队装备更新很快，在维护使用过程中产生的问题也很多，新装备管理、使用过程中产生的问题，既是专业方面的问题，也是部队工作中面临的实际问题。把这方面的问题归纳成专题进行教学，既可以拓展学员专业知识，又体现教学为部队服务的特点，有利于加深学员对新装备的认识和提高其管理、维护、使用能力。三是紧贴时事热点。专题教学在选题时，教员不能拘泥于本专业的教学，还要针对学员对国际国内和军队建设中热点难点问题上存在的困惑，勇于和善于进行科学解答，以提高学员正确分析、认识此类问题的能力。四是紧贴科研成果。现在，每个院校对科研工作都十分重视，取得很多研究成果。这些成果大都紧密结合部队实际，同时也具有较高的学术水平。专题教学选题时，要注意及时吸纳这些成果用于教学。二、广泛收集并深研素材选题确定后，教员就必须紧紧围绕选题，进行认真的素材准备。在这一过程中，教员必须沉下心来，多方查找素材，这是专题教学能否取得成功的很重要的一环。查找素材应力求做到：一要新。即汇集学科前沿知识，反映学科最新进展。如果图省事，大量使用现成的素材，甚至简单运用教材和教学大纲的内容，就会严重影响专题教学的吸引力。二要全。与专题相关的素材尽可能地多收集，重要素材不能有遗漏。为此，教员一定要有耐心，决不能随便找几篇文章，剪剪抄抄敷衍了事。三要正。收集的素材必须与党和国家、军队的法律法规及大政方针相吻合，不能为迎合某种低级庸俗的需要而将一些反映不正确观点的素材运用于专题教学。四要透。对收集到手的资料必须从专题教学的目的着眼，深钻细研，在尊重事实的基础上进行加工，形成一定的逻辑关系。决不可甲乙丙丁开中药铺，把素材罗列堆砌一番了事。深研素材时特别要思考怎样做到既拓展学员知识面，又启发学员的思维。三、科学设计专题教学环节专题教学要取得好的效果，必须预先设计好能够保证教学内容得以顺利完成的方法和步骤，这就是教学实施环节。教学环节的设计要考虑如何增强专题教学对学员的吸引力，同时还要使其具有环环相扣、紧密衔接的特点，做到：有用―――能够激发学员学习兴趣，保证教学内容的完成；有序―――环节设计条理清晰，保证教学过程的完整；有趣―――促进学员积极思维，保证教学效率的提高。以导入环节为例。好的导入，能极大调动学员的学习兴趣，对提高教学效果具有重要意义。而要做到导入好，就要注意充分运用技巧，如可以通过回顾以往所学知识，引导学员在温故知新中进入新的主题；可通过引出一个值得探讨的问题，引导学员在积极思考中进入状态；可通过介绍一种司空见惯的现象，引导学员在辩论中逐渐进入新内容；也可通过讲评习题作业，引导学员在思索反省中加强新知识的学习。另外，讲授、研讨、提问、小结及各种教学道具的配合使用等，都要先作一番设计，使各环节都能衔接好，从而使一堂专题课张弛有度地有序进行，而不至于毫无章法、拖拖拉拉，讲到哪算到哪，影响学员兴致。四、针对教学内容和对象特点丰富教学形式讲授，是课堂教学中常用的一种方法和形式，专题教学也少不了。但决不可把它当作唯一的教学形式。当前，专题教学中一张嘴、一支粉笔，从头到尾，只是教员讲的传统教学方式仍有市场，课堂教学显得单调沉闷，学员们对此颇有微词。为了切实提高专题教学的效果，在教学设计时必须结合教学内容和针对教学对象的特点，设计丰富多彩的教学形式。如在任职教育专题教学中，可以针对在职干部学员知识储备多、理解和思考能力较强的特点，在教学设计时一要适当增加互动环节。可精心设计一些思考题，鼓励和引导学员自己通过读书、查资料或相互讨论去寻找答案，在适当时候教员进行讲评。而且在讲评过程中，学员如果有不同意见，允许与教员争论，甚至反驳教员的观点等等。