《人口与环境》考试重点复习课件

第十单元人口与环境第十单元人口与环境1第十单元

│考点考向考点考向主要考点课时311.人口再生产；2.人口数量与环境；3.环境人口容量；4.人口素质与环境课时321.人口迁移与环境；2.我国人口迁移的现状和原因 第十单元│考点考向考点考向主要考点课时311.人口再生产2第十单元

│考点考向高考定位从高考内容上看，侧重考查人口的增长、人口问题及解决措施、人口再生产类型及人口迁移内容等。多以坐标图、柱状图、区域图、人口构成图、金字塔图及表格等方式呈现。今后可能继续以某一地区或某一城市的抽样调查数据或各种人口分析统计图为背景，考查人口数量、质量变化的原因，人口发展面临的一系列问题及采取的措施，人口迁移及其影响第十单元│考点考向高考定位从高考内容上看，侧重考查人口的3第十单元

│复习策略复习策略1.建议从基本的概念入手，培养自己的地理学科思维、人文素养和学科素养。出生率、生育率；过渡型、现代型；人口数量、人口素质；人口移动、人口迁移；人口问题、环境问题等基本概念的分析和掌握是基础。2．人口数量的变化和出生率、死亡率的关系，人口数量的变化对环境的影响；人口科学文化素质对环境的影响；环境人口容量的影响因素；人口年龄(性别)结构；人口迁移的案例和主要影响因素及其对环境的影响是本单元的主干知识。人地关系是本单元的主线，是培养自身人文精神的重点，建立科学的、可持续发展的思想是人文思维的核心。第十单元│复习策略复习策略1.建议从基本的概念入手，培养4第十单元

│复习策略3．坐标图、柱状图、折线图、示意图、金字塔图、结构图等地图语言的应用和解读是提高分析能力的关键。其中，坐标图是能力提高的关键。4．人口问题包含人口数量问题、人口增长问题、人口结构问题、人口素质问题、人口迁移问题以及人口分布问题。这些问题都与环境问题有或多或少的关系，分析的核心在于“三观”：发展观、资源观、环境观。第十单元│复习策略3．坐标图、柱状图、折线图、示意图、金5第十单元

│使用建议使用建议1．阅读是学生学习本单元的关键，建议每课时前10分钟学生阅读了解大概，后10分钟学生阅读总结，教师的复习指导重点是概念以及与环境的关系。2．在强化对基础知识记忆的同时，本单元还应以图像的分析和阅读为核心，加强对学生的文图转换、图图转换能力的培养。同时要以人口与环境的关系为主线，培养学生对数据的理解和计算能力。第十单元│使用建议使用建议1．阅读是学生学习本单元的关键6第31讲

│人口数量、素质与环境第31讲人口数量、素质与环境第31讲│人口数量、素质与环境第31讲人口数量、素质与7考点整合第31讲

│考点整合世代更替出生死亡极低较低低低考点整合第31讲│考点整合世代更替出生死亡极低较低低低8第31讲│考点整合现代型非洲美国过渡型第31讲│考点整合现代型非洲美国过渡型9第31讲│考点整合迁移自然环境第31讲│考点整合迁移自然环境10第31讲│考点整合资源耕地资源第31讲│考点整合资源耕地资源11第31讲│考点整合第31讲│考点整合12要点探究►探究点一人口再生产类型第31讲

│要点探究1.人口再生产类型及其转变规律类型时期特点原因分布地区原始型原始社会(采猎文明)极高出生率极高死亡率极低自然增长率生产力水平极低，主要依靠天然食物维持生存，抵御疾病和自然灾害的能力极低，死亡率很高，且波动性大少数发展中国家个别地区要点探究►探究点一人口再生产类型第31讲│要点探究113第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区传统型奴隶、封建社会(农业文明)高出生率较高死亡率较低自然增长率生产力水平有所提高，生存环境有所改善，但死亡率仍较高少数发展中国家的一些地区过渡型资本主义社会前期(工业文明)高出生率低死亡率高自然增长率产业革命使生产力大发展，极大地改善了人类生存环境，生活水平提高，医疗条件改善，死亡率下降较快，但出生率下降较慢

大多数发展中国家第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区传统型奴隶、封14第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区现代型新技术革命低出生率低死亡率低自然增长率现代科学技术的进步，推动了社会进步和生活观念的变革，人们越来越倾向于晚婚晚育和小家庭，甚至不愿生育，使得出生率不断下降并趋于稳定，死亡率也稳定在低水平绝大多数发达国家，个别不是第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区现代型新技术革15第31讲│要点探究2.四种人口再生产类型的区别方法四种人口再生产类型中，原始型与现代型是比较好判断的，不好区别的是传统型与过渡型，其差异在传统型的死亡率(一般达2.0%左右)比过渡型要高(一般不足1.0%)，而自然增长率过渡型则高于传统型。第31讲│要点探究2.四种人口再生产类型的区别方法16第31讲│要点探究第31讲│要点探究17第31讲│要点探究4.我国人口再生产类型的转变时间人口再生产类型主要原因新中国成立前传统型战乱；经济、生活水平低；医疗、卫生条件极差新中国成立后至70年代末过渡型经济、生活水平提高；医疗、卫生条件改善目前现代型实施计划生育政策第31讲│要点探究4.我国人口再生产类型的转变时间人口再18第31讲│要点探究例1

下表是某国出生率、死亡率的变化情况，下图是人口增长模式图。读图回答(1)～(2)题。1975年1985年1995年2005年出生率(%)4.44.34.34.3死亡率(%)2.01.71.61.4第31讲│要点探究例1下表是某国出生率、死亡率的变化情19第31讲

│要点探究第31讲│要点探究20第31讲

│要点探究(1)该国处于上图中的(

)A.阶段Ⅰ

B．阶段ⅡC.阶段ⅢD．阶段Ⅳ(2)该国1975—2005年期间，人口增长的特点是(

)A.总量有波动，但变化不大B.总量上升，增长速度减缓C.经历了慢—快—慢的过程D.总量上升，增长速度加快第31讲│要点探究(1)该国处于上图中的()21第31讲│要点探究例1[解析]该国1975—2005年期间，死亡率呈下降趋势，而出生率维持高水平，使人口自然增长率不断攀升，对应图中阶段Ⅱ，同时也使得人口总量上升，增长速度加快。[答案](1)B

(2)D第31讲│要点探究例1[解析]该国1975—200522►探究点二世界人口增长的时空差异第31讲

│要点探究示意图历史时期农业革命之前农业社会期

工业革命开始人类的生产活动主要从事狩猎和采集业利用简单的工具从事农业活动工业生产活动迅速扩大和发展1.世界人口增长的时间差异►探究点二世界人口增长的时空差异第31讲│要点探究历23第31讲

