有关大班语言教案九篇

第第页有关大班语言教案九篇

大班语言教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，懂得只要诚意诚意就能得到大家的理解和信任。

2、能大胆猜想，愿意用语言表达自己的想法。

3、体验故事中狮子的心理改变：威严、孤独、惊喜。

活动重点：

理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚意诚意的去援助别人肯定会得到理解。

活动难点：

体验故事中狮子的心理改变：威严、孤独、惊喜。

活动预备：

森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔妈妈和兔妈妈的家，假发套等图片，“威严、孤独、惊喜”三个表情图和文字。

活动过程：

一、引题激趣

师：今日老师带着小伙伴一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。〔出示森林背景图〕。

师：出示狮子，今日老师还带来了一个关于狮子的故事，名字叫做《狮子的假发套》。狮子不是有一头特别美丽的金发，为什么涌现假发呢？请你认真听听。

二、分段讲解并描述，理解故事

师：故事里详细发生了什么事呢，我们再来认真听一听吧。〔老师边讲解并描述边出示图片〕

〔一〕讲解并描述第一自然段

提问：

1、你知道什么叫做威严吗？请你用身体动作来表现一下。

2、大狮子很想和小动物交伙伴，你们觉得小动物会和大狮子做伙伴吗？为什么？

〔二〕讲解并描述故事〔“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”〕

提问：

1、大狮子在散步的时候遇见了谁？

2、他想和小动物做好伙伴，那小动物的反应怎么样？小鹿怎么说的？我们来学一学。小猴呢？

3、小动物们都不愿和大狮子做好伙伴，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？〔得不到伙伴的狮子，心里很难过，很绝望，它感到自己很孤独。〕

争论：什么叫孤独？假如你是大狮子，当没有一个人情愿和你交伙伴时，你心里会有什么感觉？你会用哪些方法赢得伙伴呢？

师：你们的方法都很好，究竟我们故事里的大狮子是怎么做的，我们继续来听一听吧

〔三〕讲解并描述故事〔“有一天”……“可真难看啊！”〕。

提问：

1、兔妈妈家发生了什么事情？

2、大狮子是怎么做的呀？

3、兔宝宝得救了吗？大狮子为了救兔宝宝变得怎么样呢？〔引出“秃头”〕你知道什么叫做秃头吗？小动物们看到这么难看的大狮子，心里会怎么想？还会喜爱他吗？为什么？

4、那小动物们会想什么方法来援助大狮子呢？〔幼儿猜想〕

师：小动物究竟想了什么方法来援助大狮子呢？我们接着来听故事

〔四〕讲解并描述故事〔“小动物们感动极了”……最末〕

提问：

1、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？〔引出“惊喜”〕那惊喜是什么样的呢？

2、小动物们是怎么感谢大狮子的？那是用什么做成的？

三、师幼争论、理解主题

1、为什么大狮子没有了金发，却有那么多小动物情愿和大狮子做伙伴呢？

2、你喜爱故事中的谁？为什么呢？

3、你觉得这是一只怎么样的狮子？

四、老师总结

故事中的狮子是良善，有爱心的，而且可以不顾自己的生命安全去救兔宝宝，说明他特别勇猛！小动物们也由于这样，都喜爱和他做好伙伴。可见，只要诚意诚意的去援助别人，肯定了得到大家的理解，也会有越来越多的人成为你的好伙伴！

我们小伙伴也要向大狮子学习，好伙伴之间要相互援助，对待别人要宽容，诚意诚意，这样才会有好多好多的好伙伴，我们心里也会很欢乐！

五、完整观赏故事

老师完整讲解并描述故事一遍，幼儿观赏。

六、活动延伸：

师：区域活动中，我们小伙伴自己也来动手设计一顶美丽的假发套吧！

附故事：

森林里住着小鹿、小猴、小兔等很多小动物，它们开快乐心地生活在一起。有一天，森林里来了只大狮子，大狮子一头金发，太阳一照，金光闪闪，真威严啊！

大狮子很想和小动物交伙伴，它散步时，遇到一只小鹿就说：“小鹿，我们做好伙伴，好吗？”小鹿吓得浑身颤抖，结结巴巴地说：“我……我可……不敢……”话没说完就转身走了。

大狮子很难受，它抬头见到树上有只小猴，就说：“小猴，请你做我的好伙伴，好吗？”小猴抓抓脑袋，瞪大眼睛说：“做大狮子的伙伴，那不是找死吗？我可不干。”

