人教PEP版英语六年级上册Unit 6《How do you feel》说课稿

人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》说课稿一.教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》主要讲述情感表达的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握有关情感的词汇，如happy,sad,excited,angry,worried等，以及表达自己情感的句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel…”。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并基本能运用所学知识进行日常交流。但是，部分学生在表达情感方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和鼓励。此外，学生们的学习积极性较高，乐于参与课堂活动，对新的学习内容充满好奇。三.说教学目标知识目标：学生能掌握有关情感的词汇和表达自己情感的句型，并能熟练运用。能力目标：学生能在日常生活中用英语询问并表达自己的情感。情感目标：培养学生积极向上的情感态度，学会关心他人。四.说教学重难点重点：掌握有关情感的词汇和表达自己情感的句型。难点：运用所学知识进行日常交流，特别是在询问他人情感时能够准确表达。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。互动式教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。任务型教学法：设计实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。六.说教学过程导入：通过播放一首关于情感的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。新课呈现：老师展示一幅漫画，让学生观察并描述漫画中人物的情感。引导学生用英语表达，从而引入本节课的情感词汇。词汇学习：老师带领学生学习本节课的情感词汇，并通过游戏、卡片等方式让学生进行巩固。句型学习：老师示范并引导学生学会用“Howdoyoufeel?”和“Ifeel…”进行情感表达。情境练习：设置不同的情境，让学生分组进行角色扮演，练习情感表达的句型。小组活动：学生分组讨论，用英语编写一段关于情感的小故事，并进行展示。总结与拓展：老师对本节课的内容进行总结，并引导学生学会关心他人的情感。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。可以设计成一幅情感表达的思维导图，包括情感词汇和表达情感的句型。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。语言运用能力：评估学生在实际情境中运用所学知识的能力。情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，是否关心他人。九.说教学反思在课后，老师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，要根据学生的反馈调整教学方法，不断提高自己的教学水平。知识点儿整理：情感词汇：本节课主要学习了与情感相关的词汇，包括happy,sad,excited,angry,worried等。这些词汇是学生日常生活中常用的，通过学习让学生能够更好地表达自己的情感。表达情感的句型：本节课学习了如何用英语表达自己的情感。主要包括两个句型：“Howdoyoufeel?”和“Ifeel…”。学生通过这两个句型可以询问他人并表达自己的情感。情感表达的情境：本节课通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。例如，在询问他人情感时，可以使用“Howdoyoufeel?”这个句型；而在表达自己情感时，可以使用“Ifeel…”这个句型。情感交流的技巧：本节课还学习了情感交流的一些技巧。例如，如何用英语询问他人情感，如何用英语表达自己的情感等。这些技巧对于学生来说非常重要，有助于提高他们的英语交流能力。情感态度：本节课还关注了学生的情感态度。通过学习，学生能够学会关心他人，培养积极向上的情感态度。情感词汇的扩展：除了本节课学习的情感词汇外，老师还可以引导学生进行情感词汇的扩展，例如高兴的词汇还有delighted,joyful等；悲伤的词汇还有sorrowful,unhappy等。这样有助于学生丰富自己的词汇量，更好地表达自己的情感。情感句型的扩展：除了本节课学习的表达情感的句型外，老师还可以引导学生进行情感句型的扩展。例如，询问他人情感的句型还可以用“Howareyoufeeling?”等；表达自己情感的句型还可以用“I’mfeeling…”等。这样有助于学生灵活运用所学知识。情感表达的文化差异：在学习情感表达的过程中，老师还可以向学生介绍一些情感表达的文化差异。例如，在不同的文化背景下，表达情感的方式可能有所不同。这样有助于学生更好地理解和运用所学知识。情感教育的意义：本节课还涉及到了情感教育的重要性。通过学习情感词汇和表达情感的句型，学生能够更好地理解和关注他人的情感，培养同理心和关爱他人的能力。情感表达的实际应用：本节课还强调了情感表达的实际应用。学生要学会在日常生活和社交场合中运用所学知识，与他人进行有效的情感交流。情感表达的练习：本节课通过设置不同的练习活动，让学生充分练习情感表达的句型和词汇。例如，学生可以互相询问情感，用英语表达自己的情感等。这样有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。情感表达的评价：本节课还关注了学生情感表达的评价。老师可以通过观察学生的参与度、语言运用能力和情感态度等方面来评估学生的学习效果。情感教育的融入：本节课还将情感教育融入到了教学过程中。老师可以通过引导学生关注他人的情感、培养同理心等方式，培养学生的情感素养。情感教学资源的利用：本节课可以利用一些情感教学资源，如情感故事、情感卡片等，来辅助教学。这样有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。情感教学的拓展：本节课还可以进行情感教学的拓展，例如学生进行情感演讲、情感剧本表演等。这样有助于提高学生的英语表达能力，培养他们的表演能力。以上是本节课的知识点整理，希望对老师的教学有所帮助。同步作业练习题：Howdoyoufeelwhenyougetgoodgradesinexams?A.HappyC.AngryD.WorriedWhichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Ifeelsgood.B.Sheisfeelinghappy.C.Hefeelssadness.D.Theyarefeelingexcited.Whichwordisdifferentfromtheothers?A.HappyC.ExcitedD.BookWhatistheoppositeof“happy”?A.AngryC.ExcitedD.WorriedWhichsentenceiscorrect?A.Howdoyoufeels?B.Ifeel’sgood.C.Sheisfeeling’shappy.D.Hefeels’sadness.Ifeel______whenIseemyfriends.A.happyC.excitedD.angryHowdoesyourmotherfeelwhensheisill?A.Shefeelshappy.B.Shefeelssad.C.Shefeelsexcited.D.Shefeelsangry.Whenyouloseyourkey,youmayfeel______.A.happyC.excitedD.angryTheoppositeof“sad”is______.A.happyB.excitedC.angryD.worried5.______doyoufeelwhenyoufinishyourhomework?C.WhatD.Where三、完成句子WhenI______mybirthday,Ifeel______.A.have;happyB.had;happyC.have;sadnessD.had;sadnessShe______whenshesawherbestfriend.A.feels;happyB.felt;happinessC.feel;happyD.felt;happyTheoppositeof“excited”is______.A.happyC.angryD.worried四、情景对话A:Howdoyoufeeltoday?B:Ifeel______.A:Oh,I’msorrytohearthat.答案：B:Ifeelsick.A:Howdoesyourmotherfeelwhensheisbusy?B:Shefeels______.A:Yes,shedoes.答案：B:Shefeelstired.A:Howdoyoufeelwhenyouwinthegame?B:Ifeel______.A:That’sgreat!答案：B:Ifeelexcited.Writeashortpassageabouthowyoufeelwhenyougetgoodgradesinexams.答案：WhenIgetgoodgradesinexams,Ifeelhappyandproudofmyself.Istudyhardeveryday,anditpaysoff.Iamsatisfiedwithmyperformance,anditmotivatesmetocontinueworkinghard.Writeashortpassageabouthowyourmotherfeelswhensheisill.答案：Whenmymotherisill,shefeelssadand