│要点探究历史时期农业革命之前农业社会期

工业革命开始人口数量和增长情况人口数量少，增长缓慢人口数量增多，增长速度加快人口数量继续增加，增长速度更加迅猛人口数量变化的原因人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难的水平差，死亡率高耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降用科学技术武装起来的人类不断提高改造自然的能力，人们能获得充足的食物供应和完善的医疗服务，死亡率很低第31讲│要点探究历史时期农业革命之前农业社会期 工业革24第31讲

│要点探究2.世界人口增长的空间差异自然增长率水平人口增长特点原

因今后变化趋势发展中国家较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，使死亡率下降采取了控制人口的措施，人口增长速度将趋缓，但人口数量还将增加发达国家较低增长缓慢社会、政治、经济、文化等今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家人口还会逐渐减少第31讲│要点探究2.世界人口增长的空间差异自然增长率水25第31讲

│要点探究例2读世界及甲、乙、丙、丁四大洲人口增长动态统计图，回答(1)～(3)题。第31讲│要点探究例2读世界及甲、乙、丙、丁四大洲人口26第31讲

│要点探究(1)人口出生率和人口死亡率变化幅度最小的是(

)A.甲B．乙C．丙D．丁(2)1995—2000年年平均人口自然增长率从大到小排列正确的是(

)A.甲、乙、丙、丁B．丁、丙、乙、甲C.甲、丙、乙、丁D．乙、甲、丙、丁(3)甲、乙、丙、丁依次是(

)A.欧洲、亚洲、拉丁美洲、非洲B.亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲C.非洲、亚洲、欧洲、拉丁美洲D.非洲、亚洲、拉丁美洲、欧洲第31讲│要点探究(1)人口出生率和人口死亡率变化幅度最27第31讲

│要点探究例2[解析]第(1)题，图中纵坐标是人口出生率、横坐标是人口死亡率，丁死亡率都在1%左右、出生率在1%至2%之间，变化幅度最小。第(2)题，注意图中斜线表示自然增长率，1995—2000年的数据要比较甲乙丙丁中6代表的数据。第(3)题，各年份中丁的死亡率和自然增长率都最低，应是发达国家，欧洲符合，可排除A、C两项；非洲社会经济水平要落后于亚洲，所以自然增长率、出生率和死亡率要高于亚洲，则甲是非洲。[答案](1)D

(2)C

(3)D第31讲│要点探究例2[解析]第(1)题，图中纵坐标是28第31讲

│要点探究

读世界人口变化趋势图，完成(1)～(2)题。变式训练第31讲│要点探究读世界人口变化趋势图，完成(29第31讲

│要点探究(1)世界人口增长最快的时期在(

)A.产业革命后B．第一次世界大战后C.第二次世界大战后D．20世纪70年代后(2)关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是(

)A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大第31讲│要点探究(1)世界人口增长最快的时期在()30第31讲

│要点探究变式训练[解析]第(1)题，结合图可知世界人口增长最快的时期应该是世界人口曲线中坡度较陡的时期，因此大概是在1950年后，结合选项，答案为C。第(2)题，影响人口增长的因素有经济、政治、人口政策、文化及宗教、医疗卫生条件及自然条件等。[答案](1)C

(2)B第31讲│要点探究变式训练[解析]第(1)题，结31►探究点三人口构成及人口问题第31讲

│要点探究1.人口年龄结构人口的年龄结构是以年龄为标志分析人口内部组成的状况，常用不同年龄组在总人口中所占的比重来表示。最常见的是分为三大年龄组：0～14岁为少年儿童组，15～64岁(中国一般为59岁)为青年组(成年组)，65岁(中国一般60岁)及以上为老年人口组。人口统计学家常用三种年龄组在总人口中所占的不同比重来表示人口年龄结构的类型。人口年龄结构的类型如下所示：►探究点三人口构成及人口问题第31讲│要点探究1.人32第31讲

│要点探究年龄结构类型图示少年儿童人口比重(0～14岁)%老年人口比重(65岁及以上)%年轻型40以上4以下成年型30～404～7第31讲│要点探究年龄结图示少年儿童人口比重(0～14岁33第31讲

│要点探究年龄结构类型图示少年儿童人口比重(0～14岁)%老年人口比重(65岁及以上)%老年型30以下7以上

表注：(1)如果把老年人口的下限定为60岁，则表中的4%应为5%,7%应为10%。第31讲│要点探究年龄结图示少年儿童人口比重(0～14岁34第31讲

│要点探究(2)人口年龄结构能在一定程度上反映出不同人口再生产的特点，如过渡型和传统型塔身都是上窄下宽，现代型塔身是上宽下窄；但同一种人口再生产类型，用人口年龄结构图表示时，不同地区可能会有差别，如表示美国和德国时，塔身形态会有所区别。(3)当一个国家65岁及以上人口比重达到或超过总人口的7%或60岁及以上人口比重达到或超过总人口的10%时，称为老年型国家，这样的社会称为老龄化社会。第31讲│要点探究(2)人口年龄结构能在一定程度上反映出35第31讲

│要点探究2.不同类型国家的人口问题问题表现影响对策发展方向发展中国家：人口基数大，增长快；人口老龄化进程迅速资源短缺，环境压力大；影响经济发展控制人口增长，提高人口素质人口发展应与社会经济发展水平相适应，与资源利用和环境保护相协调(确定合理人口容量)

发达国家：人口增长太慢，人口老龄化现象严重兵源不足，劳动力缺乏；社会负担加重，老年人生活困难适当移民，鼓励生育第31讲│要点探究2.不同类型国家的人口问题问题表现影响36第31讲

│要点探究3.人口的性别结构人口的性别结构是指一个国家或地区两性人口数量的比例关系，它通常由性别比这个指标加以度量，性别比即为平均每100名女性所对应的男性人口的数量。一个地区的人口年龄性别结构构成常用年龄性别结构图来表示。图31－4是中国1982年人口年龄性别结构图。图注：图中底部横坐标是各年龄组人口数量占总人口数的百分比，纵坐标是各年龄组的年龄，一般按男左女右绘图。第31讲│要点探究3.人口的性别结构37第31讲

│要点探究例3[2010·海南卷]

图31－5示意4个国家人口的性别—年龄构成。读图完成(1)～(2)题。第31讲│要点探究例3[2010·海南卷]图31－538第31讲

│要点探究第31讲│要点探究39第31讲

│要点探究(1)图示四国中人口自然增长率最高的是(

)A.①

B．②C．③D．④(2)图示四国中30～39岁人口数量从少到多依次是(

)A.①③④②B．②④③①C.④②③①D．①②③④第31讲│要点探究(1)图示四国中人口自然增长率最高的是40第31讲

│要点探究例3

[解析]人口年龄结构塔身上窄下宽，说明人口自然增长率高，图中④最符合。4幅图中①人口数量按照百万计算，其他图人口数量按照千计算，图示四国中30～39岁人口数量最多的是①；②③④三幅图中②图横坐标最大值是250，③④横坐标最大值是500，再结合30～39岁横坐标的长短确定②国人口数量最少，结合选项确定答案为B。[答案](1)D