大狮子赶忙说：“我是好狮子，从来不欺侮小动物。”“嘻嘻嘻，”小猴笑着做了个鬼脸，“我才不信你的鬼话呢！”说完，小猴就往树丛中一钻就不见了。

森林里的小动物都不情愿跟大狮子做伙伴，大狮子只好独自散步，它觉得很孤独。

有一天，森林里传出了叫喊声：“救火呀，救火呀！”大狮子跑过去一看，哎呀，兔妈妈的家着火了，小动物们正在往火上泼水，可是火苗还是一个劲的往上窜。兔妈妈哭叫着：“宝宝，我的宝宝还在里面呢！”

大狮子听了，往自己身上泼了一桶水，就往火里冲去。一阵阵浓烟呛得他喘不过气来，一团团烈火烧得它浑身痛苦，大狮子却一点也不怕，他冒着烟火在摇篮里找到了兔宝宝，把他抱在怀里，冲了出来，兔宝宝得救了，可大狮子的一头金发烧光了，成了一只秃头的狮子，真难看啊！

小动物们感动极了，小猴说：“原来它真是一只好狮子，我们错怪它了。”

兔妈妈说：“大狮子真勇猛，我得好好感谢它！”

“对了，”小鹿说：“我们做个美丽的假发套送给它，好不好？”

大家都赞成。于是你一撮，我一撮，忍着疼从身上拔下最长最美的毛，请裁缝师傅织成了一只五彩缤纷的假发套。

小动物们拿着假发套来到了大狮子的家中，大狮子见到这么很多小动物，惊喜极了。小猴说：“大狮子，对不起，我们现在才知道，你真的是一只好狮子，这只假发套送给你！”

大狮子兴奋地戴上假发套，嗬！只见五彩缤纷的长毛从狮子头上披散下一，似乎戴上了五彩花环，大狮子比以前更神气、更美丽了。

小动物们兴奋地说：“哦，美丽的大狮子，威猛的大狮子，欢迎你到森林里来，请你做我们的好伙伴！”

大狮子激昂地点点头，站在小动物们中间，快乐地笑了。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯净真挚的友情。

2、能看懂图片大胆猜想故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

3、体会蛤蟆对好伙伴关爱的心情。懂得有伙伴的欢乐。

活动预备：

ppt幼儿用书。

活动过程：

一、看图设疑引出主题。

ppt1提问：这是哪？会是谁的家？这应当是什么时候？适合干什么？主人会去哪呢？

师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的暖和，是为什么呢？

二、学习故事，理解其内容。

1、ppt2。

提问：谁在干什么？你还看见了什么？

师结讲解并描述故事内容。

师：很晚了，伙伴没来你会有怎样的心情？会想到什么？蛤蟆又会怎样呢？

2、ppt3。

师：

〔1〕蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

〔2〕假如青蛙真掉到了窟窿里该怎么办？

〔3〕要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办？

〔4〕要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办？

〔5〕蛤蟆为什么会有这些想法？他会怎么做？

3、ppt4.

〔1〕提问：你看见了什么？这些有什么用呢？

〔2〕师结故事内容。

４、ppt5。

〔1〕提问；发生了什么事？见面的它们会说什么呢？

〔2〕师结内容，学说对话〔突出着急＼关切的表情和眼神〕

〔3〕青蛙预备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

5、ppt6。

提问：

〔1〕是什么礼物？为什么要送闹钟给蛤蟆呢？〔感受伙伴之间的相互关怀，能细心的发觉伙伴的需要，予以援助〕

〔2〕它们在哪？干什么？

师结故事内容。

三、沟通争论。

你平安夜是和谁一起过的？你收到了什么礼物？你觉得和伙伴一起过平安夜会怎样？假如明年平安夜让你和伙伴一起过？你会和谁一起过？会送什么礼物给她呢？

四、看幼儿用书自由讲解并描述故事内容，进一步熟识理解故事。

大班语言教案篇3

设计意图

《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的伙伴”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种际遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观测画面环节，能依据情节线索或者图画内容猜想故事情节进展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观测画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情，并在情境中进展对画面环节的观测技能和语言表达技能。

活动分三个环节开展：环节一通过观测图片唤醒幼儿生活阅历，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观测画面环节、依据画面环节猜想情节进展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的欢乐；环节三通过阅历迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓舞幼儿依据各种动物的特点为其查找合适的工作。

活动目标

1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。

2.能认真观测画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。

活动重点：认真观测画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。

活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。

活动预备

PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片假设干。

活动过程

一、观测图片，唤醒生活阅历，了解螃蟹的特点。

1.老师出示ppt1，引导幼儿依据螃蟹的特征援助它找工作。

师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小伙伴们帮它想一想找个什么工作合适呢？

2.老师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。

二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的欢乐心情。

〔一〕分段讲解并描述故事，理解故事内容。

1．观测PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。

师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？〔老师依据幼儿回答出示贴图〕

2.观测PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。

师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？〔老师依据幼儿回答出示贴图〕

3.观测PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。

师：医生是怎么跟小螃蟹说的？

4.观测ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。

师：小螃蟹又到了什么地方？〔服装店和肥皂厂〕，你觉得哪个地方适合它？为什么？

5.老师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多快乐啊。原来找到适合自己的工作是多么快乐的一件事情啊。

