幼儿园训练的心得体会

幼儿园训练的心得体会幼儿园训练的心得体会1

近年来，老师的专业成长被摆到了前所未有的高度。如何使一名新老师成长为骨干型老师？如何推动不同层次老师的专业进展？暑假里，我在细细品读了《听那成长的拔节声》一书后，对此颇有感受。我从中倾听到了一名老师和一个团队成长的奇妙拔节声，领悟到了加强教研组建设对老师专业进展的重要性。

教研组是幼儿园对训练教学工作进行管理和开展园本教研的基层单位，是幼儿园重要的学习小组。一个教研组的成长，可以带动一批老师的成长；学校整体教研组建设得到提升，全体老师的专业成长也将出现整体上升的良好局面。

回顾我们早期的教研活动，存在着很多问题，如老师思想上的不重视；将教研活动简洁地等同于集体观摩活动；老师参加比较被动，常常以倾听者的身份参与活动等。近年来，我们教研组的状况有了很大的改观，老师参加的主动性高了，教研活动在老师心里的重量变重了，教研形式多样了，教研氛围深厚了，教研活动逐步步入正轨。但如何使教研活动真正走向主动、有效呢？

在阅读了书中的很多教研案例后，特殊是在学习了夏之篇《学科教研组：我的组长我的组》之后，让我静下心来反思：我们在今后的教研工作中要留意下列几个问题：1．科学、合理地设置教研组，在确定教研组成员上要尽量让老师自愿报名，依据自己的爱好、特长自主选择。2．用学校活动带动教研组的常规活动，如学校的读书活动等教研组都要参加其中。在确定教研主题上要自下而上，引导各组从日常训练教学中发觉详细问题，制定教研方案，确定讨论方法。还要利用课题讨论带动教研组的科研活动。3.每一次教研活动的组织都要做到有方案、有预备、有调控、有记录、有反思，讲究活动的实效性，提高教研效率。4.要不断拓展我们的讨论思路，探究教研组管理方法和教研形式，可尝试开展中心内外“姐妹园”结对研讨，尝试采纳多种教研方法，制造性地开展行之有效的教研活动。

书中的很多教研活动形式都很有创意，值得我们学习。我们要努力通过教研组这个团队，在平常的点点滴滴教研活动中让老师们感受教研的轻松及意义所在，主动参加互动，以更热忱、专注的看法投入到教研活动中，从而享受到拔节的美好和喜悦。

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作为孩子的家长，我们每天除了要照看好孩子的生活起居外，我们还得努力工作赚钱，请允许我说的这么直白。在当今这个.多么抱负化的事情都是建立在已金钱为基础上的!所以为了孩子将来能有好的学习环境，作为每一个家长都会努力的!

首先温馨、和谐的家庭环境是孩子健康成长的源泉，家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏挺直影响着孩子的身心健康。父母绝不能常常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惊、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个平安、舒适、暖和的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和谐相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的暖和。

其次凡是孩子感爱好的，哪怕对她没有明显关心作用的事情，也千万不能轻易反对，做家长的肯定要学会如何"顺风扯旗"。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么简单，特殊是忙起来时，就只顾大人的威武了，我自己烦躁时也常犯这样的错误。训练与培育是彼此不能分割的两个部分。孩子的思索是在奇怪和爱好中产生，家长千万不要磨灭孩于闪完的苗头。针对孩子的奇怪心或各种千奇奇怪的问题，每次我们都做到耐烦回答，并和孩子一道观看等，使他在体验感受的过程中启迪才智，开动脑筋。孩子的各种爱好如滑冰、游泳、骑自行车、打球、等，我们都让她去尝试、去熬炼。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，擅长挖掘孩子的优势，进行有意识的培育。我认为家长要熟识或擅长孩子特长的相关内容，引领并鼓舞孩子一道坚持学习下去，我信任收获肯定不菲。

最终我们在工作之余一有时间就带孩子去超市，生活广场了,让孩子很好的了解.，比如告知她不能任凭扔垃圾，自己吃的瓜皮果壳有扔到垃圾桶，看到熟悉的人要主动打招呼，有熟悉的小伴侣要把好吃的东西一起分给小伴侣。并且告知她不行以欺侮小伴侣，不当心遇到人家要说声对不起!等等

总的来说可能我们做家长的没有老师那么专业，但是为了珍宝的成长我们会不断努力学习训练好我们的珍宝!