(2)B第31讲│要点探究例3[解析]人口年龄结构塔身上窄下41第31讲

│要点探究

[2010·重庆卷]图31－6是某地区人口数量变化图。读图，回答问题。变式训练第31讲│要点探究[2010·重庆卷]图3142第31讲

│要点探究变式训练

[解析]本题考查读图判断分析能力。从图中可以看出该地区65岁及以上的老年人口比例较大，存在严重的人口老龄化问题。[答案]B该地区面临的主要人口问题是(

)A.人口素质低B．人口老龄化C.就业压力大D．人口增长快第31讲│要点探究变式训练[解析]本题考查读图43►探究点四环境人口容量第31讲

│要点探究1.环境人口容量的不确定性和相对确定性特性含义原因不确定性环境人口容量不是一个具体明确的数值，而是一个取值范围或估算值①环境人口容量总是相对于一定的消费水平而言，相同的地域不同生活水平的容量是不同的②环境人口容量还与技术水平、资源基础和环境变化趋势有关►探究点四环境人口容量第31讲│要点探究1.环境人口44第31讲

│要点探究特性含义原因相对确定性环境人口容量是相对确定的，虽然无法精确计算出环境人口容量，但可大致估算出环境人口容量在一定的历史阶段，技术水平、资源基础、潜力和对外开放程度相对稳定，生活消费水平变化不大第31讲│要点探究特性含义原因相对确定性环境人口容量是相45第31讲

│要点探究因素与环境人口容量的相关性资源正相关资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小科技发展水平正相关科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小经济发达水平正相关经济越发达，环境人口容量越大；经济越落后，环境人口容量越小2.环境人口容量的影响因素第31讲│要点探究因素与环境人口容量的相关性资源正相关资46第31讲

│要点探究因素与环境人口容量的相关性人口受教育水平正相关人口受教育水平越高，环境人口容量越大；人口受教育水平越低，环境人口容量越小地区开放程度正相关地区开放程度越高，环境人口容量越大；地区越封闭，环境人口容量越小生活消费水平负相关消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大第31讲│要点探究因素与环境人口容量的相关性人口受教育水47第31讲

│要点探究最大环境人口容量合理的环境人口容量目前状况16亿人口7～8亿人口133474万人(2009年数据)是指一个地区能够承载的最大的人口数量保证合理健康的生活水平，且能促进社会、经济和环境持续发展的人口规模人口与可耕地、人口与淡水之间的矛盾已十分突出3.我国的环境人口容量第31讲│要点探究最大环境人口容量合理的环境人口容量目前48第31讲

│要点探究例4读“木桶效应(木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图”，完成(1)～(3)题。(1)以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500，则该地的环境承载力为(

)A.8000

B．10000C.6000D．4500(2)如果用a表示本世纪初中国的人口数量，用b表示中国的人口合理容量，用c表示中国的环境承载力，那么a、b、c三者的大小关系应是(

)A.a<b<cB．c<b<aC.b<a<cD．a<c<b第31讲│要点探究例4读“木桶效应(木桶的盛水量，不取49第31讲

│要点探究(3)下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是(

)A.四川——水力资源B．山东——光热资源C.黑龙江——矿产资源D．内蒙古——水资源第31讲│要点探究(3)下列影响我国不同省区人口合理容量50第31讲

│要点探究例4

[解析](1)根据题目信息“木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块”，因此该地环境承载力为最少数量4500；中国的人口合理容量b是7～8亿，本世纪初中国的人口数量a为13亿左右，中国的环境承载力c即容纳的最大人口数，约为16亿，因此b<a<c；木桶短板即影响人口分布的制约因素，内蒙古气候干旱，水资源是影响人口分布的木桶短板因素，而其他三个省区的上述资源较丰富，不是短板因素。[答案](1)D

(2)C

(3)D第31讲│要点探究例4[解析](1)根据题目信息“木51第31讲

│要点探究

[2010·威海模拟]

环境人口容量是指一个地区或一个国家能持续供养的人口数量。1850年，清朝的人口为4.3亿。当时的学者汪士铎惊呼：“人多之害，山顶已植黍稷，江中已有洲田，川中已辟老林，苗洞已开深菁，犹不足养……”而今天的中国，不但养活了13亿人，人们的生活水平比那个时代还提高了许多。据此回答(1)～(2)题。(1)以上材料表明，影响环境人口容量的重要因素是(

)A.地区对外开放程度B．人口的生活与文化消费水平C.科技发展水平D．蕴藏的资源数量变式训练第31讲│要点探究[2010·威海模拟]环境52第31讲

│要点探究(2)随着人口不断增加，我国必须进行人口合理容量的估计，其主要意义在于(

)A.限制高消费现象的产生B.规划农业生产的发展规模C.制定科学的人口战略和人口政策D.帮助贫困地区脱贫致富第31讲│要点探究(2)随着人口不断增加，我国必须进行人53第31讲

│要点探究变式训练

[解析]根据资料中前后对比可知清朝与今天的中国所供养的人口差距很大，其主要原因是生产力发展导致科技水平的差异。我国进行人口合理容量的估计主要是为了制定科学的人口战略、人口政策，以促进我国的可持续发展。[答案](1)C

(2)C第31讲│要点探究变式训练[解析]根据资料中前54备用习题第31讲

│备用习题1．[2010·保定模拟]下图为世界四国人口年龄构成，读图完成(1)～(2)题。备用习题第31讲│备用习题1．[2010·保定模拟]55(1)①～④国家人口负担最重的是(

)A．①B．②C．③D．④(2)四个国家中对应正确的是(

)A．①—尼日利亚B．②—美国C．③—印度D．④—中国第31讲

│备用习题(1)①～④国家人口负担最重的是()第31讲│备用习56第31讲

│备用习题[解析]第(1)题，人口负担应综合考虑老年人口比重和少年儿童比重，因此人口负担最重应考虑15～64岁比重最小的国家，结合读图可得出结论。第(2)题，应结合发达国家及发展中国家人口年龄结构差异、我国及美国均已出现老龄化的事实进行判断。[答案](1)D

(2)C第31讲│备用习题[解析]第(1)题，人口负担应综合考57第31讲

│备用习题2．[2010·南京模拟]人口年龄结构是反映一个地区人口状况的重要指标之一，一般把65岁及其以上人口达到7%视为进入老龄化社会。下图为1964—2000年中国人口年龄构成变化图，据图回答(1)～(2)题。第31讲│备用习题2．[2010·南京模拟]人口年龄结58(1)关于我国人口年龄构成变化的正确叙述是(

