人类面临的主要环境问题教学设计

人类面临的主要环境问题教学设计平煤高级中学【教材分析】2步深入学习人地关系，对以往各章节所学人地矛盾的总结和升华，同时为可持续发展做知识铺垫。而是利用了大量的数据进行说明，既增强了说服力，又能使学生认识到这些问题的严峻性和紧迫性。【教学目标】1、知识与技能理解环境问题的概念与类型；分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。2、过程与方法自主学习，主动探究；对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。3、情感态度与价值观树立“保护环境人人有责”的公民意识。【教学重、难点】环境问题的概念与分类。人类面临的主要环境问题。【教学方法】探究法、理论联系实际的方法、任务驱动教学法。【教学用具】多媒体电教设备、教科书【教学思路】本节教材重点是学生了解人类所面临的主要环境问题，认识其产生的成因，没有特别突出的难点。为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用讨论法，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。为了体现新课程标准中培养探究能力的理念，在教学中选择一些恰当的探究内容，设置探究情境，开展探究教学。利用多媒体手段信息量大，动态性强的优势，在课件中提供了丰富的图片、视频等资源，为学生思考探索、思考提供素材。1为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析世界引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知识，培养运用知识解决问题的能力。【教学过程】导入：今天，我将和同学们共同来学习一下高中地理、必修2、第四章、第一节人类面临的主要环境问题。板书：第一节人类面临的主要环境问题展示：视频《我们赖以生存的地球环境》引导学生讨论：在视频中，我们看到了什么？（我们赖以生存的环境发生了变化。）传授：环境问题是由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。过渡：由于人类活动不当，我们生活中现在面临了许多的环境问题，那么请同学们思考一下，为什么会产生这些环境问题呢？引导学生看学案，讨论：产生环境问题的主要原因板书：一、环境问题的概念与类型（一）环境问题的定义（二）环境问题产生的原因环境为人类社会提供了物质和能量，人向环境中排除废弃物，这是人对环境的作用，人对环境的作用有有利的一面，如，植树造林，也有不利的一面，如环境污染。反过来环境对人类社会有反馈作用，如人类植树造林后空气变得清新、湿润。环境为人类社会提供物质和能量板书：超过再生能力超过自净能力86生态破坏问题，自然资源衰竭问题。除此之外，环境问题还有很多分类标准，可以按照环境87页活动。我们了解了很多的环境问题，但是并不是许多问题我们并不常见，生活中有一些常见-阅读案例-板书：二、人类面临的主要环境问题湘江水位案例就是人类面临的主要环境问题之一：部分资源趋于衰竭，人均资源拥有量减少2（一）部分资源趋于衰竭，人均资源拥有量减少人类面临的主要环境问题还有哪些呢？请同学们观看大屏幕（绝的物种，回答：此表格说明了什么环境问题？学生回答：生物多样性减少。教师设问：你们熟知哪些物种已经灭绝了，哪些物种濒临灭绝？教师设问：恐龙的灭绝是人类影响的吗？学生回答：自然原因使其灭绝。教师总结：对，恐龙的灭绝是自然原因，但是很多濒危物种都和人类活动有关。此外生物多样性的减少还影响了生态系统的食物链——生态破坏。上面我们分析的就是人类面临的第二个主要环境问题。（二）生态破坏，生物多样性受损过渡：我们已经学习了两种主要环境问题。接下来请大家观看视频。回答：你看到了什么？学生讨论回答：视频反映的是污染问题。（三）环境污染，人类生存环境质量下降学生讨论、回答：浪费水资源，工业各种污染；节约，污水处理等。从现在开始，让我们大家一起来保护、爱护我们的环境！以上就是我们今天的学习内容。下面请同学们完成学案的课堂反馈第一题。下图为某酒精厂清洁生产工艺流程示意图。读图回问题。与该厂废弃物有关的大气环境问题是 （ ）A．酸雨 B．大气保温(温室)效应C．臭氧层空洞 D．扬尘结束语：学过这一课后，我们每个人都应当成为一名环保主义者，从身边的小事做起，节约每一滴水，每一张纸，保护环境，举手之劳。因为我们只有一个地球。3板书设计：第一节人类面临的主要环境问题一、环境问题的概念与分类（一