企业境外上市相关法律问题课件

企业境外上市相关法律问题怎样思想，就有怎样的生活企业境外上市相关法律问题企业境外上市相关法律问题怎样思想，就有怎样的生活≡境內企业境外上市的相天法律问题周蕊合伙人律师手机社律师事务所2010-07-29KINGWood目录境内企业境外上市概述二、境内企业境外上市的都式、条件及程序≡三、境内企业境外上市的法规体系及主要法律问题KINGWood语文教学，在初中阶段面临着尴尬的处境――学生、家长甚至许多老师都不同程度地对它持不以为然的态度，或许是认为语文人人都会，无师自通;或许是认为语文学习过程漫长，花费太多而收效甚微。而事实上好像也正是如此，这就给语文教师的教学带来了许多的困惑。阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重中之重，但也是学生最易轻视的一个环节。阅读教学质量较差，提高成绩难度很大，而随着基础教育课程改革的不断推进，我们又不能不面对这简单而又沉重的课题，这也是当前和今后很长一个时期语文教师的困惑和需要思考的问题。走进新课程，在实践中体现课程标准的精神，实施真正意义上的教学改革，逐步革新自己的教学行为，是我们的责任和使命。我们要抱着对学生负责的态度，冷静地思考，认真地对待，绝不能固步自封，误人子弟。一、问题分析（一）学生的困惑和误区1.学生们一拿到语文阅读题，第一感觉就是不知所措，无从下手，不知道怎么阅读。2.学生们害怕阅读，是因为觉得在长篇的文章当中，选出只对几道题有用的信息，尤如大海捞针，产生恐惧心理。3.学生的语言表达能力差，导致有话不知怎么说，肚子里有货却倒不出，成了茶壶里的饺子。4.学生在阅读训练中很难享受到阅读的成功，容易放弃阅读。（二）教师的困惑和误区1.不能寻找一条行之有效的阅读教学方法，使阅读教学成了无的放失。2.急功近利心理，导致教师陷入头痛医头、脚痛医脚的治疗误区之中。3.忽略了课本教学对阅读教学的重要影响，导致在课堂上失去阅读教学的最佳时机。二、对策研究（一）增加学生的阅读量不管如何，学生阅读能力的提高并非一朝一夕之事，首先学生们要做的事情就是增加阅读量。只有大量的阅读书籍，才有可能提高学生的阅读速度，并学会如何在文章中收取有效信息。养成良好的阅读习惯，丰富学生的课余知识，更能增强学生的语感，而语感也是学习语言的必要基础。因此，在教学中，我们应该大力提倡学生去阅读书报，只要学生很有兴趣地拿起一本书、一张报、一份杂志，他们的这些行为，老师们都应该鼓励。（当然，这些书籍应该是内容健康的）但是，很多在一线的老师们只要一看见学生看与课文无关的书，不分青红枣白，一棍子打死，不准学生看。这种做法严重地打击了学生的阅读积极性，这是非常不可取的，也给学生灌输了一种错误的思想：看与课文无关的书是不允许的。学生没有阅读量的积累，后面的一切工作都将会变得吃力。因为只有增加阅读量，才可能增长学生的见识，才有可能增强学生的读写听说能力，学生的各种阅读能力才有可能无形的提高，更重要的是，这是一种主动的而非他人强制性的方式，效果会更加明显。（二）注重阅读教学的计划性和层次性在阅读教学过程中，老师们的观念首先应该转变，在很多教师的教学计划中，没有把阅读教学具体化，很多教师都是在给学生讲解练习中，临时给学生增加一点阅读方面的知识，更没有专门的阅读教学课。其实，这是一个重大的误区。要知道，任何无计划的教学都将是失败的教学，如果没有给阅读教学一个完整的教学计划，更无法提高学生的阅读水平。现在很多教师都是一批批的带学生，也就是从初一开始最后跟上初三毕业。这就给我们的阅读教学提供了一个很好的机会。针对不同阶段的学生，我们可以制定不同的阅读教学计划。试想一下，如果给刚由小学上来的初一年级学生一篇晦涩难懂的散文，怎么叫学生们去完成阅读呢？要知道，几个月前他们还是小学校园里的孩子。因此，每一位教师在刚接收这些学生时，都必须给自己的学生拟一个详细的阅读计划。不同年级应该达到不同的阅读水平和阅读能力。同样的，同一年级，不同阶段也要达到相应的阅读水平，所有这些，教师都必须要有一个详细的阅读教学计划，有计划、有步骤地进行，使阅读教学层层深入，环环相扣。