这样，就可以充分调动学员学习、思考的积极性，既能保证教学效果，同时还有助于实现教学相长的目的，使教员也深受其益。二要让学员讲课。任职教育在职干部学员都有一定的任职经历，大多数同志很有思想，工作很有经验，对许多问题有独到的认识和体会，可以设计让他们走上讲台讲讲课，时间长短不拘。这样，既可以锻炼学员的发言能力、素材组织能力，同时也有助于活跃课堂气氛，保证专题教学效果。初中化学是九年级才开设的一门基础学科，而短短的一年时间里要教会学生基本的化学概念，化学理论，实验技能，创新能力和探究能力绝非易事，尤其是农村初中的化学教学，相对城镇学生而言我们农村的孩子整体学习自觉性差，习惯差，父母文化水平较低，教育子女的方式方法欠妥.本文拟对农村中学如何开展好化学教学，培养好学生学习化学的兴趣和能力提出几点初浅的看法.一、培养学生学习化学的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学生获取知识，进行发明创造的原动力.初中九年级化学是化学学科的启蒙阶段，学生对此充满了好奇心和求知欲.教师应抓住最佳时机激发和培养学生学习化学的兴趣，使学生对化学的求知欲望长久而稳定.本人主要以下三方面阐述学生兴趣的培养：首先，通过实验教学，激发学生学习化学的兴趣.在课堂设计上，可以做一些有趣的实验,提出一些有趣的问题，来促使他们主动地学习.如：“魔棒点火”、“澄清石灰水变牛奶”、“氧气使带火星的木条复燃”还可向学生提出一些现实生活或科学研究中遇到的问题：煤气为什么会致人死亡？怎样防止自行车、铁锅生锈？怎样防止白色污染？进入菜窖、干沽的溶洞，为什么会使人死亡？通过这样一些生活中的现象，能够激发他们的兴趣，增强他们的求知欲望.其次,尽量让学生多参与各种实验.农村初中的学生相对城镇的学生来说有更多的机会接触大自然的各种事物，在现实生活中能找到更多的化学实验仪器及药品的替代物，从而能较好地完成家庭小实验，例如：过滤实验中能在山涧中找到符合要求的小卵石和沙子；铁生锈实验中能通过家中的铁锅生锈情况得出结论.学生通过自己做实验得出的结论比较直观，在此过程中学生不仅获得了知识还享受了无限的乐趣.这样，原先的兴趣就得到了升华，变成了乐趣，让学生越学越想学.第三,强化学生学习化学的兴趣.一个学生即使兴趣较高，如果多次碰壁退缩，兴趣就会大减，从而影响学习自信心，这就要求我们及时解答学生所遇到的难题,尽量将题目讲解的深入浅出，提高上课的有效性.在化学教学中，常常会遇到量多、难记、易忘记的元素符号、基本理论和概念等，我们就要帮助学生编好化合价韵语或口诀进行快速记忆.这样做有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中接受知识.二、创设幽默的课堂气氛学生有了学习化学的兴趣是学好化学的一个前提，同时学生还须遇到一个符合自己“胃口”的教师.农村初中的学生整体学习习惯较差，放学回家后除了完成老师布置的家庭作业外，只有极个别学生能进行课外拓展获取知识.要保证课堂教学的有效性，而要提高课堂效率，我认为关键要做到一点――那就是课堂幽默.幽默的教师深受学生的欢迎，幽默的教师把沉闷的课堂变得活跃，使枯燥的知识变得有趣，幽默的教师总是成功的教师.作为教师,我们都应该寻找契机把握好幽默,让课堂充满笑声.许多优秀教师常将幽默渗透于教学：用幽默故事引课，用幽默的语言讲授，用幽默的动作实验.学生在轻松愉快的氛围中接受知识，笑过之后记忆更牢固，学习兴趣更浓厚.三、实施梯度教学农村初中的学生由于生活环境的不同，导致学生间的学习成绩参差不齐，而且差距甚大.八年级升九年级的物理成绩好的是满分，差的只有几分.