六年级下册语文试题 - 小升初周练（3） 含答案与解析 全国通用

A.

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2019【种子计划】每周一练（语文）2019【种子计划】每周一练（语文）【初一不分上下、初二两级分化、初三天上地下】填写首尾的成语精精神神痛痛贼贼举举防防【分析】考查了学生对成语的识记和运用能力，成语就是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。【解析】精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。神乎其神：神：神妙；乎：语助词，表感叹。神秘奇妙到了极点。形容非常奇妙神秘。痛定思痛：是指悲痛的心情平定过后再回想当时痛苦的情景。贼喊捉贼：意为做贼的人喊捉贼。借以比喻坏人为了自己逃脱，故意制造混乱，转移目标。举不胜举：胜：尽。列举也列举不完。形容数量很多。防不胜防：防：防备；胜：尽。形容防备不过来。故答案为：精益求精神乎其神痛定思痛贼喊捉贼举不胜举防不胜防在原句上改错。在各门功课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。【解析】句子词语搭配不当的有：“语言和各门功课”，应改为“语文”；“严格的批评”应改为“严厉的批评”；“鼓舞”应改为“鼓励”；句子成分重复的：“认真仔细地学好”删去“仔细地”；句子成分残缺的有：“明确了学习目的和态度”应加上“端正了”，即：明确了学习目的，端正了学习态度。故答案为：在各门功课中，语文是我最感兴趣的。数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真地学好各门课，我明确了学习目的﹑端正了态度，学习成绩有了提高。现代文阅读冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的；有的一来便当起了“义工“，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。“一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。③对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……“80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!“台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……“他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊!④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送“的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧!原汤原水原汁原味……⑥台北的雨不停不歇地下着。（1）《冬季到台北来看雨》是孟庭苇（台湾歌星）的一首力作，曲调凄婉。作者来台北干什么？究竟看到了什么？（2）下面ABCD四项中“盛“的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。①盛情邀请（）②盛况空前（）A．参加盛会B．盛意难却C．身着盛装D．盛气凌人（3）演出盛况空前，这可从观众的表现看出：为了看戏，他们克服了、困难；来看戏又。（4）第③段“紧紧““抓““久久“和“颤巍巍“四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？（5）老乡与我们交谈时神情“黯然“是因为什么？而“铿锵的声音“又表现了什么？（6）为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？（7）文章结尾加红线的一个长句，把它变成几个短句，用上“反复“的手法，使其更有韵味。【分析】本文通过写冬季到台北来看雨，融情于景，抒发了作者绵绵的乡情，浓浓的乡情。语言十分通俗、口语化，而且富有地方特色。【解析】（1）考查了课文的理解，注意结合句子：到台湾演出河南豫剧。他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……“80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。可知答案。（2）本题考查一词多义，根据语义，“盛情邀请”意思是：盛情：深厚的情意；盛况空前：形容热闹至极。故①选B，②选A（3）考查了课文的理解，注意结合句子：我们的观众有的是驱车200里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的；有的一来便当起了“义工“，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到什么活儿都抢着干，可知答案。（4）考查了对重点词语的理解，结合句子：紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家，看出对家乡的思念之情。（5）考查了对句子的理解，结合句子：他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊!看出有家不能回的失望之情；深沉的思乡情愫的袒露。（6）考查了句子的理解，结合句子：一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送“的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？可知。（7）考查了“反复“的手法，来改写句子，结合句子：原汤原