有关小班教案锦集八篇

第第页有关小班教案锦集八篇

小班教案篇1

设计思路：

依据小班幼儿的美术教育目标，前期的美术活动中，我们班的孩子有过绘画直线的阅历。在会画直线的基础上，本次活动我让孩子们尝试用弯弯的线条来表现小桥，依据美术教育目标和幼儿进展状况，我将本次活动的重难点确立为：尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子，另外对于小班的幼儿，我们需要要用有趣的情境来吸引他们的爱好。因此，本活动是选用小动物去小熊家给小熊过生日为题材，引导幼儿援助小动物。这样既有趣又可以达到幼儿练习画弯弯的线条的效果。

活动目标：

1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子。

2、体验援助别人的欢乐。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

水彩笔、操作材料假设干、PPT

活动过程：

一、小动物去小熊家做客。

今日小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

引导幼儿观测争论：

谁来了？〔小兔〕小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？

谁来了？〔小猫〕小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？

又有谁来了？〔小马〕小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢？

二、这三座桥有什么一样的地方？〔都是弯弯的〕有什么不一样的地方？〔高度不同〕

三、小动物们走过了弯弯的小桥，现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好伙伴来变一变弯弯的小桥。

请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。〔弯弯的高高的小桥〕用动作表现弯弯的小桥。

幼儿操作

三、幼儿操作，老师提出要求：

小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河拦住了，这可怎么办呢？你们情愿援助它们造弯弯的小桥吗？可以自己选你想援助的小动物。

幼儿自己操作

四、小动物过小桥。

请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。

哇，你们的小桥都造好了呢，你们快乐吗？为什么？〔援助了小动物〕

小动物们也很快乐，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日欢乐吧。

小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢？下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班教案篇2

教材简解：

小班幼儿刚进入幼儿园，对周边的一切事物都是生疏的，新的环境，新的同伴，新的伙伴；彼此知道相互不认识，也很难进行沟通沟通拉进彼此距离，因此我选择了社会领域中的自我认识教育的活动《我的名字》。让幼儿在知道自己的名字的同时能够介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。

目标预设：

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

重点、难点：

知道自己的名字并且回应；大胆说出自己想说的话。

设计理念：

小班新生幼儿刚刚踏进幼儿园，对一切都充斥着新奇和恐惊，为了使他们尽快的适应小班生活就应当让孩子们认识新的伙伴，知道彼此的姓名。但是新伙伴叫什么呢？如何称呼他们呢？通过这个活动，让孩子们知道自己的名字并且会叫其他小伙伴的名字。

设计思路：

开展此活动时，孩子们首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基础上能够大胆的向同伴介绍自己，为了增加活动的游戏性和趣味性，我设计了“我点名你答应”的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简约，于是我们在知道名字的基础上说说自己的名字，介绍自己名字的由来更能激发幼儿的爱好，培育幼儿的语言技能。

教学过程：

一、出示小木偶，介绍自己的名字。

师：今日我们班来了一个新伙伴，他的名字叫“小白”。

——“小伙伴你们好，我的名字叫小白，你们的名字叫什么呢？”

幼儿依次说说自己的名字。

二、游戏：“我点名你答应”。

1、老师与幼儿一起叫小白的名字，小木偶渐渐涌现。

师幼：小白，小白

——“小白我叫你，你怎么不答应我呢？小伙伴你们说，我叫他的名字了，他应当怎么说呢？”

老师小结：别人叫你的'名字，你听见了，就应当说“我来了！”

2、老师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

师：那我们来玩一个游戏吧，我来叫小伙伴的名字，你们应当怎么说呢。

师：小伙伴们真棒，那我们再来叫一次小白吧。

3、老师与幼儿再一次叫小白的名字，小白应答了。

三、说说自己的名字。

小木偶介绍自己的名字。

小木偶：小伙伴，你们知道我为什么叫小白吗？由于我的妈妈喜爱白色，所以她就给我取名字叫小白了。

——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”

幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

四、老师总结。

师：今日我们班的小伙伴都知道了自己和小伙伴的名字，还介绍了自己的名字。姜老师盼望接下来会有更多的小伙伴能勇猛的介绍自己名字，好吗。

小班教案篇3

小班游戏教案一：蚂蚁搬豆

幼儿小班的老师肯定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性，就需要不断地给孩子们设计不同的游戏。今日小鱼哥哥和大家共享一个新游戏，蚂蚁搬豆。