)A．65岁及以上年龄段人口增长速度最快B．0～14岁年龄段人口比重持续增加C．15～64岁年龄段人口增长速度最快D．1990年我国已进入老龄化社会(2)进入2000年，我国面对的主要人口问题是(

)A．人口老龄化日趋严重，劳动力严重短缺B．人口自然增长率偏高，每年新增人口多C．青壮年人口数量庞大，就业压力大D．人口出现负增长，人口数量日趋减少第31讲

│备用习题(1)关于我国人口年龄构成变化的正确叙述是()第31讲59第31讲

│备用习题[解析]读图可知，1964—2000年，65岁及以上年龄段人口增长速度最快，而0～14岁年龄段人口比重持续减少；当65岁及以上的人口比重≥7%时，即进入老龄化社会，图中显示我国达到此比例的年份为2000年。进入2000年后，我国面临着人口的双重压力：一方面人口总数多，就业压力大；另一方面在经济尚欠发达的情况下已步入了老龄化社会。但我国总人口多，15～64岁年龄段人口比重大，尚不存在劳动力严重短缺状况。[答案](1)A

(2)C第31讲│备用习题[解析]读图可知，1964—200060第32讲

│人口迁移与环境第32讲人口迁移与环境第32讲│人口迁移与环境第32讲人口迁移与环境61考点整合第32讲

│考点整合国际国内考点整合第32讲│考点整合国际国内62第32讲│考点整合第32讲│考点整合63第32讲│考点整合经济人地矛盾第32讲│考点整合经济人地矛盾64第32讲│考点整合藏第32讲│考点整合藏65第32讲│考点整合务工剩余劳动力第32讲│考点整合务工剩余劳动力66要点探究►探究点一人口迁移的概念和分类第32讲

│要点探究1.人口迁移的含义及判断人口迁移一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。人口迁移的概念中包含了三大要素，即空间移动、居住地变更和时间限度，这三个要素缺一不可。要点探究►探究点一人口迁移的概念和分类第32讲│要点67第32讲│要点探究(1)空间移动：不能把所有的空间移动都当作人口迁移，只有其中那些居住地发生“永久性”或“长期”变化的移动，才被当作人口迁移，也是人口迁移的时间性。这样，我们就可以把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通勤往返、外出购物以及旅游、出差等活动区分开。另外，游牧民的迁徙，季节工(如我国城市里不少的农村打工者)的季节性流动，有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也都不包括在人口迁移之中。(2)居住地变更：人口迁移必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同。而居住地的改变，包含有人口迁移必须超过“一定距离”的含义。行政区域界线常被用来区分是否发生了人口迁移。第32讲│要点探究(1)空间移动：不能把所有的空间移动都68第32讲│要点探究(3)时间限度：对于“永久性”或“长期”的界定，目前尚无统一的标准。习惯上，把人口迁移的发生限定在特定的时间范围内，这一特定的时间范围就是迁移间隔。迁移间隔是可以有确定时间长度的，如一年；五年或十年；也可以更长甚至是无限的，也就是终生的。2.人口迁移有多种分类标准，最常用的是根据地理范围和迁移方向进行划分。(1)按地理范围划分①国际人口迁移：是指发生在不同国家之间的人口迁移。②国内人口迁移：是指发生在一个国家领土范围以内的人口迁移。这又可根据行政单位的大小进一步划分为省际迁移、县际迁移等，如三峡移民。第32讲│要点探究(3)时间限度：对于“永久性”或“长期69第32讲│要点探究(2)按迁移方向划分①由农村到农村的人口迁移；②由城市到城市的人口迁移；③由城市到农村的人口迁移；④由农村到城市的人口迁移。由于社会发展的总方向是人口的城市化和劳动力由第一产业向第二产业，并进而向第三产业转移，因此，这四种人口迁移中，由农村到城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。产生这种情况，主要是经济因素作用的结果。第32讲│要点探究(2)按迁移方向划分70第32讲│要点探究例1[2010·苏州模拟]

读“现代化不同阶段的人口迁移模式图”，完成(1)～(2)题。(1)曲线②表示人口迁移的主要方向是(

)A.乡村→城市B.城市→乡村C.城市→城市D.不固定(2)目前我国国内人口迁移所属的模式是(

)A.①

B．②C．③D．④第32讲│要点探究例1[2010·苏州模拟]读“现代71第32讲│要点探究例1[解析]第(1)题考查获取和解读信息的能力，由图例可得出答案。第(2)题，由农村到城市是发展中国家当前最主要的迁移形式，因此目前我国国内人口迁移模式是由农村到城市。[答案](1)B

(2)A第32讲│要点探究例1[解析]第(1)题考查获取和解72第32讲│要点探究[点评]对于图表类试题，要掌握一般图表的判读方法，例如坐标图，一般判读步骤是先读图名，再读横纵坐标，并将图名内容和横纵坐标联系起来，第3步读图例，将图例内容和图中曲线联系起来。做完本题后，对4组曲线要进行分析，弄清4种模式在现代化不同阶段人口迁移规模的表现。第32讲│要点探究[点评]对于图表类试题，要掌握一般图73►探究点二影响人口迁移的因素第32讲

│要点探究人口迁移是多种因素作用下的有意识行为。在大多数情况下，迁移的基本原因是不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大的差别。自然因素气候通过影响人的生产和生活影响人口迁移，如美国老年人向“阳光地带”迁移淡水逐水草而居是早期人口迁移的基本形式，现仍是重要条件土壤土壤通过影响农业生产而影响农业人口的迁移矿产矿产资源的开发利用影响人口迁移►探究点二影响人口迁移的因素第32讲│要点探究人口迁74第32讲

│要点探究社会经济因素经济因素是最主要的、经常起作用的因素。在多数情况下，迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入，从而能有更高的生活水平交通和通讯交通和通讯的发展相对缩短地区之间的距离，减少迁移困难，促进人口迁移文化教育文化教育事业的发展促进人口迁移，出现“科技移民”婚姻与家庭婚姻是青年人口迁移的重要因素。家庭因素影响未成年人和老年人的迁移第32讲│要点探究经济因素是最主要的、经常起作用的因素。75第32讲

│要点探究政治因素国家政策国家政策对人口迁移有重大影响战争战争常常引发人口迁移，出现“国际难民迁移”政治变革政治中心的改变引发人口迁移！注意自然环境因素是影响人口迁移的基础因素，社会经济因素是主要因素，其中经济发展水平是最经常的因素。第32讲│要点探究国家政策国家政策对人口迁移有重大影响战76第32讲