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前不久，网曝一位80后的富二代杀害90后妻子的新闻，让人特别震动，也很值得我们深思，现在大多是独生子女的时代，对于如何训练好他们，.、学校和家庭都责无旁贷。巴金曾说过：“孩子胜利训练从好习惯培育开头。”一种良好的家庭训练，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所学校，父母却是孩子终生的老师，家庭训练的影响力至关重要。女儿今年三岁半了，她的成长训练成为我们家最大、最难的家庭作业，作为父母，谁都有一颗望子成龙、望女成凤的心，虽然自己知道女儿在同龄人中不是最好，但我盼望通过家庭训练让她会变得更好。

一、注意综合素养训练

思想品德训练对小孩子来说是至关重要的，一个人只有拥有高尚的品德、良好的情操才能为人生打下坚实基础。今年3月份在学雷锋的活动月里，当看到幼儿园的走廊上挂着雷锋的头像时，我就告知她“这个叔叔最喜爱关心别人了，你要向他学习哦！”虽然她听得似懂非懂，但从生活的详情中我会试着让她明白如何去关心别人，比如买东西时我让她帮我提小袋子、打扫住房楼梯时帮我倒水等她力所能及之事。在我们谆谆训练下，女儿在学校里能够敬重老师、团结同学，和小伴侣们友好相处，并且经常骄傲地说：“我有好多的同学，有五个是我最好的伴侣。”

二、留意学习方式方法

每天我总要抽时间看看女儿班上的博客，看看她每天在幼儿园的学习和生活状况，回家后时常的考考她，看她在幼儿园的学习状况如何，找出她的缺点，要求老师帮忙改正。上个学期女儿胆子较小，通过家园共同训练，这个学期自信了许多，上课也敢举手发言了。

在家里我深信寓教于乐，不强制她去读书，究竟还是孩子，而是投其所好让她看《儿童早教新方法》、《小小才智树》、《双语不用教》等她喜爱的碟片，让她从动画嬉戏中学习或者玩玩具时告知她如何简洁的数数方法。

三、重视感恩训练

每年三八妇女节，幼儿园都会开展感恩训练亲子活动，这个活动特别有意义，当活动中女儿抱着我说：“妈妈，我爱你”时我会热泪盈眶，或许她并不明白其中涵义，但我听后却感受颇深，结婚九年才迎来了她，刚诞生时听力、智力筛查都没过关，现在她身心都健康，让我很欣慰，我不奢望她有多么的出人头地，但她必需拥有一颗感恩的心。

小时候，因上班没空都是由爷爷奶奶带，老人对小孩过于溺爱，喜爱的食物让她独享，养成了自私的习性。现在渐渐长大懂事了，我们就给她讲“孔融让梨”的故事，每次吃东西的时候，她会先给爷爷奶奶和爸爸妈妈一部分，并且还说：“有食物要大家共享”。

四、加强自理力量培育

女儿从小体质较差，很简单生病，特殊在天气寒冷的时候，总担忧她自己穿衣时间太长会受凉都不让她穿，自己包办太多从而导致她上个学期依靠性太强而什么也不会做。这个学期，我试着放手让她做，她的自理力量比以前强了许多，都主动要求自己洗脸、涮牙、脱衣服，间或会有裤子前后、鞋子左右穿反的现象，肯自己动手我就很欣慰了。

以前女儿吃饭爱挑食，喜晕不喜素，没有喜爱吃的菜就不主动吃，等着大人喂，我就告知她小白兔最爱吃萝卜和白菜，现在她渐渐地不那么挑食了并且也能主动自己吃饭了。

五、领先垂范，做好自身训练

平常，我们总要求孩子这样做那样做，可自己却不做好表率。有一晚临睡前我把鞋子随便脱放，而女儿把我乱放的鞋子摆放后说：“老师说了睡觉前要把鞋子放好。”自己立刻汗颜，曾几何时我们总在要求小孩，而放松自己，比如，我们要求小孩要把垃圾扔到垃圾箱里，而自己却随便乱扔垃圾；规定小孩晚上几点钟睡觉，自己却在看电视。父母没有从严要求自己，又怎能给孩子做好好的榜样呢？

女儿有一天问我：“妈妈我做错事的时候你打我，你做错了是不是也要打你自己呢？”我一时语塞，只好说我做错事了下次改正。是啊！“人无完人，孰能无过”，当小孩子不听话或做错事的时候，我们只会打骂，没有换位想一想她们更需要的是夸奖和鼓舞，胜利的家庭训练，肯定是不能缺少夸奖和鼓舞的。

作为父母，我们将用爱心、耐烦训练好她，尽最大的努力为她营造良好的成长环境。

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X月X日，我到XX幼儿园看评幼儿礼仪训练，该幼儿园虽然硬件条件不是很好，设施也不够完善，但幼儿园非常重视幼儿礼仪训练，预备得特别充分，老师用心致注教学，其对幼儿礼仪训练的仔细度和专业度值得欣赏，本次幼儿礼仪训练活动取得了圆满胜利。这次幼儿礼仪训练活动，在我心中留下了深刻的印象，带给我很多思想感受和新的启迪，特叙述如下：