游戏目标：

1，让孩子们学会团结，协作，懂得团队的能量。

2，提高孩子们的竞争意识，提升孩子们的受挫承受力。

3，促进孩子身体的灵魂性，充盈幼儿小班小伙伴的幼儿园生活。

游戏道具：

幼儿老师事先预备一些小球，充当豆子。再预备一个小框，充当蚂蚁食物盒。

游戏讲解：

老师告知孩子，分成一组的小伙伴一个要当蚂蚁的头，双手放在脑袋上充当触角。一个要当蚂蚁的身子。第三个要当蚂蚁的尾部。后两个小伙伴要用双手抱住前一个小伙伴的腰，弓下身来。三个人组合成一只蚂蚁，协作着跑到前面去拿球，然后再跑回来把球放到蚂蚁食盒里。

游戏过程：

1，老师把小伙伴三三分成一组，当然也可以依据小班小伙伴的人数，按两人分。

2，老师规定跑动的时间，在固定的时间里，看哪一组小伙伴胜利拿到的豆子最多。

3，有违规，或者是跑动中蚂蚁身子断裂的，那么需要孩子们重新组合起来才算合格。

游戏评价：

小班的孩子还小，他们的团队意识也薄弱，而且合作起来更困难，很多孩子更是无法掌控游戏动作要领。因此，老师要有足够的耐烦。通过这样的游戏，不仅让小伙伴间的友情更结实美妙，而且也能让老师充分观测每一个小伙伴的游戏性格。

小班教案篇4

活动目标：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能朗诵。

2、引导幼儿认识红黄蓝紫黑绿等颜色，并能大胆说出各种颜色的运用。

3、通过活动激发幼儿对颜色的爱好。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

各种颜色的蜡笔假设干(红黄蓝紫黑绿)挂图等

活动过程：

一、孙悟空会七十二变，会变出小鸟

大老虎，孙悟空厉害吧，我比孙悟空还厉害，老师示范

二、出示各种颜色的蜡笔宝宝：

1、老师厉害吧，蜡笔宝宝比老师还厉害，我们有请蜡笔宝宝，蜡笔宝宝排着队跟小伙伴打招呼，我穿着什么颜色的衣服?

2、蜡笔宝宝是个特别特别奇妙的魔术师，它会画出各式各样的东西你想让它画出什么呢?(先请红色蜡笔宝宝变魔术拟人，)充分发挥幼儿的想象力

三、出示挂图：

1、今日蜡笔宝宝在家里变了很多小礼物，带到我们小二班送给小伙伴，你们想不想要?请小伙伴闭上眼睛，1，2，3，变__太阳，请小伙伴猜是哪位笔宝宝变出来的?(回答，红色蜡笔宝宝，变出了什么?太阳，我们把他连起来说:红色变出了太阳，)(单个出示.用抽的形式)。

2、学习诗歌，引导幼儿边看挂图边朗诵。(用蜡笔爬黑板的形式依次说出儿歌)

3、蜡笔宝宝魔术师的魔术变完了，小礼物也送到了我们面前，老师指挂图，天黑了他们要回家了，(蜡笔从黑板上下来，跳进蜡笔盒——再见，关门!)随机教育幼儿用完蜡笔要放到小盒子离去，让它们亲亲热热的在一起!

4、把蜡笔宝宝变的小礼物，这首好听的儿歌《魔术师》送给爸爸妈妈吧!

Let’sgo.快去快去，把这首儿歌说给爸爸，妈妈听……

小班教案篇5

活动目标:

1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人与小孩的不同。

2、学习从不同角度思索问题。

活动预备

1、邀请几位男家长参与活动。

2、几面稍大一些的镜子。

3、有关歌颂爸爸的歌曲磁带。

活动建议

1、观赏有关歌颂爸爸的歌曲,引导幼儿理解:每人都有一个好爸爸,爸爸本事多,力气大,为我们做许多事情。

2、介绍邀请来的几位爸爸,邀请爸爸们和幼儿玩游戏,尽快建立感情,熟识起来。

3、组织幼儿进行超级比一比:

(1)都说爸爸大,爸爸那里比小伙伴大?请幼儿自愿组合,和“爸爸”说一说,比一比。

(2)鼓舞幼儿查找自己和爸爸的不同,想方法比较出来。如:比个子、比力气、比眼睛、比嘴巴、比手脚等等。

(3)请爸爸们将比较结果记录下来。

4、请幼儿相互说一说:找到了那些大和小?用什么方法比出来?

