晏子使楚教案

第第页晏子使楚教案

1、会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安家立业”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

4、理解句子间的规律关系，学习简约的推理。

【教学重点】

体会晏子语言的奇妙，并从他机敏的回答中体会人物的特点。

【教学难点】

体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

【课时安排】

2课时。

【课前预备】

布置同学查询、学习晏子的故事。

【教学过程】

第一课时

一、简介背景，揭示课题

1、二千多年前，我国历史上曾涌现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，援助齐国解决了很多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。

(说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。)

今日我们来学习一篇有关他的文章──《晏子使楚》(出示课题，齐读课题)

2、你能依据自己的预习向大家介绍一下晏子吗?

3、“使”是什么意思?课题又是什么意思呢?

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，要求：

⑴依据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

⑵想想课文讲了什么事?

2、检查自学状况：

⑴生字新词：

(留意“大夫”的读音，现在读“dàifu”，是“医生”的意思，过去读“dàfū”，是官职的称呼。)

⑵请同学读读难读的段落，检查课文读通状况。

⑶想想课文主要讲了什么事?

三、研读楚王，感受前后改变

1、楚王是怎样污辱晏子的呢?请画出有关的句子。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“莫非齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?”

楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”

2、(屏幕出示这几句话)我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。

楚王对晏子污辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。有意在晏子面前审问盗贼，嘲讽齐国人没出息。而且从“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的污辱。楚王的用意很明显，污辱晏子，污辱齐国，以达到长楚国威严的目的。

3、有感情地朗读。

4、他的目的达到了吗?请阅览课文，把他每次污辱晏子的结果画出来。

楚王只好嘱咐大开城门，迎接晏子。

楚王只好陪着笑。

楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

5、你又体会到了什么?

(三句话中都有“只好”一词，说明楚王不得不甘拜下风。)

6、最末的'结果是──从这以后，楚王不敢不尊敬晏子了。

有感情地朗读这几句话。

四、引向深入

那晏子是怎样达到反污辱的呢?我们下节课继续学习。

第二课时

一、讨论晏子语言，体会聪慧

引：楚王三次污辱晏子，最末都反被晏子污辱。那么晏子是怎样实现反污辱的呢?让我们跟随着这个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨!

1、从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话究竟有什么样的威力，能化楚王对他的污辱为尊敬吗?

2、同学自由读课文，自主探究。

3、汇报沟通：

第一个故事

“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家?”

⑴同学通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。

这里应放手让同学自主沟通，由于这几句话包含的意思不难理解。

⑵晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪慧在哪里?

(晏子将计就计，将五尺来高的洞定位为“狗洞”。有了“狗洞”一说，自然就引出了“狗国”之说。)

⑶感情朗读：晏子说这句话的时候，会是怎样的语气呢?(不卑不亢、绵里藏针)

第二个故事

句一：

“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢?”

⑴引导同学抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。

⑵“大伙把袖子举起来，就连成一片云;人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这三个分句分别可以用一个成语来概括，你知道是什么吗?

(张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵)

⑶晏子的这一说法又奇妙在哪里呢?

(采纳夸张说法，说明齐国人多，辩驳了楚王“齐国没有人”一说。)

⑷感情朗读。

句二：

“敝国有个规则：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

⑴同学通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。

⑵在这里晏子能实现反污辱，有何秘诀?

(晏子先编出一个“规则”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。)

⑶有感情朗读。

第三个故事

“大王怎么不知道哇?……或许是两国的水土不同吧。”

⑴同学通过推理得出这几句话的意思是“楚国的社会风气不好”。

这句话对于同学来说理解有肯定的难度。可先引导同学理解两个“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，由于气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，由于气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”。同样道理得出，齐国人在齐国能安家立业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好，齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环境、社会风气不好，从而理解第二个“水土”是“社会环境、社会风气”的意思。

⑵有感情地朗读。

4、小结：

晏子运用夸张等修辞及类比推理等方法，让自己的语言有理有据，靠他的三寸之舌，辩驳了楚王的污辱，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。所以到最末，楚王不敢不尊敬晏子了。

二、讨论晏子神情，体会聪慧

1、从晏子的语言中，我们感受到了他能言善辩的口才和超人的聪慧，我们还能从哪里看出他的聪慧吗?请再读读课文，找找写晏子的句子，细细品尝一下。

2、同学自学后沟通：

⑴晏子看了看，对接待的人说……

可引导同学思索为什么不说晏子“想了想”，而是用了“看了看”?

(只是看了看，就想出对策来了，说明晏子聪慧超群。)

⑵晏子严厉地回答……晏子装作很犯难的样子说……

①晏子在楚王面前说这一段话时为什么要严厉呢?

②后来为什么要装作很犯难的样子呢?

⑶哪知晏子面不改色，站起来，说……

①从“面不改色”中读懂了什么?

②晏子不改的是什