一、要重视幼儿礼仪训练

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪，对一个.来说，是一种文化，是一个国家.程度、道德风尚和生活习惯的集中反映。礼仪训练要常抓不懈，使全.深刻熟悉礼仪的重要，形成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的深厚氛围，促进.主义精神文明建设。对幼儿进行礼仪训练，使幼儿从小熟悉礼仪，养成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的习惯，对幼儿的健康成长非常有利。因此，要重视幼儿礼仪训练，切实把幼儿礼仪训练抓好，促进幼儿文明健康成长。

二、对幼儿进行潜移默化的礼仪训练

幼儿是人生中的第一阶段，其心灵非常稚嫩单纯。因此，对幼儿进行礼仪训练要区分于其他年龄段的人，采纳特别的方式方法，做到与学校生的礼仪训练相连接，使幼儿在潜移默化中接受礼仪训练。潜移默化就是采纳讲故事、做嬉戏的方式，不必说明这是礼仪训练，而是在礼仪训练中，使幼儿明确该怎样说话，怎样做事，怎样与小伴侣交往，怎样听父母和老师的话。使幼儿自然而然做到礼仪，成为一个聪慧活泼、人人宠爱的一名好孩子。

三、让幼儿亲身感知、实践文明礼仪

要通过实境训练和实践训练，让幼儿亲身感知、实践礼仪，做到文明礼貌、举止行为规范。在幼儿礼仪训练中，切实抓好三方面内容：

1、做到语言文明。语言文明是礼仪训练中最重要的内容，让幼儿做到语言文明，一是要讲一般话，讲尽量不讲方言、土语。二是用词文静，要检点语气，显得热忱、亲切、和气、友善、耐烦。三是语言礼貌，要多说“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等日常礼貌语言。

2、做到交际文明。要训练幼儿在与父母和老师交往中，听父母和老师的话，做父母的好孩子，做老师的好同学。与小伴侣交往，要做到团结友爱，互推互让，有玩具大家一起玩，有画图大家一起看，成为小伴侣们都宠爱的好伙伴。

3、做到行为规范。一是要求幼儿遵守幼儿园纪律，能够按时上学和下学，自觉排队，做遵守纪律的好孩子。二是要求幼儿吃饭要不拣食吃饱，不铺张粮食；中午睡午觉要睡好，不发出响声，不影响其他幼儿午睡。三是要求幼儿要团结其他幼儿，说话有礼貌，遇事共商议，促进班级幼儿的团结。

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近年来，随着我国幼儿训练改革的不断深化，幼教工对幼儿园数学训练活动的讨论已越来越深化，一些新的训练观和教学方法已越来越为广阔老师所接受，并被运用于训练实践之中。然而，也存在着一些不行忽视的问题。目前幼儿园的老师队伍基本上是以青年为主体，她们接受新的训练观快，但在用训练观念指导训练实践的过程中往往缺乏深化的思索。我们有机会观摩了大量的幼儿园数学教学活动，发些一些老师在教学活动中明显地存在着一些值得讨论的问题。

一、教学活动目标单一

《幼儿园训练纲要》中关于数学训练，明确地提出了四个方面的目标：1.教幼儿把握一些粗浅的数学学问；2.培育幼儿初步的规律思维力量；3.培育幼儿的学习爱好；4.培育幼儿正确的学习看法和良好的学习习惯。我们认为，在幼儿学习数学的过程中，应当实现激发幼儿的爱好和求知欲，进展幼儿的规律思维力量和空间想象力量，训练幼儿做事仔细细致，具有主动性、坚持性、条理性和制造性，训练幼儿勇于克服困难，培育幼儿学习的毅力和自信念等多项目标，为孩子今后进展打好基础。然而，我们接触到的一些教学活动方案，只提出有关学习数学学问单方面的目标。如小班“看卡片放实物”教学活动的目标是：1.感知3个以内的数量，学习手口全都点数，说出总数；2.学习按卡片的数量放入相应数量的物体。中班“看数拨珠”教学活动的目标是：1.比较7以内数的多少，知道一样多；2.巩固用法计算器的常规。从以上实例中可以看出，老师假如对数学训练的目标缺乏全面的熟悉，每次教学活动仅以学习数学学问为唯一目标，那么，《纲要》所规定的其他目标就无法完成。