（三）狠抓课文教学中的阅读教学在课本文章的教学中，老师们还拘泥于本本教学，也就是为了教课本而教课本。也就是说老师们是为了完成教学任务，简单地教学课本，完全没有把课本展开到一个完整的语文教学之中。因此，老师们上课时一成不变地让学生们学习生字词，一成不变地分析文章中的段落，一成不变地分析文中优美的语句，这也是当前语文教学的最大误区。其实，我们教学的每一篇课文都是很好的阅读教材，因此，我们不能只是一味地讲解，而应该把每一篇课文当成阅读练习，为学生设计恰当的问题，或者叫学生提出自己的疑惑，老师进行适当的点拨，这才显示出老师导的作用，而不是主观地牵着学生的鼻子走;让学生学会如何去阅读，去欣赏，去实践，这才是课文教学的重要目的，无形之中，学生的理解能力、分析能力和语文鉴赏水平也就慢慢地得到提高。阅读教学是一个长期而复杂的过程，只有积极思考、努力寻找最佳方法的语文教师才能最大限度地提高学生阅读水平。[一引言课堂教学是教师向学生传授知识，培养技能的主要形式。高中英语课堂教学要侧重英语阅读能力的培养，这从课堂教学模式上就要转变教学目的，要求和方法。语篇阅读教学的模式体现出以学生为中心，以培养学生的语言运用能力为目的，能够适应这种目的和要求。二语篇阅读教学的特点及重要性语篇阅读教学模式就是以段落或篇章为教学的基本单位，以培养学生的语言运用能力为目的，进行听，说，读，写，译等方面的训练的教学模式。高中英语教学目的是：“高中英语教学中，听，说，读，写要进行综合训练，在进一步提高听，说，写的能力的同时，要侧重培养阅读能力”.阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识。因此，”侧重培养阅读能力”就成了课堂教学的主要任务。只有在语篇理解的前提下，才能发展学生的口头表达能力和书面表达能力。因此，阅读能力是培养听，说，写，译能力的基础。只有语篇教学，才有利于在培养学生的语言能力的同时，发展他们的语言运用能力。三语篇阅读教学模式的基本要求及在高中英语课堂中的实施过程在日常课文教学中，笔者一般是这样分三个步骤进行实施的：（一）Pre-reading激发动机，引发学生的阅读兴趣。Pre-reading部分是对课文的导入。这是阅读教学中必不可少的环节，恰当地导入课文可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。在学生有了阅读的动机（motive），在这种氛围下，学生思维活跃，阅读效率将会大大提高。对于不同的课文我们采用不同的导入方法，总体上，我们在阅读教学中以下几种方法是最常用的方法。1提问。教师提出几个与课文或课文中心内容相关的问题，引导学生思考相关问题，了解文章大意。2展示图片。展示课文中插图或制作相关的幻灯片，引导学生讨论。3介绍文化背景知识。介绍与课文机关的文化背景知识，引导学生把已有的知识和阅读的目的文章（targetpassage），相对照。4猜测文章内容，就文章的标题或插图猜测文章的大意。5教授相关词汇，一方面是介绍目的文章的词汇，使学生朝着某个特定的方向思考；另一方面，也为后面的阅读扫清障碍。6听相关材料导入课文，这种相关听力材料可以是一段新闻，也可以是一首歌曲。如在教授Avisittothemoon这篇课文时，我就用了一篇关于杨利伟登月的消息，而在导入thesoundoftheworld这一课时，我就用了约翰丹佛的一首歌曲“Countryroad”.（二）While--reading理解文章的层次，把握作者的意图，语篇阅读教学是让我们把一篇文章当作一个整体来处理，来安排教学活动，语篇阅读教学活动是围绕三个理解来进行的。即表层理解（literalcomprehension），深层理解（inferentialcomprehension）和评价性理解（criticalComprehension）1.表层理解。通常我们进行的第一个步骤是快速阅读（skimming）。快速阅读的目的是要求学生在短时间了解文章的大意，通常我们在备课时设计出紧扣文章内容的问题，有时也直接采用课本上现成的问题，学生带着问题浏览文章，目标明确，任务容易完成。之后，我们将引导学生进一步理解文章。