有关科学教案4篇

第第页有关科学教案4篇

科学教案篇1

一、活动题目

科学活动——会发出声音的扣子

二、活动目标

通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探究扣子会响的方法。培育幼儿动手动脑的习惯。

三、适用对象

中班岁幼儿。

四、活动所需资源

棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

五、活动的内容及过程

解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。

幼儿争论。

(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。

做一做。

(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。

试一试：怎样使扣子发出声音?

(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。

(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。

(3)用线把扣子抡起来。

说一说我的试验结果。

(1)用嘴吹不响扣子。

(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。

(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是担心全。

比一比：听听谁的扣子最响?

(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。

(2)越用劲向外拉绳子，声音就越大。

科学教案篇2

设计意图：

孩子们在户外游戏时发觉飘落的花瓣浮在水面上，随着水波漂浮，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢？”为了满意幼儿的新奇心，引发幼儿的探究爱好，设计本节活动让幼儿在操作中探究沉浮的奥秘，并对沉与浮的现象的观测做出简约的分析、判断和推理，丰富孩子们的阅历，培育对科学探究的爱好。

活动目标：

1。感知物体在水中的沉出现象，学会运用简约符号记录结果，表示物体的沉浮。

2。初步探究使物体沉下去的方法，体验探究游戏的乐趣。

3。培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5。激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：在试验活动中，探究物体的沉浮，尝试用简约的符号记录上浮和下沉。

活动难点：探究转变物体沉浮的方法

活动预备：

石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；脸盆、记录单、彩笔。

活动过程：

一、初步感知，认识沉与浮

1。创设情境，认识试验材料，激发幼儿探究欲望。

来了很多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。

2。猜想物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号

结合材料，让幼儿猜想物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“↓”和“↑”。

二、探究物体在水中的沉出现象并记录结果

1。幼儿分组进行试验，鼓舞幼儿尝试多种材料试验，观测不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。

〔规章要求：小伙伴们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，试验结束后用毛巾擦手。〕

2。共享探究结果

试验的结果和刚才猜想的是否一样？刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来？

小结：在操作中，我们发觉树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。

三、引导幼儿尝试转变物体在水中的沉浮状态

1。探究：怎样使浮在水面的东西沉下去

幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想方法让它们沉下去

鼓舞幼儿尝试运用帮助材料

2。幼儿相互沟通、共享自己的方法。

小结：把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。

四、沉与浮在我们的生产和生活的应用

救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

老师总结：沉出现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。

五、活动延伸

小伙伴回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想方法让沉下去的东西浮现来，让浮现来的东西沉下去。

活动反思：

将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探究，从而发觉水的奥秘，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互沟通、大大的提高了幼儿的语言表达技能和思维技能，援助幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。

科学教案篇3

活动目标：

1、教幼儿知道小动物的形状特征和生活习性。激发幼儿爱惜动物的情感。

2、培育幼儿的观测力和口语表达技能。

3、让幼儿感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、组织幼儿进行课前对小动物的观测、探究和关爱活动。

2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带假设干。

活动过程：

一、诗画绝妙挥笔潇洒

老师诗画小狗，激发幼儿的爱好，引入主题：

竖耳朵，摇尾巴，

鼻子灵敏顶呱呱，

看大门儿是专家，

伙伴个个都爱它。

二、客人寻友主题形成

1、另一老师扮演小狗比比客人来到小二班查找伙伴，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌颂等形式让幼儿猜出自己的伙伴是谁。

2、老师引导幼儿讲解并描述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿实时的鼓舞和表扬。

(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的伙伴。——小兔

小动物，耳朵长，

红眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿长，

爱跑爱跳本事强。

(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的伙伴。——小乌龟

它的胆子真正小，

出门先向四周瞧，

遇到危急把头缩，

躲进硬壳静静静。

(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的伙伴。——小猫

三角耳朵胡子翘，

唱起歌来喵喵叫，

白天就爱睡大觉，

老鼠见他吓的'逃。

(4)由比比客人形象生动的表演，仿照自己伙伴的形态特征，激发幼儿的活动热忱，说出自己的伙伴。——小猴子

(5)通过歌表演引出自己的伙伴。——老牛

三、热忱援助查找尾巴

1、请幼儿援助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受胜利操作的愉悦感。

2、老师巡回指导。

四、游戏激趣欢乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

总结共享

请幼儿说说什么样的尾巴最简单被人抓住，什么样的尾巴不简单被人抓住。

活动评价：

1、援助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

科学教案篇4

一、活动目标

〔1〕通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，。

〔2〕能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。

〔3〕激发幼儿对风车探究的爱好，体验探究的乐趣。

二、活动预备：

1、多于孩子人数的双、单轮风车、盆子、米假设干。

2、在角落里摆放一只电风扇和假设干风车用布遮住。

3、幼儿平常玩过风车。

三、活动过程：

〔一〕玩单轮风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。

1、老师出示五彩缤纷的单轮风车，提问：小伙伴你们认识我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请小伙伴和我玩的时候要认真观测，说一说你是怎么玩的？

2、幼儿自由选择插在米里的单轮风车，选一个空的地方玩。

3、幼儿自由探究，教巡回观测。

〔1〕观测孩子探究单轮风车的玩法，抓住个别典型的玩法。

〔2〕老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。

4、引导幼儿在同伴面前讲解并描述自己玩单轮风车的发觉。

〔1〕让孩子停止玩风车，坐下来休息，老师：小伙伴带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小伙伴你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小伙伴和风车宝宝玩的快乐吗？

〔2〕老师引导幼儿讲解并描述并演示自己的玩法，老师：“你是怎样玩风车宝宝？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。

〔3〕小结：通过吹，拨，跑、甩让单轮风车转起来。

〔二〕玩双轮风车，引导幼儿比较两种风车的不同玩法。

1、老师激发幼儿玩双轮风车的爱好，老师：风车宝宝还有很多的

好伙伴想不想找出来玩？我们一起把它叫出来，风车宝宝你好，快出来吧。〔仿照风车宝宝〕小伙伴门好，我是双轮风车宝宝，你们想跟玩吗？你们跟我玩的时候看看我会不会转，来跟我一起玩吧。

2、幼儿自由选择插在米里的双轮风车，选一个空的地方玩

3、幼儿自由探究，老师巡回观测。

〔1〕老师观测幼儿玩双轮风车的玩法，抓住个别玩双轮风车典型的玩法。

〔2〕老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉，比较两种风车的不同玩法。

4、讲解并描述发觉

〔1〕老师引导幼儿休息，老师：小伙伴带着风车宝宝回家了。风车宝宝说

今日和小伙伴玩的真快乐，不过我有点累了，让我休息一下吧。小伙伴你们看这双轮风车宝宝会不会转起来？

〔2〕引导幼儿比较两种风车的不同玩法，老师：你是怎样让风车宝宝转起来的？这个双轮风车宝宝和刚才的单轮风车宝宝有什么不一样？它们玩的时候有什么不一样？

〔3〕小结：双轮风车宝宝除了可以吹、拨、甩、跑让它转起来，还可以用在地上推让双轮风车宝宝转起来。

〔三〕进一步激发幼儿探究风车的爱好，拓展幼儿的思维。

1、老师激发幼儿爱好，老师：老师这儿还有一个很大的本事，可以让许多的风车一