二、忽视幼儿的思维特点

幼儿期思维进展和趋势是从直觉行动思维向详细形象思维进展，抽象规律思维尚处于萌芽状态。幼儿学习数学，主要通过四个阶段，即实物操作——语言表达——图像把握——符号把握，从而建立数学的学问结构。每一次数学活动都必需由详细到抽象、由低级到高级逐步过渡，而且必需经过长期训练才能达到目标，不是通过一两次活动就能完成的。

有的老师不考虑幼儿的思维特点，忽视幼儿的学习规律，甚至过高地估量幼儿的接受力量，其教学效果当然是不会抱负的。例如，教幼儿学习7的加减时，老师挺直出现分合号7-2-5，请幼儿看分合式列出算式，即25=7、52=7、7-2=5、7-5=2。然后逐一指着题请幼儿编出相应的应用题，将大量的时间都花在编应用题上。我们还发觉这样一些现象：有的老师片面依靠自己的演示，把答案强加给幼儿；有的老师设计的活动是跳动式的，跳过实物操作的环节，挺直进入图像把握和符号把握这两个环节；有的设计则是单纯的从符号到符号的过程。大班教7～10的组成和加减时，老师认为幼儿已有基础，结果就这么跳动着教过去。然而，数理规律挨次的建构决不是这么简洁就能完成的，幼儿阶段的思维特点打算了这样的教学是不合适的。

三、数学概念模糊

数学教学是具有高度抽象性和严密的规律性的教学活动，它要求老师精准把握数学概念的属性，并能用幼儿简单理解的数学语言来表达。这对幼儿理解和把握数学概念是极为重要的。但是，有些老师在教学过程中，常常出现概念表述不清和理解错误的状况。例如在教中班幼儿按两个特征进行分类时，先按一个特征分一次，再按另一个特征分一次，活动就结束了。其实，这一活动还应当有一次对同一批物体按两个特征进行分类的活动环节。再如，教幼儿序数时，由于对序数表示集合中元素次序的含义理解不透，在教学过程中，使序数词和物体之间发生固定不变的关系，从而使幼儿错误地认为“小白兔只能住第五间房”。诸如此类的问题在实际教学中较为普遍地存在着。

我们认为，老师加强对数学理论的学习是非常必要的。只有充分地了解数学理论以及科学全面地理解数学概念，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。例如，集合是人们所感知的具有某种共同属性的事物的整体。老师假如充分熟悉到集合概念在幼儿计数和数概念形成中的重要性，那么就会在多种活动中让幼儿依据着眼点的不同，熟悉种种不同的新集合。通过对实物的交叉分类，不仅可以活跃幼儿的思维，而且可以培育幼儿的制造力。因此，老师仅仅做到知其然是不够的，还应做到知其所以然，这就必需去学习数学理论，弄清数学概念。

四、老师的语言不严谨

老师的语言表达是否正确、明白、易懂，挺直影响着向幼儿传授学问的效果，影响到幼儿语言和思维的进展。在数学教学中，数学学问本身的特点和幼儿思维的特点打算了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，老师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关学问是相当重要的。然而，有的老师对数学语言的规范性还未引起足够的重视。在教学中，语话不作推敲、颠三倒四、前后冲突等缺乏规律性、表达不明确的现象随处可见。如教幼儿感知2的数量时，老师问：“谁能在我身上找出什么是2？”这个问题叫幼儿无法理解。又如，在教幼儿按颜色特征进行分类时，当幼儿按要求将相同颜色的塑料片放在一起后，老师又问：“你们为什么这样分？”假如要回答这个问题，那答案就是老师叫这样分的。其实应问：“你们是怎么分的？”再如，在教幼儿数的组成时，幼儿将8个圆片分成了3片和5片，老师问：“为什么8能分成3和5？”诸如此类的问题，问得很不明确，叫幼儿甚至成人也无法解答。有的则表达不明确，语言罗嗦。如在要求幼儿拿出与卡片上一样多的小动物放在盒子里时，老师说：“你的卡片上有几只小动物，你就从盘子里拿几只小动物放在盒子里。”“一样多”这个词是幼儿简单理解的数学语言，老师不去运用，而用法了较繁琐的语言。

五、忽视评价的训练作用

我们这里所说的评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在训练过程中的受益状况和所达到的水平作出价值推断。老师对幼儿的评价，应当是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信念，爱护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性、主动性，以及促进幼儿进展的。