让学生带着教师事先设计好的问题去扫读课文（scanning），找出课文相关的重要信息是语篇阅读教学模式在课堂教学中的常规的一环。在课堂教学中scanning占用的时间比较大，学生在做完了scanning这个阅读练习之后，对课文已经有了相当的了解。2.深层理解。深层理解是高层次的理解，学生已经从理解文章上升到了欣赏文章的层次，也只有在学生清楚了作者的观点和意图之后，思想教育，德育渗透才有可能得以实施，后面的评价性理解才有根本。（三）Post--reading运用知识，培养学生的创造能力。课堂教学到了这个环节，学生对文章的理解已经比较透彻，无论是对文章的主旨，结构安排还是对作者观点，意图都有了清楚的认识，这时候教师要做的就是因势利导，给学生提供表达评价性理解的机会。四结束语语篇阅读教学法不仅有利于培养学生的逻辑思维的能力及语言交际能力和完整地获得信息的基本能力，而且有利于创设一个和谐的、自然的语言环境，将学生的注意力吸引到语篇分析的过程中去，进而突出教师的主导作用和学生的主体作用。此外，它还更有利于学生养成良好的阅读习惯，做到词不离句，句不离篇，保持课文内容与篇章结构的完整性，提高学生理解语言，掌握语言，运用语言的能力。企业境外上市相关法律问题怎样思想，就有怎样的生活企业境外上市1≡境內企业境外上市的相天法律问题周蕊合伙人律师手机社律师事务所2010-07-29KINGWood≡境內企业境外上市的相天法律问题2目录境内企业境外上市概述二、境内企业境外上市的都式、条件及程序≡三、境内企业境外上市的法规体系及主要法律问题KINGWood目录3境内企业境外上市概述209年境外上市统计≡2009年,中国企业海外上市日渐活跃,共有7家中国企业在海九个市场上市,合计融资271.39亿美元。不2008年同期相比,上市数量增加40家,融资额则增加了2.92倍。图22009年中国金业海外PD同比统计20D15U融资额〔ussM市象量来源,滓科研究中20101KINGWood境内企业境外上市概述4境内企业境外上市概述2009年境外上市统计(续)市场分布方面,77家中国企业分别在香港主板、NASDAQ、纽约证券交易所等9个市场上市表22009年中国金业海外|PO市场统计上市地点资款US邹比例上市数量比例平均硝资款USS)香港主板2491.5纽约证券交易所4.751.7%91.75新加城主板47.15552.43韩国创业板法兰克福证券交易所7256韩国交易所主板41741.07凯利板n.口2%香港创业板1.3%527139.38100.0°1000%来源;清科硏究中心21001KINGWood境内企业境外上市概述5境内企业境外上市概述2010年上半年境外上市统计■2010年上半年,共有37家企业在海外各市场挂牌,融资3396亿乙美元,上市数量同比增加21家,融资额同比增加40.6表22010上半年中国全业境内外IP统计上市地点资额USSM比例上市数量比例平均资额JUS$M,境内市场315319031755%185海外市场335697%3175%918合计31.9.710021210%1658来源:清科研先中心201007WW"Zero∠p.cmcnKINGWood境内企业境外上市概述6境内企业境外上市概述2010年上半年境外上市统计(续)市场分布方面,2010年上半年中国企业海外PO上市地点保持集中。37家中国企业集中亍香港主板、新加坡主板、NASDAQ和纽约证券交易所等上市,查港仍为中国企业海外上市的首选表32010年上半年中国企业海外IP0市场统计上市地点改资额比例上市数量比例础资JUStMUSS)香带主板m4719125日NASDAQ纽约证券交易所237679744108%71.92新加坡主板10%32法兰克福证券变易所121.336%2了%1215韩国创业板1173,3959610003710009178来源:清科研究中心2100KINGWood境内企业境外上市概述7企业选择境外上市的原因≡1、达丌到境内上市的财务拴标≡2、企业财务籴度丌觃范戒法律上存在硬伤≡3、对国内上市时间丌确定的考虑4、对国内上市过程的误解5、境外交易所的积籴宣传6、财务顾问的越宣传和绝的努力≡7、募集资金及期权等的灵活运用