针对这种学生差距甚大的班级，靠单一的传统式教学方法肯定不能适应现代的教育要求，也达不到既定的教学目标.所以我认为对这样的班级要实施梯度教学.实施梯度教学主要从以下三方面入手：第一，提问的问题要有梯度.首先将班内学生按成绩分成A、B、C三类，教学内容完成后根据每个知识点设计A、B、C三类有梯度问题分别针对三类学生，对待后进生我们应该放低要求，对于教师有目的提出的梯度问题优秀生能回答，后进生同样也能回答上来，这就让后进生信心百倍，让他们带着自信和兴趣学好化学.第二，随堂训练内容要有梯度.课堂教学的每个知识点的掌握都要通过训练来巩固.然而课堂教学的知识点有难易之分，每位学生对新知识掌握的熟练程度不一样，因此我们教师在随堂训练内容的设计上也应有一定的梯度.这样才能顾及全面，激发所有学生的思维和作题的兴趣.按照因材施教的原则，通过梯度训练使全体学生积极参与，真正以学生为主体，搞活课堂.第三，布置家庭作业要有梯度.教师要花充足的时间设计和精选作业题，每份家庭作业试卷上要分通做题和选做题，选做题须做上A、B、C的标记，分别对应于三类学生，作业布置上真正做到有的放矢.这样也可以避免后进生因作业题太难而去抄袭他人的.总之，教学工作方法众多，具体哪些方法切合本校学生的实际，这是一个值得我们思考的问题，一方面我们要根据实际情况灵活应用，另一方面我们要在实际的教学工作中不断总结.相信，通过我们长期的探究，共同的努力，相互取长补短定能创造教学工作更美好的明天.任务6高炉供料系统1、不要轻言放弃，否则对不起自己。任务61高炉车间原料供应系统高炉车间原料供应系统2供料系统的基本概念料仓(又称“料槽”上下所有的设备称为供料设备供料设备是由原料的输送、给料、排料、筛分、称量等设备组成。基本职能是将各种原燃料按重量配成一定料批,按规程程序给高炉上料机供料供料系统的基本概念3任务6-高炉供料系统课件4结矿榔、辅助原料槽辅助原料檀烧结矿电磁动送机给料机8图为1000m3高炉供料系统示意结矿榔、辅助原料槽辅助原料檀烧结矿5现代高炉对原料供应系统的要求:1)适应多品种的要求;2)生产率要大;3)原料称量准确,维持装料的稳定;4)破碎要少(运输中),组成批料时进行最后过筛5)设备力求简单,耐磨,便于操作和检修,使用寿命长。现代高炉对原料供应系统的要求:6供料系统的形式料车上料系统、皮带上料机上料系统供料系统的形式7上料皮带上上料上料皮带8//▲//▲9料车上料系统矿石用称量车供料形式:中小高炉缺点1)供料不足2)结构复杂;3)可靠性差;4)精度低。料车上料系统10料车供料系统的核心料车坑概念:料车式高炉在贮矿槽下面斜桥下端向料车供料的场所称为料车坑二料车坑中安装的设备①焦炭称量设备②矿石称量漏斗;③碎焦运出设备。料车供料系统的核心料车坑11任务6-高炉供料系统课件12任务6-高炉供料系统课件13任务6-高炉供料系统课件14任务6-高炉供料系统课件15任务6-高炉供料系统课件16任务6-高炉供料系统课件17任务6-高炉供料系统课件18任务6-高炉供料系统课件19任务6-高炉供料系统课件20任务6-高炉供料系统课件21任务6-高炉供料系统课件22任务6-高炉供料系统课件23任务6-高炉供料系统课件24任务6-高炉供料系统课件25任务6-高炉供料系统课件26任务6-高炉供料系统课件27任务6-高炉供料系统课件28任务6-高炉供料系统课件29任务6-高炉供料系统课件30任务6-高炉供料系统课件31任务6-高炉供料系统课件32任务6-高炉供料系统课件33任务6-高炉供料系统课件34任务6-高炉供料系统课件35任务6-高炉供料系统课件36任务6-高炉供料系统课件37任务6-高炉供料系统课件38任务6-高炉供料系统课件39谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻40任务6高炉供料系统1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。