在数学教学活动中，有的老师没有考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都盼望得到老师的承认和赞许等实际状况，而往往采纳统一的标准去要求和评价不同进展水平的幼儿。例如，有的老师在幼儿回答不出问题时，经常赐予批判、挖苦；在幼儿回答错了的时候，向全班小伴侣说：“大家说××说得对吗？”导致全班幼儿大声否定。这样做不仅会损害幼儿的自信念和自尊心，挫伤幼儿的学习主动性，严峻时还会造成幼儿的心理障碍。有的老师的评价语言很贫乏，在一次活动中不断出现“不错”、“很好”、“真会动脑筋”等词语。这样的评价缺乏针对性，不能对幼儿进行有目的的指导。操作活动结束时，有的老师往往留意对操作材料的整理整理，而对幼儿在教学过程中的活动状况不作任何评价，这不仅不利于对教学过程的调整、掌握和反馈，而且对幼儿在活动中的表现也不能准时强化或订正，幼儿渴望得到评价的心理需要也得不到满意。

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我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注意文明礼貌训练，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今.人与人之间的相互关怀、相互敬重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国训练家洛克说：“事实上，一切训练都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的美好都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学讨论发觉，整个幼儿阶段是培育道德行为习惯的时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成训练的关键期，培育幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

在《幼儿园训练指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌训练上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们犹如温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、心情波动大、攻击性行为较多等亲.行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌训练至关重要。

幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德训练呢?它的核心应当是,爱心训练，只有懂得爱的人才会，观赏爱，理解爱，所以文明礼貌训练不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的.化过程中学会人与人的相处。因此可以实行以下几种措施:

一、老师自身素养训练对幼儿潜移默化的熏陶

叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的力量，必需把书本打开，认仔细真的去读;要有文明礼貌德行为，必需走进环境，点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的原因，他们离开家庭、离开父母会产生一种担心全感，老师就成了他们的依靠。这就要求老师要象妈妈一样去细心呵护、关怀、关心每一个孩子，消退他们的恐惊心理，创设一种宽松和谐、民主公平的精神环境，用爱心去暖和孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，渐渐也学会了如何去关怀、关心别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在渐渐的形成。作为老师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时留意自己的言行看法对幼儿

潜移默化的影响。例如：我们不当心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打搅孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打搅一下”;我们在需要关心的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今日我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种谦谦君子的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。

二、充分发挥同伴训练资源的榜样示范作用，将训练与自我训练相结合

在《幼儿园训练指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是珍贵的训练资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我进展。

爱嬉戏是孩子的天性，嬉戏也是孩子熟悉世界，探究四周世界的一种主动活动。礼貌训练可以尝试着让孩子在无压抑的嬉戏环境中进行。如制造性嬉戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的竞赛墙面。依据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评比出文明之星。

三、加强家园联系，做到家园全都

培育孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的训练和影响。试想：假如一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园训练不行缺少的一部分，因此要做到家园全都，给孩子一个正确的进展倒向，成为孩子成长的表率。

四、以活动为载体，多种训练形式相结合

1、擅长发觉偶发大事中的训练价值，将现实训练与随机训练相结合。

2、将训练贯穿于幼儿的一日生活，注意幼儿实践的机会。

3、通过主题活动，深化读幼儿的训练。

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在日常带班过程中，我总是将幼儿的平安放在第一位，时刻不敢掉以轻心。现简洁小结我的一些做法。

首先，应让孩子们知道一些简洁、基础的平安常识，具有肯定的平安意识。教会孩子们一些基本的自我爱护方法。我会通过故事、诗歌、平安训练视频等，关心孩子们理解并获得肯定的平安学问。

其次，培育幼儿良好的班级常规。无法规不成方圆，嬉戏有嬉戏规章，上下楼梯也有规章，散步、走路有规章，吃饭、喝水、上卫生间都有规章等等，时时刻刻将这些规章细致化、生活化，让幼儿自觉遵守，养成习惯。

再次，发动全班小伴侣相互提示、相互监督，不做危急的动作，不做危急的事情。如班级里的“小班长”，他的主要任务就是帮助老师维持班级日常秩序，保证班级活动的正常进行。这在肯定程度上促进了良好秩序的形成。

另外，老师组织活动时，特殊是生活活动和户外活动时，更应留意参与活动的人数不要太多，可以实行分组分批进行，避开因空间有限而人数又许多的状况下，发生拥挤碰撞的现象。

除了要爱护幼儿的人身平安，作为老师还应关注幼儿的心理平安。给幼儿营造一种轻松、自由、开心的氛围，让幼儿身心放松的生活在幼儿园，欢乐的嬉戏，健康的成长。

总之，幼儿的平安是个永恒的话题，作为老师应当时刻保持高度警惕，细心观看四周环境，排解一切有可能对幼儿平安造成威逼的平安隐患，时时刻刻以幼儿平安为前提，只要有幼儿的地方，我们这根紧绷的弦就不能放松。

为了孩子们的平安，我们所付出的一切都是值得的!