≡8、持续融资的便利≡9、个人资产的安全性和便利性安排10、个人戒家庭的特殊需求≡11、境内外发审理念的差异KINGWood企业选择境外上市的原因81、境内企业境外上市的新式1)IPO--首次公开发行■境内公司直接境外发行境内公司权益境外发行≡2)ReverseMerger--反向合开(收购)买壳--OTCBB≡借壳--OTCBB≡造壳--SPAC、PIPEKINGWood1、境内企业境外上市的新式91、境内企业境外上市的新式首次公开发行(IPO)■境內注册公司,境外上市--直接上市由境内企业作为发行主体,直接申请在香港、纽约戒新加坡戒其他境外投(分别称之为H股、N股戒S股,以下统称中国石油化工、ToM在线、汉铭科技分别为在香港、纽约和新加坡上市N股戒S股。(青岛啤酒、上海石化、中国石化、中囯国石油、中≡境外注册公司,境外上市由境内企业经批准在境外设立公司作为发行主体,再收购境内公司的权益开在境外证券市场发行股票(以下简称“红筹股”)而实现上市。≡根据境内企业性质丌同,可进一步细分为“大红筹”和“小红筹KINGWood1、境内企业境外上市的新式10小红筹案例:无锡尚德第一家在纽约证交所上市的非国有企业尚德BV公司直接戒间接地收购了无锡尚德原有股东的全部股权,交易包野正荣等原境内牺尚德BV公司从施正荣手中收购了股东高盛、龙科等vcPSS的全部产权。48%2005年5月交易基本完成,无锡尚德成为尚德BV的外资全资子公司。同时尚德控股(开曼)上市主体引进高盛、龙科等海外或略投资(8000万美元),施正荣最后持有尚100%德BV公司468%的股权尚德BVI1o0%2005年8月,由施正荣全资控制的壳公司D&eMTechnologies注册尚德控股公司无锡尚德之后,尚德控股公司不尚德BV公司股东进行股权置换。KINGWooD小红筹案例:无锡尚德11企业境外上市相关法律问题课件12企业境外上市相关法律问题课件13企业境外上市相关法律问题课件14企业境外上市相关法律问题课件15企业境外上市相关法律问题课件16企业境外上市相关法律问题课件17企业境外上市相关法律问题课件18企业境外上市相关法律问题课件19企业境外上市相关法律问题课件20企业境外上市相关法律问题课件21企业境外上市相关法律问题课件22企业境外上市相关法律问题课件23企业境外上市相关法律问题课件24企业境外上市相关法律问题课件25企业境外上市相关法律问题课件26企业境外上市相关法律问题课件27企业境外上市相关法律问题课件28企业境外上市相关法律问题课件29企业境外上市相关法律问题课件30企业境外上市相关法律问题课件31企业境外上市相关法律问题课件32企业境外上市相关法律问题课件33企业境外上市相关法律问题课件34企业境外上市相关法律问题课件35企业境外上市相关法律问题课件36企业境外上市相关法律问题课件37企业境外上市相关法律问题课件38企业境外上市相关法律问题课件39企业境外上市相关法律问题课件40企业境外上市相关法律问题课件41企业境外上市相关法律问题课件42企业境外上市相关法律问题课件43企业境外上市相关法律问题课件44企业境外上市相关法律问题课件45企业境外上市相关法律问题课件46企业境外上市相关法律问题课件47企业境外上市相关法律问题课件48企业境外上市相关法律问题课件49企业境外上市相关法律问题课件50企业境外上市相关法律问题课件51谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基52企业境外上市相关法律问题怎样思想，就有怎样的生活企业境外上市相关法律问题企业境外上市相关法律问题怎样思想，就有怎样的生活≡境內企业境外上市的相天法律问题周蕊合伙人律师手机社律师事务所2010-07-29KINGWood目录境内企业境外上市概述二、境内企业境外上市的都式、条件及程序≡三、境内企业境外上市的法规体系及主要法律问题KINGWood语文教学，在初中阶段面临着尴尬的处境――学生、家长甚至许多老师都不同程度地对它持不以为然的态度，或许是认为语文人人都会，无师自通;或许是认为语文学习过程漫长，花费太多而收效甚微。而事实上好像也正是如此，这就给语文教师的教学带来了许多的困惑。阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重中之重，但也是学生最易轻视的一个环节。阅读教学质量较差，提高成绩难度很大，而随着基础教育课程改革的不断推进，我们又不能不面对这简单而又沉重的课题，这也是当前和今后很长一个时期语文教师的困惑和需要思考的问题。走进新课程，在实践中体现课程标准的精神，实施真正意义上的教学改革，逐步革新自己的教学行为，是我们的责任和使命。我们要抱着对学生负责的态度，冷静地思考，认真地对待，绝不能固步自封，误人子弟。一、问题分析（一）学生的困惑和误区1.学生们一拿到语文阅读题，第一感觉就是不知所措，无从下手，不知道怎么阅读。2.学生们害怕阅读，是因为觉得在长篇的文章当中，选出只对几道题有用的信息，尤如大海捞针，产生恐惧心理。3.学生的语言表达能力差，导致有话不知怎么说，肚子里有货却倒不出，成了茶壶里的饺子。4.学生在阅读训练中很难享受到阅读的成功，容易放弃阅读。（二）教师的困惑和误区1.不能寻找一条行之有效的阅读教学方法，使阅读教学成了无的放失。2.急功近利心理，导致教师陷入头痛医头、脚痛医脚的治疗误区之中。3.忽略了课本教学对阅读教学的重要影响，导致在课堂上失去阅读教学的最佳时机。二、对策研究（一）增加学生的阅读量不管如何，学生阅读能力的提高并非一朝一夕之事，首先学生们要做的事情就是增加阅读量。只有大量的阅读书籍，才有可能提高学生的阅读速度，并学会如何在文章中收取有效信息。养成良好的阅读习惯，丰富学生的课余知识，更能增强学生的语感，而语感也是学习语言的必要基础。因此，在教学中，我们应该大力提倡学生去阅读书报，只要学生很有兴趣地拿起一本书、一张报、一份杂志，他们的这些行为，老师们都应该鼓励。（当然，这些书籍应该是内容健康的）但是，很多在一线的老师们只要一看见学生看与课文无关的书，不分青红枣白，一棍子打死，不准学生看。这种做法严重地打击了学生的阅读积极性，这是非常不可取的，也给学生灌输了一种错误的思想：看与课文无关的书是不允许的。学生没有阅读量的积累，后面的一切工作都将会变得吃力。因为只有增加阅读量，才可能增长学生的见识，才有可能增强学生的读写听说能力，学生的各种阅读能力才有可能无形的提高，更重要的是，这是一种主动的而非他人强制性的方式，效果会更加明显。（二）注重阅读教学的计划性和层次性在阅读教学过程中，老师们的观念首先应该转变，在很多教师的教学计划中，没有把阅读教学具体化，很多教师都是在给学生讲解练习中，临时给学生增加一点阅读方面的知识，更没有专门的阅读教学课。其实，这是一个重大的误区。要知道，任何无计划的教学都将是失败的教学，如果没有给阅读教学一个完整的教学计划，更无法提高学生的阅读水平。现在很多教师都是一批批的带学生，也就是从初一开始最后跟上初三毕业。这就给我们的阅读教学提供了一个很好的机会。针对不同阶段的学生，我们可以制定不同的阅读教学计划。试想一下，如果给刚由小学上来的初一年级学生一篇晦涩难懂的散文，怎么叫学生们去完成阅读呢？要知道，几个月前他们还是小学校园里的孩子。因此，每一位教师在刚接收这些学生时，都必须给自己的学生拟一个详细的阅读计划。不同年级应该达到不同的阅读水平和阅读能力。同样的，同一年级，不同阶段也要达到相应的阅读水平，所有这些，教师都必须要有一个详细的阅读教学计划，有计划、有步骤地进行，使阅读教学层层深入，环环相扣。（三）狠抓课文教学中的阅读教学在课本文章的教学中，老师们还拘泥于本本教学，也就是为了教课本而教课本。也就是说老师们是为了完成教学任务，简单地教学课本，完全没有把课本展开到一个完整的语文教学之中。因此，老师们上课时一成不变地让学生们学习生字词，一成不变地分析文章中的段落，一成不变地分析文中优美的语句，这也是当前语文教学的最大误区。其实，我们教学的每一篇课文都是很好的阅读教材，因此，我们不能只是一味地讲解，而应该把每一篇课文当成阅读练习，为学生设计恰当的问题，或者叫学生提出自己的疑惑，老师进行适当的点拨，这才显示出老师导的作用，而不是主观地牵着学生的鼻子走;让学生学会如何去阅读，去欣赏，去实践，这才是课文教学的重要目的，无形之中，学生的理解能力、分析能力和语文鉴赏水平也就慢慢地得到提高。阅读教学是一个长期而复杂的过程，只有积极思考、努力寻找最佳方法的语文教师才能最大限度地提高学生阅读水平。[一引言课堂教学是教师向学生传授知识，培养技能的主要形式。高中英语课堂教学要侧重英语阅读能力的培养，这从课堂教学模式上就要转变教学目的，要求和方法。语篇阅读教学的模式体现出以学生为中心，以培养学生的语言运用能力为目的，能够适应这种目的和要求。二语篇阅读教学的特点及重要性语篇阅读教学模式就是以段落或篇章为教学的基本单位，以培养学生的语言运用能力为目的，进行听，说，读，写，译等方面的训练的教学模式。高中英语教学目的是：“高中英语教学中，听，说，读，写要进行综合训练，在进一步提高听，说，写的能力的同时，要侧重培养阅读能力”.阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识。因此，”侧重培养阅读能力”就成了课堂教学的主要任务。只有在语篇理解的前提下，才能发展学生的口头表达能力和书面表达能力。因此，阅读能力是培养听，说，写，译能力的基础。只有语篇教学，才有利于在培养学生的语言能力的同时，发展他们的语言运用能力。三语篇阅读教学模式的基本要求及在高中英语课堂中的实施过程在日常课文教学中，笔者一般是这样分三个步骤进行实施的：（一）Pre-reading激发动机，引发学生的阅读兴趣。Pre-reading部分是对课文的导入。这是阅读教学中必不可少的环节，恰当地导入课文可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。在学生有了阅读的动机（motive），在这种氛围下，学生思维活跃，阅读效率将会大大提高。对于不同的课文我们采用不同的导入方法，总体上，我们在阅读教学中以下几种方法是最常用的方法。1提问。教师提出几个与课文或课文中心内容相关的问题，引导学生思考相关问题，了解文章大意。2展示图片。展示课文中插图或制作相关的幻灯片，引导学生讨论。3介绍文化背景知识。介绍与课文机关的文化背景知识，引导学生把已有的知识和阅读的目的文章（targetpassage），相对照。4猜测文章内容，就文章的标题或插图猜测文章的大意。5教授相关词汇，一方面是介绍目的文章的词汇，使学生朝着某个特定的方向思考；另一方面，也为后面的阅读扫清障碍。6听相关材料导入课文，这种相关听力材料可以是一段新闻，也可以是一首歌曲。如在教授Avisittothemoon这篇课文时，我就用了一篇关于杨利伟登月的消息，而在导入thesoundoftheworld这一课时，我就用了约翰丹佛的一首歌曲“Countryroad”.（二）While--reading理解文章的层次，把握作者的意图，语篇阅读教学是让我们把一篇文章当作一个整体来处理，来安排教学活动，语篇阅读教学活动是围绕三个理解来进行的。即表层理解（literalcomprehension），深层理解（inferentialcomprehension）和评价性理解（criticalComprehension）1.表层理解。通常我们进行的第一个步骤是快速阅读（skimming）。快速阅读的目的是要求学生在短时间了解文章的大意，通常我们在备课时设计出紧扣文章内容的问题，有时也直接采用课本上现成的问题，学生带着问题浏览文章，目标明确，任务容易完成。之后，我们将引导学生进一步理解文章。让学生带着教师事先设计好的问题去扫读课文（scanning），找出课文相关的重要信息是语篇阅读教学模式在课堂教学中的常规的一环。在课堂教学中scanning占用的时间比较大，学生在做完了scanning这个阅读练习之后，对课文已经有了相当的了解。2.深层理解。深层理解是高层次的理解，学生已经从理解文章上升到了欣赏文章的层次，也只有在学生清楚了作者的观点和意图之后，思想教育，德育渗透才有可能得以实施，后面的评价性理解才有根本。（三）Post--reading运用知识，培养学生的创造能力。课堂教学到了这个环节，学生对文章的理解已经比较透彻，无论是对文章的主旨，结构安排还是对作者观点，意图都有了清楚的认识，这时候教师要做的就是因势利导，给学生提供表达评价性理解的机会。