〔二〕完整讲解并描述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的欢乐心情。

1.师幼共读，完整观赏故事内容。

师：找到工作后的'小螃蟹真快乐啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？

2.老师小结：找到适合自己的工作是一件很愉快的事情。

三、阅历迁移，依据各种动物的特点为其查找合适的工作。

1.出示动物图片，请幼儿为喜爱的动物查找合适的工作。

师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有许多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜爱的动物图片来援助他们找一份合适的工作。

2.鼓舞幼儿相互争论，并请个别幼儿来沟通。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、观赏散文，感受散文亲睦温馨的气氛，萌发对家的喜爱。

2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。

3、尝试用合适的词，替换散文中的"喧闹、暖和、安全、美满"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动预备：

老师依据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：

1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

〔1〕提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

〔2〕出示字卡"家"，引导幼儿认读。

2、引导幼儿观赏、理解散文。

〔1〕幼儿自主阅读，老师巡回观测、指导。

〔2〕幼儿沟通阅读状况，老师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？

〔3〕观看课件二，引导幼儿边看边听，观赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

〔4〕结合幼儿对上述问题的争论进行追问，援助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个喧闹的地方？还可以怎么说？

为什么小狗熊说家是一个暖和的地方？还可以怎么说？

为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是一个美满的地方？还可以怎么说？

3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

〔1〕全体跟随朗诵。争论：怎样读才会让认觉得家是一个喧闹〔暖和、安全、美满〕的地方？

〔2〕依据争论状况，分男女角色朗诵。

4、情景体验，萌发幼儿对家的喜爱。

〔1〕幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。

〔2〕找到自己的全家福照片，说说自己的家〔先自由表达，再集体表达，最末各找一位客人老师表达〕。

附录

家〔散文〕小蜜蜂说：家是一个喧闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有很多人在一起亲亲热热、甜甜美蜜，真欢乐。

小狗熊说：家是一个暖和的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒畅的。

小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危急，抓紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

小喜鹊说：家是一个美满的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、尝试用首尾相接的方法进行测量，引发测量的爱好。

2、观赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

活动预备：

一寸虫假设干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片

活动过程：

一、介绍“一寸虫”

1、幼儿的身高

师：孩子们，知道自己有多高？

2、说说“一寸虫”

师：今日我给你们带来了一个伙伴，看看是谁？

提问：猜猜一寸虫大略有多长？

二、故事“一寸虫”

1、观赏故事第一段

师：就这样，一寸虫欢乐的生活着，可是这天他遇到了谁？会发生什么事呢？说说你的理由。

〔1〕第一次测量

要求：请你们帮个忙，去量一量知更鸟的尾巴，看看他的尾巴究竟有多长？

〔2〕展示测量的结果

提问：知更鸟的尾巴有多长？你能告知我你们是怎么量的吗？

争论：一寸虫说了，你们的方法真好，可是现在只有一条一寸虫，这该怎么量呢？

2、老师讲故事第二段，尝试测量

师：你认识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？

l巨嘴鸟——嘴巴

l蜂鸟——全身

l苍鹭——修长的腿

〔1〕第二次测量

要求：这些部分你们都会量吗？那这次难度提高了，每人选择一种小鸟，它想让你们帮忙量的那个部位，还有一个要求更难就是每人只有一条一寸虫，行吗？假如需要记号笔帮忙在篮子里自己拿。

〔2〕展示测量的结果

师：你量的是谁，量了是什么部位，量出来的结果是多少？

小结：一寸虫做完这些工作和你们一下得意的不得了，可愉快了。

3、老师讲故事第三段，开展联想

师：就在他美满的时候，又遇到了一个新伙伴，这是谁？夜莺会让一寸虫帮忙量什么呢？

三、争论，拓展

师：喜爱这条一寸虫吗？为什么？假如给你一条一寸虫。你想让他量你的什么？

小结：看来每个人都有自己觉得很骄傲的地方，很喜爱地方，送你一条一寸虫，你想量什么地方就量什么地方。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、初步了解花〔花籽、花粉〕的传播道理。

2、体验儿童文学作品中精美的意境。

活动重点：了解故事内容

难点：了解花〔花籽、花粉〕的传播道理。

活动预备：故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。

活动过程：

1、听赏故事

〔1〕老师播放故事录音给幼儿观赏

“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的，我们一起来听听。”