│要点探究例2

[2010·莲塘模拟]人口迁移受许多因素影响，有些来自迁出地，有些来自迁入地，还有些是来自中间障碍因素。同时人口的迁移过度可能会给迁入地带来巨大的压力，产生一系列环境问题。读“影响人口迁移的主要因素示意图”，回答(1)～(4)题。(1)我国东南沿海地区吸引大量民工迁入，而有很多科技工作人员迁往西部地区的主要原因分别是(

)A.①②

B．②③C．③④D．④⑥(2)近些年来，伊拉克居民大量外迁的主要原因是(

)A.①B．②C．④D．⑤第32讲│要点探究例2[2010·莲塘模拟]人口迁移77第32讲

│要点探究(3)导致美国老年人口从东北部向西部、南部迁移的主要原因是(

)A.①B．②C．④D．⑥(4)在某种特定条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素，大量农村剩余劳动力涌入城市的决定性因素是(

)A.①B．②C．③D．⑥第32讲│要点探究(3)导致美国老年人口从东北部向西部、78第32讲

│要点探究例２[解析]我国东南沿海地区，经济发达，有更多的就业机会，吸引了大量民工，而国家提出的西部大开发优惠政策使大量的科技人员到西部创业；伊拉克的战乱导致该国居民大量外迁；美国东北部老工业基地环境质量较差，老年人追求优美的环境，多迁往光照充足、气候温和、空气清新的西部和南部地带；城乡经济收入的差异成为农民工进城的决定性因素。[答案](1)C

(2)D

(3)A

(4)C第32讲│要点探究例２[解析]我国东南沿海地区，经济79第32讲

│要点探究

下图为某地人口迁移与年龄关系示意图，读图回答(1)～(2)题。变式训练第32讲│要点探究下图为某地人口迁移与年龄关系80第32讲

│要点探究(1)影响该地区人口迁移的主要因素最可能是(

)A.人口老龄化B．婚姻、家庭因素C.政治因素D．经济因素(2)图中甲～丁不同年龄段的人口迁移，有明显相关性的是(

)A.甲、乙B．甲、丙C．乙、丙D．乙、丁第32讲│要点探究(1)影响该地区人口迁移的主要因素最可81第32讲

│要点探究变式训练[解析](1)读图可知，该地区人口迁移的主体是20～34岁的人，这些人的迁移目的主要是务工经商，说明影响该地区人口迁移的主要因素最可能是经济因素。婚姻、家庭因素是老年人和儿童阶段迁移的重要因素。因政治因素迁移在年龄特征上表现不明显。(2)甲年龄段表示新出生的人口，其父母对应的是乙年龄段的人群，这两个年龄段的人口迁移具有明显的相关性。[答案](1)D

(2)A第32讲│要点探究变式训练[解析](1)读图可知82►探究点三不同年代、不同地域的人口迁移及影响第32讲

│要点探究1.国际人口迁移概念迁移时段迁移特点迁移方向迁移的意义是指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动19世纪以前以集团性、大批的移民为主欧洲人迁移到美洲和大洋洲开发了新大陆、传播了工业文明、改变了人种的空间分布第二次世界大战以后从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增多欧洲变为迁入地，拉丁美洲变为迁出地，西亚、北非招募外籍工人►探究点三不同年代、不同地域的人口迁移及影响第32讲│83第32讲

│要点探究2.现代国际人口迁移的主要形式形式科技移民劳务输出国际难民迁移迁移人口类型高素质人才外国廉价劳动力战争难民、政治难民特点迁移的原因寻找更好的学习、工作和生活条件发达国家劳动力不足，寻找更多的就业机会战乱、种族冲突、政治迫害迁移的方向发展中国家流向发达国家发展中国家流向发达国家，贫穷国家流向富裕的石油输出国，人口稠密国家流向人口稀疏国家

流向和平国家、能对其提供避难需要的国家第32讲│要点探究2.现代国际人口迁移的主要形式形式科技84第32讲

│要点探究形式科技移民劳务输出国际难民迁移特点产生的影响发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失使发展中国家缓解就业压力、赚取外汇给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题3.中国的人口迁移阶段历史上我国的人口迁移新中国成立后到20世纪80年代中期20世纪80年代中期以来特点人口频繁地迁移

迁移规模比较小，频率比较低流动人口大量增加第32讲│要点探究形式科技移民劳务输出国际难民迁移特产生85第32讲│要点探究阶段历史上我国的人口迁移新中国成立后到20世纪80年代中期20世纪80年代中期以来迁移方向秦汉开始：黄河中下游平原→长江流域和珠江流域；“安史之乱”：人口分布中心由黄河流域→长江流域净迁出地区有辽、鲁、沪、川等省市，西藏为迁入和迁出持平地区，其余地区为人口净迁入地区①从农村到城市；②从内地省、自治区到沿海城市和工矿地区第32讲│要点探究阶段历史上我国的人口迁移新中国成立后到86第32讲│要点探究阶段历史上我国的人口迁移新中国成立后到20世纪80年代中期20世纪80年代中期以来原因移民支边、战争、自然灾害等受国家政策和户籍管理制度影响较多①各地之间巨大收入差异(最根本)；②农业中存在大量剩余劳动力；③政策允许农民进入小城镇落户第32讲│要点探究阶段历史上我国的人口迁移新中国成立后到87第32讲

│要点探究4.人口迁移对迁入地和迁出地的影响影响迁入地迁出地有利①提供大量廉价劳动力②促进商品流通和经济发展③促进第三产业发展①加强与外界社会、经济、科技、文化联系，有利于发展②缓解人地矛盾，促进发展③更好地开发利用土地资源不利增加了公共设施的负担和城市管理的难度，增大了生态环境的压力人才外流、劳动力减少第32讲│要点探究4.人口迁移对迁入地和迁出地的影响影响88第32讲

│要点探究例3

图32－4为人口迁移示意图。据此回答(1)～(2)题。(1)若此图表示现代世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示(

)A.从北美迁往拉美B．从亚洲迁往北美C.从北美迁往东亚D．从欧洲迁往亚洲(2)若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图表示的可能是(

)A.从湖南流往广东B．从河北流往山东C.从新疆流往内地D．从湖北流往重庆第32讲│要点探究例3图32－4为人口迁移示意图。据此89第32讲

│要点探究例3

[解析]第(1)(2)题分别表示现代世界及我国民工流动的方向，二者有一个共同特点：即从经济欠发达国家或地区迁向经济发达国家或地区。[答案](1)B

(2)A第32讲│要点探究例3[解析]第(1)(2)题分别表90备用习题第32讲

│备用习题1．读下图，分析下列说法正确的是(

)备用习题第32讲│备用习题1．读下图，分析下列说法正确的91第32讲

│备用习题我国四大地区之间人口流动示意图(单位：万人，2000年)A．人口净流出量最大的是西部地区B．中部地区资源贫乏，环境人口容量小，人口大量迁出C．东部地区劳动力密集型产业和第三产业发展吸引大量人口流入D．东北地区地广人稀，是未来我国人口流入的主要地区第32讲│备用习题我国四大地区之间人口流动示意图(单位：92第32讲