任务6高炉供料系统任务6高炉供料系统1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。高炉车间原料供应系统供料系统的基本概念料仓(又称“料槽”上下所有的设备称为供料设备供料设备是由原料的输送、给料、排料、筛分、称量等设备组成。基本职能是将各种原燃料按重量配成一定料批,按规程程序给高炉上料机供料专题式教学是一种结合任职培训特点，依据任职培训目标，紧紧围绕专业课教学内容以及部队建设过程中出现的热点、难点等问题而开展的讲座性教学活动。它在弥补教材的滞后性、扩大学员的知识面、深化学员对诸多问题的认识等方面，具有得天独厚的作用。为确保专题式教学质量，教学前必须进行一番精心的设计。一、着眼“四个紧贴”精心选题专题教学，不是教材内容的简单重复，要吸引学员，收到好的教学效果，就必须认真选题，做到“四个紧贴”：一是紧贴学科前沿。即选题要带有前沿性，融入本学科的新知识。现在，知识发展很快，学员文化基础也很好，在这种情况下进行专题教学，就必须使教学内容与时俱进，突出精、深、新、活的特点，把本学科的前沿知识介绍给学员，从而达到扩大学员知识面、拓展其思维的目的。如果教学内容多年一贯制，了无新意，必然影响学员的学习兴趣。二是紧贴部队工作。专题教学要受到学员欢迎，选题就要紧密联系部队工作，这样才能提高学员分析、研究问题的水平及工作能力。如目前部队装备更新很快，在维护使用过程中产生的问题也很多，新装备管理、使用过程中产生的问题，既是专业方面的问题，也是部队工作中面临的实际问题。把这方面的问题归纳成专题进行教学，既可以拓展学员专业知识，又体现教学为部队服务的特点，有利于加深学员对新装备的认识和提高其管理、维护、使用能力。三是紧贴时事热点。专题教学在选题时，教员不能拘泥于本专业的教学，还要针对学员对国际国内和军队建设中热点难点问题上存在的困惑，勇于和善于进行科学解答，以提高学员正确分析、认识此类问题的能力。四是紧贴科研成果。现在，每个院校对科研工作都十分重视，取得很多研究成果。这些成果大都紧密结合部队实际，同时也具有较高的学术水平。专题教学选题时，要注意及时吸纳这些成果用于教学。二、广泛收集并深研素材选题确定后，教员就必须紧紧围绕选题，进行认真的素材准备。在这一过程中，教员必须沉下心来，多方查找素材，这是专题教学能否取得成功的很重要的一环。查找素材应力求做到：一要新。即汇集学科前沿知识，反映学科最新进展。如果图省事，大量使用现成的素材，甚至简单运用教材和教学大纲的内容，就会严重影响专题教学的吸引力。二要全。与专题相关的素材尽可能地多收集，重要素材不能有遗漏。为此，教员一定要有耐心，决不能随便找几篇文章，剪剪抄抄敷衍了事。三要正。收集的素材必须与党和国家、军队的法律法规及大政方针相吻合，不能为迎合某种低级庸俗的需要而将一些反映不正确观点的素材运用于专题教学。四要透。对收集到手的资料必须从专题教学的目的着眼，深钻细研，在尊重事实的基础上进行加工，形成一定的逻辑关系。决不可甲乙丙丁开中药铺，把素材罗列堆砌一番了事。深研素材时特别要思考怎样做到既拓展学员知识面，又启发学员的思维。三、科学设计专题教学环节专题教学要取得好的效果，必须预先设计好能够保证教学内容得以顺利完成的方法和步骤，这就是教学实施环节。