幼儿园训练的心得体会8

我是大四班孙XX小伴侣的家长，特别感谢老师赐予我一次这么好的机会，和大家共同沟通探讨孩子的成长训练这个话题。首先，认真反省自己的内心感受后写了几点自己感受比较深的地方，跟大家共享。

第一，身教的作用大于言传。

孩子大班了，明显感觉她更留意家长的日常言行举止了，要求她少看电视时，她会挺直说你们大人怎么总在看手机呢。学舞蹈回来，要求她在家要多多练习动作时，她说她已经比我熬炼的多多了，妈妈都没运动!所以现在我们比较留意要求她之前，自己首先要做到，比如阅读习惯，日常起居习惯，礼貌问题现在大多是我们做给她看，请她一起参加，相比之前只是硬性要求，现在的效果好了许多。而且对做父母的自己也是个好的促进，陪伴孩子的同时也订正了一些自己的坏习惯。

其次，避开只讲大道理。

孩子的成长中，每个阶段总有新的问题出现。大班以后我就发觉孩子突然变得比以前敏感，特别在意四周人对她的看法和评价，同时自尊心好胜心变强。这就造成她既想主动表现自己争取表扬，又对不完善的结果布满恐惊，遇到她由于没做好发脾气哭的时候试过谈心，试过鼓舞，试过嘉奖，试过比她发更大的脾气，效果都不好。后来当她做不好的时候，我就参加进去，鼓舞她再做一次，告知她，做不好没关系，妈妈做的也不是很好，只要不放弃，我们就进步了，以后肯定会越做越好!

最终，信任我们的孩子。

这世界上没有两个孩子是完全相同的，即便是孪生兄弟或姐妹，我们能做的是在孩子还没有找到自己的进度表之前，给他们做好铺垫，帮他们不掉队，同时爱护好孩子宝贵无比的童心和信念，让他们该接触的接触，该见识的见识，对他们该督促的督促，该要求的要求，只是不要强求结果和成果!更重要的是坚持我们自己的信念，要能在孩子身上发觉一点一滴的改变，同时顺势而为。说白了，孩子真正需要的，不是在他拨开云雾见日完时，你对他无尽的赞美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你对他最坚决的支持和信念!

作为80后的妈妈，其实并没有特殊的育儿方法和理念，更多的是和我的女儿一起成长。以上几点心得，欢迎大家一起探讨指教!

幼儿园训练的心得体会9

第一次当一名幼师，听到别人的训练心得体会多是累并欢乐着，但是由于没有切身感受到，所以布满着期盼。当真正接触到那些小孩子的时候，才发觉果真是多年累积的训练心得体会，有一语见地的感觉。

小孩子离开了家庭，来到生疏的环境，爆发出来的哭泣的能量是强大而震耳的。好不简单安抚好一些苦恼要回家的小孩，却回头又要追着那些处处乱跑的小孩爱护他们免得他们被磕遇到。一天下来，混乱夹杂着吵闹和哭声，感觉整个人身心皆疲。

但是欢乐的是看着那些小孩一个个天使般的笑容，或是安宁静静在一边做手工，或是奶声奶气的叫老师，或是沉醉其中玩过家家，或是装小大人的样子在说话，都能够让人感到这份工作的欢乐。

在不断的熟识工作和小孩子相处过程，自己也总结了一些训练心得体会。首先是要通过一些东西吸引小孩的留意力和崇拜感，这样小孩子比较简单听话。其次是要对小孩子进行鼓舞进展。小孩子假如把他们的新颖发觉告知你，至少要进行鼓舞和表现出感爱好，这样才能激发小孩不断探究发觉新事物的奇怪性。最终也是最重要的一点，是要耐烦。即使是很烦躁的时候，也要耐烦温顺的对待孩子们。这样才能给孩子们营造一个平安舒适的环境，才能让他们适应幼儿园的生活，才能让他们在爱护中欢乐的成长。

幼儿园训练的心得体会10

忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。儿童老师的职业是琐碎的，细小的。但我喜爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都仔细负责，现将这学期的工作总结如下：

一、培育儿童的自理力量，以提高孩子的自我服务水平。

儿童生活自理力量是孩子独立性进展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少儿童失去了进展自理力量的机会，在儿童园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培育儿童的自理力量为基础，才能让他们在儿童园开心地开展一日活动。培育自理力量时，对儿童在不同阶段应做出不同的要求。如在指导儿童洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按挨次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对儿童来说比较难把握，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果肯定没有提高孩子爱好，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简洁的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了很多死结，要么干脆不系，拖着鞋带处处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好伴侣见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小伴侣们非常愿意的接受了。当然培育儿童良好的自理力量需要贯彻到儿童园的一日生活、活动当中。

