评价方案计划

PAGE4评价方案一、指导思想根据《中小学学业质量评价指导意见》，为了进一步深化数学课程改革，促进学生数学素养的全面发展，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展。为此，根据学校实际情况，特制定本校数学学科综合评价细则，以促进学生全面地发展。二、评价目的（一）切实减轻学生的课业负担和心理压力，促进学生发展学科兴趣和个性特长，实现学生的全面发展和个性发展。（二）引导学科教师积极探索课堂教学的有效形式与施教策略，促进教与学的方式的根本转变，强化学科核心素养的培养。（三）充分发挥学业质量评价在办学方向上的引导作用，促进学校全面深化课堂教学改革，全面强化学生关键能力的培养。三、评价原则（一）评价指向的全程化，以学生的发展为本，既关注学习的结果，又关注学习的过程。（二）评价内容的多维化，从学生学业的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。（三）评价主体的多元化，教师、学生、家长评价相结合。（四）评价方式的多元化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程评价。四、评价内容与方法学生学业质量评价包括期末卷面测试、过程性评价和学科综合展示评价三个方面，并按不同比例计入等级。1、课堂表现（5%）旨在促进学生养成积极严谨的学习态度和良好的学习习惯。评价内容：包括课前学具准备和课堂倾听与反馈、交流合作与研讨、问题发现与探究、思维创新与展示等综合表现。课堂上，学生表现出来的抽象能力、逻辑推理能力、建模能力、空间观念、数据分析能力、动手操作能力、解决问题的能力等。评价方法：任课教师随堂对学生的课堂表现予以评价，并跟踪其课堂表现的变化，且与家长交流，给以反馈，每学期给出综合评价分值。2、作业评价（5%）侧重于学生养成良好的学习习惯和解决学科知识点的能力，同时考察学生创造性解决问题的能力。评价内容：①按时、按要求完成作业。学生能认真、按时完成课堂作业和家庭作业；能够读懂每一道题，理解题意，根据题目要求做题。作业全对的，记作A+。②及时订正作业错题。学生能主动、及时订正作业本上的错题。错题经教师二次批改，全对的，本次作业可记作A+。③书写工整。学生书写认真、工整，不乱涂乱画；答题格式规范；用尺子、铅笔画图等。评分方法：得A+次数60次或以上50-59次40-49次40次以下综合考评得分5432（三）学科综合展示评价（20%）1、学科综合性答辩（10%）理解是学习过程的重要目标之一，在数学学习中，“理解”无疑是第一位的。数学理解也是数学学习的关键，知其然，也要知其所以然。学生通过对数学概念、法则、公式以及方法策略的理解与掌握来发展他们的数学能力。答辩内容：学生可选本学期一个单元、一个主题、一个难点内容或一道题题，介绍自己是怎么理解该数学知识的，可借助PPT、教具、学具来演示。限时：3分钟。评价方式：教师组织家长或学生做评委，对学生的答辩给以评分，去掉最高分和最低分，取平均分，作为该生的最终成绩，满分100分。2、小论文、小课题（5%）内容：“数学小论文、小课题”是让学生以日记的形式描述他们发现的数学问题及其解决，是学生数学学习经历的一种书面写作记录。它可以是学生对某一个数学问