四结束语语篇阅读教学法不仅有利于培养学生的逻辑思维的能力及语言交际能力和完整地获得信息的基本能力，而且有利于创设一个和谐的、自然的语言环境，将学生的注意力吸引到语篇分析的过程中去，进而突出教师的主导作用和学生的主体作用。此外，它还更有利于学生养成良好的阅读习惯，做到词不离句，句不离篇，保持课文内容与篇章结构的完整性，提高学生理解语言，掌握语言，运用语言的能力。企业境外上市相关法律问题怎样思想，就有怎样的生活企业境外上市53≡境內企业境外上市的相天法律问题周蕊合伙人律师手机社律师事务所2010-07-29KINGWood≡境內企业境外上市的相天法律问题54目录境内企业境外上市概述二、境内企业境外上市的都式、条件及程序≡三、境内企业境外上市的法规体系及主要法律问题KINGWood目录55境内企业境外上市概述209年境外上市统计≡2009年,中国企业海外上市日渐活跃,共有7家中国企业在海九个市场上市,合计融资271.39亿美元。不2008年同期相比,上市数量增加40家,融资额则增加了2.92倍。图22009年中国金业海外PD同比统计20D15U融资额〔ussM市象量来源,滓科研究中20101KINGWood境内企业境外上市概述56境内企业境外上市概述2009年境外上市统计(续)市场分布方面,77家中国企业分别在香港主板、NASDAQ、纽约证券交易所等9个市场上市表22009年中国金业海外|PO市场统计上市地点资款US邹比例上市数量比例平均硝资款USS)香港主板2491.5纽约证券交易所4.751.7%91.75新加城主板47.15552.43韩国创业板法兰克福证券交易所7256韩国交易所主板41741.07凯利板n.口2%香港创业板1.3%527139.38100.0°1000%来源;清科硏究中心21001KINGWood境内企业境外上市概述57境内企业境外上市概述2010年上半年境外上市统计■2010年上半年,共有37家企业在海外各市场挂牌,融资3396亿乙美元,上市数量同比增加21家,融资额同比增加40.6表22010上半年中国全业境内外IP统计上市地点资额USSM比例上市数量比例平均资额JUS$M,境内市场315319031755%185海外市场335697%3175%918合计31.9.710021210%1658来源:清科研先中心201007WW"Zero∠p.cmcnKINGWood境内企业境外上市概述58境内企业境外上市概述2010年上半年境外上市统计(续)市场分布方面,2010年上半年中国企业海外PO上市地点保持集中。37家中国企业集中亍香港主板、新加坡主板、NASDAQ和纽约证券交易所等上市,查港仍为中国企业海外上市的首选表32010年上半年中国企业海外IP0市场统计上市地点改资额比例上市数量比例础资JUStMUSS)香带主板m4719125日NASDAQ纽约证券交易所237679744108%71.92新加坡主板10%32法兰克福证券变易所121.336%2了%1215韩国创业板1173,3959610003710009178来源:清科研究中心2100KINGWood境内企业境外上市概述59企业选择境外上市的原因≡1、达丌到境内上市的财务拴标≡2、企业财务籴度丌觃范戒法律上存在硬伤≡3、对国内上市时间丌确定的考虑4、对国内上市过程的误解5、境外交易所的积籴宣传6、财务顾问的越宣传和绝的努力≡7、募集资金及期权等的灵活运用≡8、持续融资的便利≡9、个人资产的安全性和便利性安排10、个人戒家庭的特殊需求≡11、境内外发审理念的差异KINGWood企业选择境外上市的原因601、境内企业境外上市的新式1)IPO--首次公开发行■境内公司直接境外发行境内公司权益境外发行≡2)ReverseMerger--反向合开(收购)买壳--OTCBB≡借壳--OTCBB≡造壳--SPAC、PIPEKINGWood1、境内企业境外上市的新式611、境内企业境外上市的新式首次公开发行(IPO)■境內注册公司,境外上市--直接上市由境内企业作为发行主体,直接申请在香港、纽约戒新加坡戒其他境外投(分别称之为H股、N股戒