│备用习题[解析]从图中可以看出葡萄种植过程中的肥料来源于葡萄加工过程中的葡萄皮、籽等，用水来源于葡萄加工过程中的废水，且消费市场中的废品也进行了回收，整个过程没有污染，体现了生态可持续发展，而且葡萄加工以及采摘、酒文化活动等带动相关的旅游，必将促进当地经济和社会的可持续发展。[答案]C第32讲│备用习题[解析]从图中可以看出葡萄种植过程中93第32讲

│备用习题2．[2010·海淀模拟]根据国家农调总队的抽样调查，中国每3个产业工人中就有2个来自农村地区。2007年到乡镇企业就业和外出务工的农民有2.26亿。读图，完成(1)～(2)题。第32讲│备用习题2．[2010·海淀模拟]根据国家农94第32讲

│备用习题(1)我国人口净迁入最多的省区是(

)A．四川、江苏、湖南B．湖南、福建、海南C．上海、新疆、云南D.广东、浙江、上海(2)我国目前的这种人口流动将(

)A．严重阻碍沿海地区经济发展B．加重沿海地区的环境压力C．加快北方地区的农业发展D．加速中部地区的城市化进程第32讲│备用习题(1)我国人口净迁入最多的省区是(95第32讲

│备用习题[解析]第(1)题，对照两图并结合两图中的图例和省区轮廓特征即可作出判断。第(2)题。由于人口大量移向沿海地区，因此加重沿海地区的环境压力。[答案](1)D

(2)B第32讲│备用习题[解析]第(1)题，对照两图并结合两96第32讲

│备用习题3．2008年8月25日，英国国家统计局公布的最新人口数据：截止到2008年6月，英国人口达到6020万，首次突破6000万大关。这是自1962年以来，英国年度人口数量增长最多的一次。根据材料提供的相关信息，思考并回答(1)～(2)题。(1)在人口再生产类型转变过程中，导致英国近年来人口数量增长的主要原因可能是(

)A．英国采取了鼓励人口生育的政策B．生活水平的提高使人口平均寿命延长C．大量外籍移民的迁入D．人们生育观念的改变第32讲│备用习题3．2008年8月25日，英国国家统计97第32讲

│备用习题(2)人口增长对英国社会经济发展带来的有利影响主要体现在(

)A．填补了英国劳动力市场空缺，促进了当地经济发展B．增加了城市基础设施的压力C．减缓了就业压力D．能够有效地解决英国社会人口老龄化问题第32讲│备用习题(2)人口增长对英国社会经济发展带来的98第十单元人口与环境第十单元人口与环境99第十单元

│考点考向考点考向主要考点课时311.人口再生产；2.人口数量与环境；3.环境人口容量；4.人口素质与环境课时321.人口迁移与环境；2.我国人口迁移的现状和原因 第十单元│考点考向考点考向主要考点课时311.人口再生产100第十单元

│考点考向高考定位从高考内容上看，侧重考查人口的增长、人口问题及解决措施、人口再生产类型及人口迁移内容等。多以坐标图、柱状图、区域图、人口构成图、金字塔图及表格等方式呈现。今后可能继续以某一地区或某一城市的抽样调查数据或各种人口分析统计图为背景，考查人口数量、质量变化的原因，人口发展面临的一系列问题及采取的措施，人口迁移及其影响第十单元│考点考向高考定位从高考内容上看，侧重考查人口的101第十单元

│复习策略复习策略1.建议从基本的概念入手，培养自己的地理学科思维、人文素养和学科素养。出生率、生育率；过渡型、现代型；人口数量、人口素质；人口移动、人口迁移；人口问题、环境问题等基本概念的分析和掌握是基础。2．人口数量的变化和出生率、死亡率的关系，人口数量的变化对环境的影响；人口科学文化素质对环境的影响；环境人口容量的影响因素；人口年龄(性别)结构；人口迁移的案例和主要影响因素及其对环境的影响是本单元的主干知识。人地关系是本单元的主线，是培养自身人文精神的重点，建立科学的、可持续发展的思想是人文思维的核心。第十单元│复习策略复习策略1.建议从基本的概念入手，培养102第十单元

│复习策略3．坐标图、柱状图、折线图、示意图、金字塔图、结构图等地图语言的应用和解读是提高分析能力的关键。其中，坐标图是能力提高的关键。4．人口问题包含人口数量问题、人口增长问题、人口结构问题、人口素质问题、人口迁移问题以及人口分布问题。这些问题都与环境问题有或多或少的关系，分析的核心在于“三观”：发展观、资源观、环境观。第十单元│复习策略3．坐标图、柱状图、折线图、示意图、金103第十单元

│使用建议使用建议1．阅读是学生学习本单元的关键，建议每课时前10分钟学生阅读了解大概，后10分钟学生阅读总结，教师的复习指导重点是概念以及与环境的关系。2．在强化对基础知识记忆的同时，本单元还应以图像的分析和阅读为核心，加强对学生的文图转换、图图转换能力的培养。同时要以人口与环境的关系为主线，培养学生对数据的理解和计算能力。第十单元│使用建议使用建议1．阅读是学生学习本单元的关键104第31讲

│人口数量、素质与环境第31讲人口数量、素质与环境第31讲│人口数量、素质与环境第31讲人口数量、素质与105考点整合第31讲

│考点整合世代更替出生死亡极低较低低低考点整合第31讲│考点整合世代更替出生死亡极低较低低低106第31讲│考点整合现代型非洲美国过渡型第31讲│考点整合现代型非洲美国过渡型107第31讲│考点整合迁移自然环境第31讲│考点整合迁移自然环境108第31讲│考点整合资源耕地资源第31讲│考点整合资源耕地资源109第31讲│考点整合第31讲│考点整合110要点探究►探究点一人口再生产类型第31讲

│要点探究1.人口再生产类型及其转变规律类型时期特点原因分布地区原始型原始社会(采猎文明)极高出生率极高死亡率极低自然增长率生产力水平极低，主要依靠天然食物维持生存，抵御疾病和自然灾害的能力极低，死亡率很高，且波动性大少数发展中国家个别地区要点探究►探究点一人口再生产类型第31讲│要点探究1111第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区传统型奴隶、封建社会(农业文明)高出生率较高死亡率较低自然增长率生产力水平有所提高，生存环境有所改善，但死亡率仍较高少数发展中国家的一些地区过渡型资本主义社会前期(工业文明)高出生率低死亡率高自然增长率产业革命使生产力大发展，极大地改善了人类生存环境，生活水平提高，医疗条件改善，死亡率下降较快，但出生率下降较慢