〔2〕幼儿观赏故事录音

2、理解故事内容

〔1〕观看幼儿用书，理解故事内容

“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么？”

“小鸟为什么说它戴不了小黄帽？”

“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么？”

“小小鸡是怎样回答蒲公英的？”

“最末，蒲公英将小黄帽给了谁？”

“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了？”

“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”

〔2〕幼儿阅读幼儿用书

〔3〕老师：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。

3、幼儿完整观赏故事

边听故事录音，边阅读故事图书。

“你最喜爱故事中的哪一部分内容？”

大班语言教案篇7

活动目标：

1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。

3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)

2、地球(哭与笑)的图片。

3、《低碳贝贝》歌曲。

活动过程：

1、出示地球的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。

师：小伙伴，今日我给大家请来一位大家熟识的客人，你们看它是谁?(老师出示地球哭笑的图片)(地球公公。)

师：小伙伴，那你们认真观测一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)

师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是洁净的很兴奋，现在的地球公公身上是脏兮兮的很难过。)

师：你们看地球公公脏兮兮的，它很难过，很难受，所以它今日来到森林里聘请地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子，大老虎，小老鼠·······)

老师小结：地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

2、老师边出示图片边完整讲解并描述第一遍故事。师：小伙伴，听完故事，你们知道为什么地球公公要来聘请清洁工了吗?(知道。)

师：为什么呢?(由于地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)

师：那么都有哪些小动物来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

师：那它们可以当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)

师：嗯，小伙伴们都很聪慧，小动物的本事也很大。

老师小结：在地球公公的聘请会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有许多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本事。

3、老师完整讲解并描述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

师：小伙伴们我们再回忆一遍故事。(好。)

师：今日我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)

师：它来干什么?(它来聘请地球清洁工。)

师：那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)

师：那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干洁净净的。)

师：鲫鱼的本事这么大啊，那乌鸦呢?(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)

师：还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)

师：小伙伴们可真棒。

老师小结：在地球聘请会上小伙伴了解到了这么多小动物的本事，每个小动物都有自己的本事，那么小伙伴呢?

4、联系自己的生活，争论如何爱护地球，如何爱护动物。

师：小动物的本事那么大，那我们又怎么爱护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)

师：嗯，对。那你们喜爱小汽车吗?(喜爱。)

师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)

师：那我们应当怎么做?(我们可以坐公交、骑自行车、走步······)

师：嗯，对，为了爱护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清爽。小伙伴，小动物的本事这么大，那我们要怎么爱护他们?(我们要爱护它们，不损害它们。)

老师小结：爱护小动物也能爱护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。

5、用幼儿熟识的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去爱护环境。

师：小动物和地球公公为了爱护环境他们编了一首好听的歌，现在我们一起来听听。

大班语言教案篇8

活动目标：

1、理解故事进展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。

2、能依据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲解并描述故事。

活动预备：大书音乐主人公图片。

活动过程：

一、导入活动

师：今日的天气真好，快乐农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们情愿吗？让我们伴随着音乐出发吧！

1、出示小鸡和狐狸的图片，请小伙伴和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点

2、猜想可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？

二、图画阅读〔初步〕

老师带领幼儿逐页梳理故事。

封面：观测主人公及自然环境。

第一页：观测小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，猜测后面的情节。

第二页：观测事项的进展、小鸡和狐狸的动作及表情。

第三页：观测小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。

第四页：观测小鸡的位置、动作和表情，猜想小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊异的样子。

第五页：观测小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？

第六页：观测小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？

第七页：观测小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？

第八页：观测狐狸的身体、小鸡的动作，推想要发生的事情。

第九页：观测小鸡和狐狸的表情与动作，猜想它们的心理活动。

第十页：观测狐狸和小鸡的动作，并留意引导他们观测后面背景中涌现的农民。

第十一页：描述事项进展状况，分析农民涌现的缘由。

第十二页：观测小鸡的表情，猜想并描述它的心理活动。

三、总结共享：

利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。

结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。

大班语言教案篇9

活动目标：

1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简约讲解并描述故事中的道理。

2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

活动预备：

1、大象的图片(已分割成几个部分)ppt课件

2、百宝箱：内装各种物品、玩具假设干。

活动过程：

一、出示大象图片(已切割成几部分)，请幼儿猜猜看是什么动物。

1、(出示大象身体部分ppt图片)观测大象的部分图，大胆地进行猜想。提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢?

(拼出完整图像--大象)

2、为什么刚开始没有看出是大象的呢?

老师小结：刚才涌现的只是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清晰了。

3、观赏并掌控故事内容，理解成语所表达的寓意。

老师语："今日老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt词