【班海精品】部编版语文五年级上册-15.小岛【优质教案】_第1页
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提示:本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取(发现-课文朗读-选择年级)15.小岛教案【教学目标】 1.会认本课11生字,理解生字组成的词语。2.通过人物的语言、动作,感受战士们爱国之情。 3.结合资料,拓展内容,了解海岛战士的生活,感受他们的爱国主义情怀。【教学重点】结合资料和课文内容,感受守岛战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。【教学难点】结合资料和课文内容,感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课11生字,理解生字组成的词语。2.通过人物的语言、动作,感受战士们爱国之情。 3.结合资料,拓展内容,了解海岛战士的生活,感受他们的爱国主义情怀。【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)【教学过程】内容一、导入新课导入类型:阅读新闻《一家四代驻守海岛90后军人成“老海岛精神”》教师讲述进入课题:今天,我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上,我们会见到什么呢?(板书课题)二、介绍作者陆颖墨江苏常州人。1984年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关干部,中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有小说集《寻找我的海魂影》、《白手绢,黑飘带》,电影文学剧本《中国月亮》(已拍摄发行),小说《军法,已在战前执行》等。话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文艺汇演剧本一等奖,作品共获奖20余项。作品选入各种选集数十种。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.学生初读。要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3.检查初读情况(1)认读生字练读词语,读生字,再组词。=1\*GB3①出示带生字的新词,让学生认读。隐瞒海域快艇矛盾哼喉咙一勺舀起(重点指导生字“艇”为后鼻音;“勺”为翘舌音,前鼻音“瞒”)=2\*GB3②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。(2)学习多音字:似(sìshì)练=1\*GB3①读句子,找发现。战士们怕烫似的马上躲远。=2\*GB3②读一读:他似(sì)乎很高兴,就像一只开心的小鸟似(shì)的。(3)理解词语练根据意思。因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。(哽)(4)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。4.再读课文,理清顺序。(1)自由朗读课文,说说课文写了一件什么事?(2)梳理课文思路品读释疑(一)看——将军到了岛上看到了什么意想不到的东西? 1.预设一:“掀开油布一角,竟露出一片绿油油的菜地。”  (1)为什么说“竟”? (引导学生了解无名岛的实际生存条件。)提问:从哪里看出来这是让人意想不到的? 。这绿油油的菜地是怎么来的?预设二:出示:队长说,他是北方人……背来的。仔细品读这两句,你读懂了什么?想想一下,战士们是怎么样将土从老家运到海岛上来的?(3)这么辛苦和不便,战士们为什么要从老家带来?谁能解答将军的疑问。(引导学生感受展示对故乡的思念,以及从中感受到战士守卫海岛,热爱祖国的情怀。)(二)感受“菜”中的情预设一:“全国的省份……而是一个长辈。”队长在边上小声地说。 提问:1.这样珍贵的菜,战士们为什么会舍得给将军吃?2.如果你是将军,你想说些什么?3.从哪些地方,你看出来将军是怎么样想的?(引导学生关注有关将军的人物描写,从中感受海岛生活的艰苦,战士们对将军的尊敬,对祖国的热爱。)预设二:他向着太阳……标准的军礼。提问:这军礼是给谁敬的?为什么将军行军礼? (引导学生感受将军对战士们无私奉献,爱国守岛的敬意,体会战士们爱国之情。)(三)拓展材料,感受全文播放视频:《孤独的海岛守卫者王继才——守岛就是守家,守岛就是守国》引读最后一句话,感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。五、读写训练,拓展延伸1.请大家给这些守岛的战士或视频中已经去世的王继才写一份信。2.学生自由写。写好后,交流。【设计意图:在练笔的同时,帮助学生进行“结合查找的资料,体会课文表达情感”训练,培养学生语文能力。】五、课堂小结文章主要讲了将军上岛后发生的事情,从中我们感受到战士们无私奉献,守岛爱国的情怀。六、当堂检测(必做)1.读课文时,我搜集了与课文相关的一些资料,我把它们写在下面:关于海防、边防的资料:。2.请大家搜集守卫国土中涌现出的英雄故事,每人分享一个。感谢您下载使用【班海】教学资源,本篇课文配套专业范读音频,请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。领取课文朗读资源添加答疑客

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