初中语文八年级上册 第二单元 写作《学写人物传记》公开课一等奖创新教学设计

初中语文八年级上册第二单元写作《学写人物传记》公开课一等奖创新教学设计初中语文八上《学写人物传记》教学设计

教学目标：

1、巩固人物传记相关知识。

2、总结人物传记的写法。

3、修改升格人物小传习作。

教学重点：

总结人物传记的写法。

教学难点：

修改升格人物小传习作。

教学过程：

导入新课

回顾：传记相关知识

每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响…

所以，我们上节课开展了人物传记读书会活动。通过读书会，我们重新认识了苏东坡、孙中山、钱钟书、丘吉尔、居里夫人、梅兰芳、孔子、霍金、拿破仑等历史人物，同时，我们也总结出了传记的相关知识。

讲授新课

一、自主学习

请同学们阅读课本47页，并圈点勾画关于传记的知识，稍后，让同学们展示。（3分钟）

学生自由回答，其它同学补充。

传记的概念。

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为自传，传记要求内容真实、事件典型和注重细节描写，有时还要引用一些可靠的资料。但是传记又不是枯燥的生平简历或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。】

2、传记的两个特点。（真实性和文学性）

3、你认为传记的写法是什么？

写谁？（家人、同学、老师、名人。。。）

写什么？（如：外貌、生平经历、爱好特长性格、典型事件等）

怎么写？（外语心神动、细节描写、侧面描写、典型事例、比喻夸张等修辞、欲扬先抑等）

二、用教材、析小传

屏显：

著者略历

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！

1.齐读材料，找出时间线索词

【屏显】

幼读继学及壮二十六岁三十四岁结婚

明确：时间顺序能使文段眉清目秀

2.小组讨论，对应外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，特长爱好、性格特点、行事风格等重要事件，梳理出对应语句

明确：四字词语读来朗朗上口；语言风趣幽默，字里行间渗透出人物的谦逊质朴的精神品质。进而明确老舍，从小饱读诗书，在书香的氤氲中成长起来，字里行间透露出浓郁的老北京地方色彩和强烈的生活气息，文如其人，他是真正的人民艺术家！这是一种自然而然流露出来的文言范儿。这一点值得我们学习。

3.对比阅读《著者略历》《百度百科》，探寻语言奥秘。

百度百科：老舍

【屏显】老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春"，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我"的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。

百度百科的介绍中主要写了老舍先生名字的由来、籍贯、民族、评价、代表作等基本情况，以“忘我的工作"概述其一生，最后写了他的辞世和作品的出版，更加客观。

不同文体决定了所写内容的风格取向。

师：我们写小传，并不只是练习掌握一种文体，更是内省回顾、自我剖析的一个过程，我们在梳理事件时或者传记最后可适当加几句自我评价

三、归纳总结写好人物传记的方法

师：结合课本和大家所讲内容，老师对传记写作要点进行归纳，大家一起来读一读。

学法指导：

（一）要体现真实性

要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。（以《红星照耀中国》为例）

（二）要体现生动形象性

传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。不能把它写成一份人物简历，仅有一些基本信息，是激发不起读者阅读的兴趣。那么，如何使传记体现生动形象性呢？

首先，选择的事例要典型，能够突出人物的个性特点，表现人物的思想感情与精神品质。

其次，记述人物的言行要精当，要有能凸显个性的细节描写。

最后，写好传记还需要作者发挥合理的想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居里夫人在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻。

（三）要有一定的读者意识

要想一想写的传记给谁看，不一样的读者群，在相当程度上决定了传记的写作内容的确定与表达方式的选择。

例如：为班上的一位同学作传，由于读者基本是熟悉的同学、老师，如果只写一些大家都熟悉的事，文章便会平淡无味，这就需要选择一些少有人知且有表现力的事来写，文章就容易出彩了。

（四）传记撰写要有创新意识

人物传记的创新，可以体现在叙述角度的创新、表达方式的创新，我们还可以利用网络，采用图文并茂的方式分享交流，互动参与。

师：老师再强调一次，生平经历按顺序来写，事迹挑选能表明自己特点的典型事件。

四、我来为你写传记

请同学们用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。写完后，在全班内举行“我们的小传”展览。

自传包括基本情况和生平事迹两大类。基本情况包括名字的由来和含义，出生日期、出生地，还可以介绍其他情况。生平事迹是在你的成长对你影响最大的事件，尝试使用具有时间节点的词语串联，并使用精炼的语言来概括其影响，同时可以将自己的兴趣爱好等穿插在时间段中，或独立成段描述也可以，最后再加上自己的期待。温馨提示：

（一）要了解所写