大多数发展中国家第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区传统型奴隶、封112第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区现代型新技术革命低出生率低死亡率低自然增长率现代科学技术的进步，推动了社会进步和生活观念的变革，人们越来越倾向于晚婚晚育和小家庭，甚至不愿生育，使得出生率不断下降并趋于稳定，死亡率也稳定在低水平绝大多数发达国家，个别不是第31讲│要点探究类型时期特点原因分布地区现代型新技术革113第31讲│要点探究2.四种人口再生产类型的区别方法四种人口再生产类型中，原始型与现代型是比较好判断的，不好区别的是传统型与过渡型，其差异在传统型的死亡率(一般达2.0%左右)比过渡型要高(一般不足1.0%)，而自然增长率过渡型则高于传统型。第31讲│要点探究2.四种人口再生产类型的区别方法114第31讲│要点探究第31讲│要点探究115第31讲│要点探究4.我国人口再生产类型的转变时间人口再生产类型主要原因新中国成立前传统型战乱；经济、生活水平低；医疗、卫生条件极差新中国成立后至70年代末过渡型经济、生活水平提高；医疗、卫生条件改善目前现代型实施计划生育政策第31讲│要点探究4.我国人口再生产类型的转变时间人口再116第31讲│要点探究例1

下表是某国出生率、死亡率的变化情况，下图是人口增长模式图。读图回答(1)～(2)题。1975年1985年1995年2005年出生率(%)4.44.34.34.3死亡率(%)2.01.71.61.4第31讲│要点探究例1下表是某国出生率、死亡率的变化情117第31讲

│要点探究第31讲│要点探究118第31讲

│要点探究(1)该国处于上图中的(

)A.阶段Ⅰ

B．阶段ⅡC.阶段ⅢD．阶段Ⅳ(2)该国1975—2005年期间，人口增长的特点是(

)A.总量有波动，但变化不大B.总量上升，增长速度减缓C.经历了慢—快—慢的过程D.总量上升，增长速度加快第31讲│要点探究(1)该国处于上图中的()119第31讲│要点探究例1[解析]该国1975—2005年期间，死亡率呈下降趋势，而出生率维持高水平，使人口自然增长率不断攀升，对应图中阶段Ⅱ，同时也使得人口总量上升，增长速度加快。[答案](1)B

(2)D第31讲│要点探究例1[解析]该国1975—2005120►探究点二世界人口增长的时空差异第31讲

│要点探究示意图历史时期农业革命之前农业社会期

工业革命开始人类的生产活动主要从事狩猎和采集业利用简单的工具从事农业活动工业生产活动迅速扩大和发展1.世界人口增长的时间差异►探究点二世界人口增长的时空差异第31讲│要点探究历121第31讲

│要点探究历史时期农业革命之前农业社会期

工业革命开始人口数量和增长情况人口数量少，增长缓慢人口数量增多，增长速度加快人口数量继续增加，增长速度更加迅猛人口数量变化的原因人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难的水平差，死亡率高耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降用科学技术武装起来的人类不断提高改造自然的能力，人们能获得充足的食物供应和完善的医疗服务，死亡率很低第31讲│要点探究历史时期农业革命之前农业社会期 工业革122第31讲

│要点探究2.世界人口增长的空间差异自然增长率水平人口增长特点原

因今后变化趋势发展中国家较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，使死亡率下降采取了控制人口的措施，人口增长速度将趋缓，但人口数量还将增加发达国家较低增长缓慢社会、政治、经济、文化等今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家人口还会逐渐减少第31讲│要点探究2.世界人口增长的空间差异自然增长率水123第31讲

│要点探究例2读世界及甲、乙、丙、丁四大洲人口增长动态统计图，回答(1)～(3)题。第31讲│要点探究例2读世界及甲、乙、丙、丁四大洲人口124第31讲

│要点探究(1)人口出生率和人口死亡率变化幅度最小的是(

)A.甲B．乙C．丙D．丁(2)1995—2000年年平均人口自然增长率从大到小排列正确的是(

)A.甲、乙、丙、丁B．丁、丙、乙、甲C.甲、丙、乙、丁D．乙、甲、丙、丁(3)甲、乙、丙、丁依次是(

)A.欧洲、亚洲、拉丁美洲、非洲B.亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲C.非洲、亚洲、欧洲、拉丁美洲D.非洲、亚洲、拉丁美洲、欧洲第31讲│要点探究(1)人口出生率和人口死亡率变化幅度最125第31讲

│要点探究例2[解析]第(1)题，图中纵坐标是人口出生率、横坐标是人口死亡率，丁死亡率都在1%左右、出生率在1%至2%之间，变化幅度最小。第(2)题，注意图中斜线表示自然增长率，1995—2000年的数据要比较甲乙丙丁中6代表的数据。第(3)题，各年份中丁的死亡率和自然增长率都最低，应是发达国家，欧洲符合，可排除A、C两项；非洲社会经济水平要落后于亚洲，所以自然增长率、出生率和死亡率要高于亚洲，则甲是非洲。[答案](1)D

(2)C

(3)D第31讲│要点探究例2[解析]第(1)题，图中纵坐标是126第31讲

│要点探究

读世界人口变化趋势图，完成(1)～(2)题。变式训练第31讲│要点探究读世界人口变化趋势图，完成(127第31讲

│要点探究(1)世界人口增长最快的时期在(

)A.产业革命后B．第一次世界大战后C.第二次世界大战后D．20世纪70年代后(2)关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是(

)A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大第31讲│要点探究(1)世界人口增长最快的时期在()128第31讲

│要点探究变式训练[解析]第(1)题，结合图可知世界人口增长最快的时期应该是世界人口曲线中坡度较陡的时期，因此大概是在1950年后，结合选项，答案为C。第(2)题，影响人口增长的因素有经济、政治、人口政策、文化及宗教、医疗卫生条件及自然条件等。[答案](1)C

(2)B第31讲│要点探究变式训练[解析]第(1)题，结129►探究点三人口构成及人口问题第31讲

│要点探究1.人口年龄结构人口的年龄结构是以年龄为标志分析人口内部组成的状况，常用不同年龄组在总人口中所占的比重来表示。最常见的是分为三大年龄组：0～14岁为少年儿童组，15～64岁(中国一般为59岁)为青年组(成年组)，65岁(中国一般60岁)及以上为老年人口组。人口统计学家常用三种年龄组在总人口中所占的不同比重来表示人口年龄结构的类型。人口年龄结构的类型如下所示：►探究点三人口构成及人口问题第31讲│要点探究1.人130第31讲

│要点探究年龄结构类型图示少年儿童人口比重(0～14岁)%老年人口比重(65岁及以上)%年轻型40以上4以下成年型30～404～7第31讲│要点探究年龄结图示少年儿童人口比重(0～14岁131第31讲