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小班教案篇6

设计意图：

近期，我班有好几个小伙伴过生日，蛋糕对孩子来说非常的熟识，绝大部分孩子喜爱蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往会引起小伙伴“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜爱的事物，肯定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满意其新奇心的同时，又能真实地感受做蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子良好的饮食习惯，援助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美技能得以更进一步的进展。

活动目标：

1、通过观赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，熬炼幼儿手指的活动力度。

3、培育幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

活动难点：

能用适当的力度进行挤捏，并能标出简约的花纹。

活动预备：

事先制作完成的成品标花蛋糕一个，老师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果假设干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

师：今日是老师的生日，客人送来了一样礼物(老师故做神奇的打开盒子)

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

2、说说自己最喜爱蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿沟通)

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上美丽的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活阅历，引导幼儿说出是用奶油做出来的)

2、示奶油袋

师：瞧!这是什么呀?;本文(奶油)你看它的样像什么?(伞)

3、老师讲解演示：

A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边仿照老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(老师示范标出简约点状花纹)

B、引导幼儿观测手指用力与不用力时奶油的改变，并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓舞幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提示幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小伙伴，并为制作完成的小伙伴提供小水果，加以点缀。

四、作品展示

小伙伴的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

小班教案篇7

【活动目标和预备】

让幼儿通过观测、品尝和涂色，了解柿子的生长、形状特征，激发幼儿对大自然的情感，增进幼儿对柿子的认识，初步学会匀称涂色。

活动开展前，幼儿观测过绿色的没有成熟的柿子，还应预备2张图〔一张是未成熟的柿树，一张是成熟柿子的柿树〕，幼儿人手1份画有柿子的作业纸。

【活动过程】

一、活动导入

出示画有生柿子的柿树，问：〔1〕这是什么树？〔2〕树上的柿子是什么颜色的？再出示画有熟柿子的树，问：〔1〕这是什么树？〔2〕这棵树上的柿子是什么颜色的？

二、活动组织

1.引导幼儿对比、观测两棵柿树上的颜色有什么不同，以激发幼儿的学习爱好。

2.让幼儿摸一摸，绿柿子与红柿子有什么不同〔硬硬的、软软的〕。

3.老师告知幼儿当柿子换上了红色的新衣服时，就成熟了，变得软软的、甜甜的。

4.老师出示为幼儿预备的人手1份画有柿子的作业纸〔有1只是红色的，其余2~3只是无色的〕，亲切地说：“小伙伴们，秋天到了，可有的柿子娃娃还没有换上新的衣服呢，我要请你们帮帮忙，抓紧给它们穿上红色的新衣服，好吗？”

5.老师指导幼儿涂色，要求幼儿涂匀称，并比一比谁给柿子娃娃穿的衣服最美丽。

6.品尝柿子。老师指导语：成熟的柿子真是又香又甜，我们去洗洗手，快来尝一尝柿子吧。

【区域设置和日常活动组织】

带幼儿参观柿子树，“自然角”可陈设绿柿子和红柿子以及柿饼、柿核等。

【与家长沟通计划】

请家长观看幼儿的作品，让幼儿回去再练习涂色。同时，和幼儿一起品尝柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天观测有没有长出的小树苗。

小班教案篇8

设计意图：

小班开学初，有些孩子由于不适应新的环境经常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发觉，有的孩子会愿意让老师抱抱，有的孩子那么会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，援助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。

结合小班幼儿的年龄和爱好特点，我将他们熟识的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在难过、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意留意为主的特点。我在设计活动时留意了以下几个方面：

1、激发爱好，调动幼儿参加活动的积极性。本活动以动画短片导入，再配以老师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参加活动的积极性，援助幼儿更精确细致地理解故事。

2、动静结合，让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达技能较弱，难以精确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松开心的游戏氛围中表达情感、体验感受。

3、丰富情感，援助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活阅历来看，他们通常能理解人们在兴奋和难过时需要抱抱，而对在分别、共享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。

4、大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的伙伴。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、害羞、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓舞幼儿在日常生活中学习表达情感，渐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。

目标：

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

2、愿意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

预备：

1、幼儿熟识动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

2、改编故事《我喜爱抱抱》并自制动画短片。

3、音乐《抱一抱》，“爱心”贴花假设干。

过程：

一、进入故事情境

师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。

二、观赏动画短片《梦的花园》

1、边播放动画短片边讲解并描述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜爱和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他发觉要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不兴奋了。

2、借助提问援助幼儿感受和理解故事前半部分。

师：码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?

师：叮叮车为什么不兴奋?

3、小结。

师：原来叮叮车也盼望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

三、游戏——抱一抱