2022年中心学校学生管理制度

2022年中心学校学生管理制度每年招生，中心校都是早部署、早规划、早要求，并和校长园长签订责任状，明确要求划片就近招生，所辖学校基本都能够按照要求规范招生。但是由于**地处城乡结合部，而且离县城很近，城区部分学校乱宣传、乱招生，导致许多学生家长盲目跟风，采取多重手段，想方设法进城区学校就学，大量生源流向城区，导致城区就学压力越来越大，而**的生源反而严重受到影响，许多家长带着孩子不辞而别，个别学校也采取先斩后奏，先接受后转籍（有的到毕业学籍也未有办理），导致了有籍无人和有人无籍普遍现象。

目前**中心校管理：**民办园*所（其中*所有证、*所无证，普惠园*所）和**区幼儿园*所（其中*所有证、*所无证，普惠园*所），民办幼儿园应该先立项审批办证后再允许开办，而有的则是先斩后奏，先办后申请，到目前为止依然还有无证园存在；管理上也有许多难处，多数民办幼儿园以追求利益最大化为前提，忽视教育教学管理，中心校的“管理”往往也只能浅层次的安全检查、传达一些上级文件等，管理稍有深入，便会出现一些“逆反情况”，因此教体局和政府执法部门能出台一些措施可行的指导性文件，以便中心校管理有的放矢。

二、学生管理：安全工作是学生管理的重中之重，中心校会会讲，时时强调，而且无数次深入学校、幼儿园进行检查，查出安全隐患及时督促消除，抓住学生不在学校的空白盲区，班主任对学生进行防溺水等安全教育，利用国家、省市县“五项管理”和“万师访万家”时机，督促教师深入学生家中进行安全宣传、“五项管理”宣传

作业管理。对各学段作业明确具体要求，确保小学一二年级阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过

60

分钟。

睡眠管理。明确家庭和学校的边界，科学、细化学校的管理方式，提出学校配合家长的具体方式，开展调查和监测，及时了解本校学生睡眠情况。

不得要求或变相要求学生提早到校，不得随意延长在校学习时间，造成学生休息时间不足、就餐时间无法保障，影响和制约学生身心健康发展。引导孩子健康生活。引导学生合理使用电子产品，规律学习生活，按时作息、不熬夜，保证小学生每天睡眠时间不少于

10

个小时，

手机管理。禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。把学校作为信息管理的一片静土，营造学校安静的学习氛围。

规范办学行为。各学校要正确处理好教育信息化和“禁止中小学生携带智能手机和个人平板电脑进校园”之间的关系，在课堂教学中不能以电子白板代替传统黑板，在作业安排上不能以电子作业代替纸质作业，在阅读教学中不能以电子阅读代替纸质阅读。

读物管理。把阅读作为各级各类学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导青少年学生养成良好的阅读习惯。

按《中小学生阅读指导目录》为学生量身定做适合的成长书单，指导学生阅读健康有益的课外读物。

体质管理。将健康体质作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

严格落实《义务教育课程设置实验方案》开齐课程，开足课时。开齐、开足并上好体育课，认真组织学生开展阳光体育锻炼活动，确保学生每天锻炼不少于

1

小时。积极组织学生开展田径运动会，丰富学生课余生活，提升学生综合素质。做好学生体质健康测试工作，按时上报相关数据，关注学生个体，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。

各学校万师访万家，及时发现问题，确保学生五项管理工作落到实处。同时要引导广大家长共同参与“五项管理”工