二、加强德育训练，引导儿童养成良好的行为观念及习惯。

儿童的行为，充分反映了他们参加.交往，适应四周世界的力量，对儿童进行德育训练，对培育儿童养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力气是无穷的”，特殊对正处在成长期的儿童，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对儿童产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或儿童园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，儿童观看是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常肯定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对儿童的训练意义是特别重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体儿童，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观看了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能准时解读儿童，调整自己的训练行为，让训练真正适应并促进儿童的进展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行督促、训练和鼓舞，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小伴侣具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培育他与老师的感情，渐渐引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小伴侣友好相处的机会，渐渐的小伴侣的告状声就少多了。

三、转变教学观念，在活动中确立儿童的主体地位。

随着《儿童园综合活动》课程改革的深化开展，对我们老师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。

课改的教材涵盖了儿童的基本阅历，但不能涵盖每个儿童的生活阅历。作为一名红幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在儿童身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、制造，不断拓展训练活动的资源。依据教材中各个主题的目标，细心地进行每周的备课，在课前的预备方面，打破了以往的由老师一人预备究竟的状况，而是充分发挥儿童和广阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了很多方面的材料。

在收集的过程中，增加了儿童的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了儿童这方面的学问。在课上更加注意让儿童将学到的本事加以展现、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问。在新教材的指导下，活动中加强了儿童的动手训练，让每个儿童都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告辞这个主题，而是通过主题墙，让儿童把收集到的资料、活动中的成果展现出来，把主题活动进行延长，让孩子有一个体会、回味的机会。

课改的不断深化，使我重新熟悉了新的课程观，让我明白：儿童的一日活动均为实现训练目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以挺直阅历呈现给儿童，通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用，使儿童所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行，让儿童真正的成为活动的主体。

四、老师与家长形成训练合力，做到家园同步。

儿童大多数的时间还是在家中，前面提起的培育儿童的自理力量和良好的行为习惯单靠老师在儿童园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师连续进行训练、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将肯定的训练方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、训练儿童。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们准时了解儿童在园状况，每月不定时的家访，则能让我认真了解儿童在家中的表现，更，这样对于工作比较繁忙的全面的把握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校内博客”家长来说是一种最好的联系方式。他们能准时了解班级最近的'活动，并做好协作，又能了解到自己孩子最近的表现状况;有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就仔细翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满足的回答。

五、老师相互协作，使班级工作顺当进行。

今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人相互适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结儿童的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展相宜的活动。一起解决训练上的困惑，一起查找孩子的最近进展区，关注孩子的爱好需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，依据我班状况商议制定各种方案，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成果。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼!

幼儿园训练的心得体会11

平安工作始终是我园常抓不懈的首要工作，为了使孩子们开心、平安的度过幼儿园一日生活，身心得到更好的进展、进一步明确园所平安工作的重要性、增加教职工的专业平安意识；9月8日，东方稚嫩园中心园区在开学初进行了全体教职工平安学问培训。

现阶段，幼儿园平安是.瞩目的焦点之一。幼儿园训练作为整个训练体系基础的基础，为孩子们制造一个宁静、和谐、健康、平安的环境，是幼教人不懈的追求，也是整个.的心声。总理在第12届全国人民代表大会上也强调了，孩子平安健康成长，国家和民族的将来才有盼望。

现代.的飞速进展，带来了便利，同时也带来了危急。学前阶段的孩子们平安意识薄弱、自我爱护意识不强。排解平安隐患、引导孩子们把握平安基本常识、在紧急状况下的基本自救技能，也就成了每个学期我园常抓不懈的重中之重。

科学、正确的平安意识与工作方法是实现良好平安工作的前提。老师要学会分析“平安问题”的类型，如食物中毒、误吞入吸入异物、摔伤、骨折、丢失、抓伤、烫伤等。依据各种不同问题的不同程度，老师需把握科学、合理的处理方法。

以园所平安领导小组为核心，进一步加强幼儿园平安工作的管理。依据实际准时调整制度、定期进行平安隐患排查、充分发挥相关的检查表的作用，为孩子们创建平安、舒适、温馨、相宜、干净的园所环境。

以训练活动为开展平安工作的主要途径，设计开展平安课，让孩子切身感受平安意味着什么。进行防火、防震等紧急疏散演练，使孩子们娴熟把握基本自救、求生技能，降低非灾损害。

本学期我园新开设了《大吉成长记》平安互动课程，其课程专为2——6岁儿童设计的儿童平安训练方案，由课件与教材相结合的方式。从校内平安、.平安、家庭平安、意外损害、自然灾难、心理健康、卫生健康几大方面入手。通过生动好玩的卡通课件、小动画来关心孩子把握安防学问，并搭配音乐、答题小英雄等多种的嬉戏形式帮助孩子提高平安意识。让孩子们玩中学、做中学，充分调动孩子们的爱好与主动性，摆脱味同嚼蜡的填鸭式活动，让孩子们真正懂得、把握、了解安防学问与技能。

幼儿园训练的心得体会12

编者按：幼儿园老师是孩子们成长的守护者，下面我们来看看在训练中的感悟吧!