教学环节的设计要考虑如何增强专题教学对学员的吸引力，同时还要使其具有环环相扣、紧密衔接的特点，做到：有用―――能够激发学员学习兴趣，保证教学内容的完成；有序―――环节设计条理清晰，保证教学过程的完整；有趣―――促进学员积极思维，保证教学效率的提高。以导入环节为例。好的导入，能极大调动学员的学习兴趣，对提高教学效果具有重要意义。而要做到导入好，就要注意充分运用技巧，如可以通过回顾以往所学知识，引导学员在温故知新中进入新的主题；可通过引出一个值得探讨的问题，引导学员在积极思考中进入状态；可通过介绍一种司空见惯的现象，引导学员在辩论中逐渐进入新内容；也可通过讲评习题作业，引导学员在思索反省中加强新知识的学习。另外，讲授、研讨、提问、小结及各种教学道具的配合使用等，都要先作一番设计，使各环节都能衔接好，从而使一堂专题课张弛有度地有序进行，而不至于毫无章法、拖拖拉拉，讲到哪算到哪，影响学员兴致。四、针对教学内容和对象特点丰富教学形式讲授，是课堂教学中常用的一种方法和形式，专题教学也少不了。但决不可把它当作唯一的教学形式。当前，专题教学中一张嘴、一支粉笔，从头到尾，只是教员讲的传统教学方式仍有市场，课堂教学显得单调沉闷，学员们对此颇有微词。为了切实提高专题教学的效果，在教学设计时必须结合教学内容和针对教学对象的特点，设计丰富多彩的教学形式。如在任职教育专题教学中，可以针对在职干部学员知识储备多、理解和思考能力较强的特点，在教学设计时一要适当增加互动环节。可精心设计一些思考题，鼓励和引导学员自己通过读书、查资料或相互讨论去寻找答案，在适当时候教员进行讲评。而且在讲评过程中，学员如果有不同意见，允许与教员争论，甚至反驳教员的观点等等。这样，就可以充分调动学员学习、思考的积极性，既能保证教学效果，同时还有助于实现教学相长的目的，使教员也深受其益。二要让学员讲课。任职教育在职干部学员都有一定的任职经历，大多数同志很有思想，工作很有经验，对许多问题有独到的认识和体会，可以设计让他们走上讲台讲讲课，时间长短不拘。这样，既可以锻炼学员的发言能力、素材组织能力，同时也有助于活跃课堂气氛，保证专题教学效果。初中化学是九年级才开设的一门基础学科，而短短的一年时间里要教会学生基本的化学概念，化学理论，实验技能，创新能力和探究能力绝非易事，尤其是农村初中的化学教学，相对城镇学生而言我们农村的孩子整体学习自觉性差，习惯差，父母文化水平较低，教育子女的方式方法欠妥.本文拟对农村中学如何开展好化学教学，培养好学生学习化学的兴趣和能力提出几点初浅的看法.一、培养学生学习化学的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学生获取知识，进行发明创造的原动力.初中九年级化学是化学学科的启蒙阶段，学生对此充满了好奇心和求知欲.教师应抓住最佳时机激发和培养学生学习化学的兴趣，使学生对化学的求知欲望长久而稳定.本人主要以下三方面阐述学生兴趣的培养：首先，通过实验教学，激发学生学习化学的兴趣.在课堂设计上，可以做一些有趣的实验,提出一些有趣的问题，来促使他们主动地学习.如：“魔棒点火”、“澄清石灰水变牛奶”、“氧气使带火星的木条复燃”还可向学生提出一些现实生活或科学研究中遇到的问题：煤气为什么会致人死亡？怎样防止自行车、铁锅生锈？怎样防止白色污染？进入菜窖、干沽的溶洞，为什么会使人死亡？通过这样一些生活中的现象，能够激发他们的兴趣，增强他们的求知欲望.其次,尽量让学生多参与各种实验.