│要点探究年龄结构类型图示少年儿童人口比重(0～14岁)%老年人口比重(65岁及以上)%老年型30以下7以上

表注：(1)如果把老年人口的下限定为60岁，则表中的4%应为5%,7%应为10%。第31讲│要点探究年龄结图示少年儿童人口比重(0～14岁132第31讲

│要点探究(2)人口年龄结构能在一定程度上反映出不同人口再生产的特点，如过渡型和传统型塔身都是上窄下宽，现代型塔身是上宽下窄；但同一种人口再生产类型，用人口年龄结构图表示时，不同地区可能会有差别，如表示美国和德国时，塔身形态会有所区别。(3)当一个国家65岁及以上人口比重达到或超过总人口的7%或60岁及以上人口比重达到或超过总人口的10%时，称为老年型国家，这样的社会称为老龄化社会。第31讲│要点探究(2)人口年龄结构能在一定程度上反映出133第31讲

│要点探究2.不同类型国家的人口问题问题表现影响对策发展方向发展中国家：人口基数大，增长快；人口老龄化进程迅速资源短缺，环境压力大；影响经济发展控制人口增长，提高人口素质人口发展应与社会经济发展水平相适应，与资源利用和环境保护相协调(确定合理人口容量)

发达国家：人口增长太慢，人口老龄化现象严重兵源不足，劳动力缺乏；社会负担加重，老年人生活困难适当移民，鼓励生育第31讲│要点探究2.不同类型国家的人口问题问题表现影响134第31讲

│要点探究3.人口的性别结构人口的性别结构是指一个国家或地区两性人口数量的比例关系，它通常由性别比这个指标加以度量，性别比即为平均每100名女性所对应的男性人口的数量。一个地区的人口年龄性别结构构成常用年龄性别结构图来表示。图31－4是中国1982年人口年龄性别结构图。图注：图中底部横坐标是各年龄组人口数量占总人口数的百分比，纵坐标是各年龄组的年龄，一般按男左女右绘图。第31讲│要点探究3.人口的性别结构135第31讲

│要点探究例3[2010·海南卷]

图31－5示意4个国家人口的性别—年龄构成。读图完成(1)～(2)题。第31讲│要点探究例3[2010·海南卷]图31－5136第31讲

│要点探究第31讲│要点探究137第31讲

│要点探究(1)图示四国中人口自然增长率最高的是(

)A.①

B．②C．③D．④(2)图示四国中30～39岁人口数量从少到多依次是(

)A.①③④②B．②④③①C.④②③①D．①②③④第31讲│要点探究(1)图示四国中人口自然增长率最高的是138第31讲

│要点探究例3

[解析]人口年龄结构塔身上窄下宽，说明人口自然增长率高，图中④最符合。4幅图中①人口数量按照百万计算，其他图人口数量按照千计算，图示四国中30～39岁人口数量最多的是①；②③④三幅图中②图横坐标最大值是250，③④横坐标最大值是500，再结合30～39岁横坐标的长短确定②国人口数量最少，结合选项确定答案为B。[答案](1)D

(2)B第31讲│要点探究例3[解析]人口年龄结构塔身上窄下139第31讲

│要点探究

[2010·重庆卷]图31－6是某地区人口数量变化图。读图，回答问题。变式训练第31讲│要点探究[2010·重庆卷]图31140第31讲

│要点探究变式训练

[解析]本题考查读图判断分析能力。从图中可以看出该地区65岁及以上的老年人口比例较大，存在严重的人口老龄化问题。[答案]B该地区面临的主要人口问题是(

)A.人口素质低B．人口老龄化C.就业压力大D．人口增长快第31讲│要点探究变式训练[解析]本题考查读图141►探究点四环境人口容量第31讲

│要点探究1.环境人口容量的不确定性和相对确定性特性含义原因不确定性环境人口容量不是一个具体明确的数值，而是一个取值范围或估算值①环境人口容量总是相对于一定的消费水平而言，相同的地域不同生活水平的容量是不同的②环境人口容量还与技术水平、资源基础和环境变化趋势有关►探究点四环境人口容量第31讲│要点探究1.环境人口142第31讲

│要点探究特性含义原因相对确定性环境人口容量是相对确定的，虽然无法精确计算出环境人口容量，但可大致估算出环境人口容量在一定的历史阶段，技术水平、资源基础、潜力和对外开放程度相对稳定，生活消费水平变化不大第31讲│要点探究特性含义原因相对确定性环境人口容量是相143第31讲

│要点探究因素与环境人口容量的相关性资源正相关资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小科技发展水平正相关科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小经济发达水平正相关经济越发达，环境人口容量越大；经济越落后，环境人口容量越小2.环境人口容量的影响因素第31讲│要点探究因素与环境人口容量的相关性资源正相关资144第31讲

│要点探究因素与环境人口容量的相关性人口受教育水平正相关人口受教育水平越高，环境人口容量越大；人口受教育水平越低，环境人口容量越小地区开放程度正相关地区开放程度越高，环境人口容量越大；地区越封闭，环境人口容量越小生活消费水平负相关消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大第31讲│要点探究因素与环境人口容量的相关性人口受教育水145第31讲

│要点探究最大环境人口容量合理的环境人口容量目前状况16亿人口7～8亿人口133474万人(2009年数据)是指一个地区能够承载的最大的人口数量保证合理健康的生活水平，且能促进社会、经济和环境持续发展的人口规模人口与可耕地、人口与淡水之间的矛盾已十分突出3.我国的环境人口容量第31讲│要点探究最大环境人口容量合理的环境人口容量目前146第31讲

│要点探究例4读“木桶效应(木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图”，完成(1)～(3)题。(1)以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500，则该地的环境承载力为(

)A.8000

B．10000C.6000D．4500(2)如果用a表示本世纪初中国的人口数量，用b表示中国的人口合理容量，用c表示中国的环境承载力，那么a、b、c三者的大小关系应是(

)A.a<b<cB．c<b<aC.b<a<cD．a<c<b第31讲│要点探究例4读“木桶效应(木桶的盛水量，不取147第31讲

│要点探究(3)下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是(

)A.四川——水力资源B．山东——光热资源C.黑龙江——矿产资源D．内蒙古——水资源第31讲│要点探究(3)下列影响我国不同省区人口合理容量148第31讲

│要点探究例4

[解析](1)根据题目信息“木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块”，因此该地环境承载力为最少数量4500；中国的人口合理容量b是7～8亿，本世纪初中国的人口数量a为13亿左右，中国的环境承载力c即容纳的最大人口数，约为16亿，因此b<a<c；木桶短板即影响人口分布的制约因素，内蒙古气候干旱，水资源是影响人口分布的木桶短板因素，而其他三个省区的上述资源较丰富，不是短板因素。[答案](1)D

(2)C

(3)D