有人说，老师是蜡烛，燃烧了自己、照亮了别人;有人说，老师是园丁，三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说老师甘为人梯，如父如母;还有人说老师是太阳底下最完辉的职业，人类灵魂的工程师……多么崇高的定义啊，可谁又知道这赞美背后饱含着多少辛酸的故事，凝聚着多少感动的泪滴。

伴侣圈有一篇微信有许多人转发，说的是一位在编老师辞去了工作。她说，备课、上课、听课、磨课、公开课，做课题、写论文、评职称、搞专长、学技术等等等等诸如此类，既繁杂又细小的事儿积累如山，每一天都大同小异地过着CTRL+V的生活，20岁的时候仿佛能看到30、40、50，甚至是退休前一天的样子，忙劳碌碌却平淡无为。

你，是否有同感?我，也曾迷茫过。

然而，我身边却有这样的老师：她，朝五晚九就为了给孩子们多做几个玩具;她，产前三天还挺着大肚子带孩子们做操;她，放弃双休日挨家挨户走访班里每个孩子;她，舍弃寒暑假休闲时间去山区支教;她，面对孩子的突发状况镇静冷静、协作医生主动处理，事后却躲在角落里静静抹泪;她，为了快速救治癫痫发作的孩子，一路上连抢几个黄灯，医生说：要是晚来五分钟，这孩子就没救了……

慢慢地，我发觉付出爱的道路可能是艰辛的,但是，付出爱的过程却是甜蜜的。

看到孩子们和我互动默契，心里会有欢乐!看到每个孩子都在尽力而为，心里布满高兴!看到孩子学习投入、生活有序，心里美好满溢。

“一个人的生命有进展的时候，才会有美好感。唯有同样是精神层面的生命进展才可以与之同步而行。”这是我们的同行、昆山最美老师于洁老师说的。认真想想，我们还是那个不欢乐的老师吗?

董仲蠡老师在他的演讲中说“什么都可以浮躁,唯有训练不行以。”为什么?由于训练是修心呀，不管是我们的成长还是孩子的成长，都需要心与心的沟通。就像陶行知先生说的那样：“没有爱就没有训练。”

我信任，敬重孩子的主观意识和独立人格，就能拉近与孩子的距离;

我信任，每一次仔细实践和专心反思，肯定会带来不一样的成长;

我信任，哪怕有再多的人不理解“幼儿训练”，由于孩子、由于家长、由于我们自己，我们仍能心无旁骛地，做一个有抱负信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的老师!

友爱的伴侣，假如你迷茫过、迟疑过、困惑过，那么今日，请给孩子们一个拥抱吧!

成长路上，不负初心!守护他们的成长，守护他们的微笑，这是我站在这里的理由，也是我为之奋斗的动力!让我们行动起来吧!播撒盼望，浇灌才智，共同托起明天的太阳!

幼儿园训练的心得体会13

办好家长园地，每周刊出周方案及需幼儿园家长协作的事项使幼儿园家长清晰地了解幼儿园及班级地教学工作。为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长协作的事项，共同搞好幼儿园的训练教学工作，各班仔细制订周方案，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习状况，以便在孩子回家时能够协作做好相应的幼儿园家长训练工作，同时，我们还刊出了一些与阅历。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆"三八"爱妈妈活动、庆"六一"活动……等等。家长们在家抽出时间关心幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成果，且得到.的确定，诸如此类的事情许多许多。

利用家长接送时间，与家长保持亲密联系，共同商讨训练方法能够有效关心家长在孩子回家后做好相应的幼儿园家长训练协作工作。对此，我们充分利用家长接送时间与家长保持亲密联系，双方共同商讨幼儿园家长训练方法并沟通相关怀得，让家长与老师相互了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活力量，在对孩子进行幼儿园家长训练工作时要留意培育孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，老师只在旁观看关心。家长了解到这一状况后，在家进行相应的幼儿园家长训练工作时就需要也鼓舞孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了"放手"的原则，尽力使自己"做个旁观者"，让孩子自己动手。

在培育责任心这一方面，家长也尽力协作幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的进展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，通过与家长协商，共同解决问题来关心家长构建完善的幼儿园家长训练方案，并请个别家长将自己的幼儿园家长训练心得介绍给大家，相互取经，共同训练好孩子，让孩子更健康的成长。

依据园、班级及个别幼儿的状况准时家