农村初中的学生相对城镇的学生来说有更多的机会接触大自然的各种事物，在现实生活中能找到更多的化学实验仪器及药品的替代物，从而能较好地完成家庭小实验，例如：过滤实验中能在山涧中找到符合要求的小卵石和沙子；铁生锈实验中能通过家中的铁锅生锈情况得出结论.学生通过自己做实验得出的结论比较直观，在此过程中学生不仅获得了知识还享受了无限的乐趣.这样，原先的兴趣就得到了升华，变成了乐趣，让学生越学越想学.第三,强化学生学习化学的兴趣.一个学生即使兴趣较高，如果多次碰壁退缩，兴趣就会大减，从而影响学习自信心，这就要求我们及时解答学生所遇到的难题,尽量将题目讲解的深入浅出，提高上课的有效性.在化学教学中，常常会遇到量多、难记、易忘记的元素符号、基本理论和概念等，我们就要帮助学生编好化合价韵语或口诀进行快速记忆.这样做有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中接受知识.二、创设幽默的课堂气氛学生有了学习化学的兴趣是学好化学的一个前提，同时学生还须遇到一个符合自己“胃口”的教师.农村初中的学生整体学习习惯较差，放学回家后除了完成老师布置的家庭作业外，只有极个别学生能进行课外拓展获取知识.要保证课堂教学的有效性，而要提高课堂效率，我认为关键要做到一点――那就是课堂幽默.幽默的教师深受学生的欢迎，幽默的教师把沉闷的课堂变得活跃，使枯燥的知识变得有趣，幽默的教师总是成功的教师.作为教师,我们都应该寻找契机把握好幽默,让课堂充满笑声.许多优秀教师常将幽默渗透于教学：用幽默故事引课，用幽默的语言讲授，用幽默的动作实验.学生在轻松愉快的氛围中接受知识，笑过之后记忆更牢固，学习兴趣更浓厚.三、实施梯度教学农村初中的学生由于生活环境的不同，导致学生间的学习成绩参差不齐，而且差距甚大.八年级升九年级的物理成绩好的是满分，差的只有几分.针对这种学生差距甚大的班级，靠单一的传统式教学方法肯定不能适应现代的教育要求，也达不到既定的教学目标.所以我认为对这样的班级要实施梯度教学.实施梯度教学主要从以下三方面入手：第一，提问的问题要有梯度.首先将班内学生按成绩分成A、B、C三类，教学内容完成后根据每个知识点设计A、B、C三类有梯度问题分别针对三类学生，对待后进生我们应该放低要求，对于教师有目的提出的梯度问题优秀生能回答，后进生同样也能回答上来，这就让后进生信心百倍，让他们带着自信和兴趣学好化学.第二，随堂训练内容要有梯度.课堂教学的每个知识点的掌握都要通过训练来巩固.然而课堂教学的知识点有难易之分，每位学生对新知识掌握的熟练程度不一样，因此我们教师在随堂训练内容的设计上也应有一定的梯度.这样才能顾及全面，激发所有学生的思维和作题的兴趣.按照因材施教的原则，通过梯度训练使全体学生积极参与，真正以学生为主体，搞活课堂.第三，布置家庭作业要有梯度.教师要花充足的时间设计和精选作业题，每份家庭作业试卷上要分通做题和选做题，选做题须做上A、B、C的标记，分别对应于三类学生，作业布置上真正做到有的放矢.这样也可以避免后进生因作业题太难而去抄袭他人的.总之，教学工作方法众多，具体哪些方法切合本校学生的实际，这是一个值得我们思考的问题，一方面我们要根据实际情况灵活应用，另一方面我们要在实际的教学工作中不断总结.相信，通过我们长期的探究，共同的努力，相互取长补短定能创造教学工作更美好的明天.任务6高炉供料系统1、不要轻言放弃，否则对不起自己。任务641高炉车间原料供应系统高炉车间原料供应系统42供料系统的基本概念料仓(又称“料槽”上下所有的设备称为供料设备供料设备是由原料的输送、给料、排料、筛分、称量等设备组成。基本职能是将各种原燃料按重量