班级管理心得体会1000字（通用）

第页班级管理心得体会1000字（通用）第一篇：班级管理心得体会1000字（通用）班级管理方案举荐度：班级管理学习心得体会举荐度：班级管理制度举荐度：班级建设的管理方案举荐度：小学班级管理制度举荐度：相关举荐其次篇：1000字班级事迹（模版）15医学检验技术2团支部班级事迹15医学检验技术2团支部在辅导员老师、班委会及全班同学的共同努力下，经过上学期的努力，全班同学在思想、学习、活动等各个方面都取得了肯定的水平。每位同学的专业学问和思想道德水平都有了长足的进步，充分体现着班集体自强不息，奋勇进取，主动向上的团队精神，坚韧的斗志和强大的凝合力，以下是该班事迹各方面的详细状况！一、思想道德方面：在辅导员和班委的带领下，全班同学的共同努力下，全班同学在思想上都主动要求进步都能端正看法，坚持正确立场，能够主动维护国家和集体的整体利益。上学期我们班共31人，其中17人写了入党申请书，超过半数人希望加入中国共产党，思想主动先进，其中成为入党主动分子有3名。全班都有较强的集体荣誉感，都乐于助人，酷爱劳动，不断奋斗。我们定期开展班会，班主任也回来为我们做思想教化，指引正确方向。班级干部工作仔细负责，有着剧烈的使命感、责任感，时刻想着使班级发展成为更优秀的集体。二、学习方面：在全体同学的共同努力下班内学习风气深厚，同学们都严格要求自己，不仅仔细听每一堂学问理论课，而且非常重视试验课程。班级干部工作仔细负责，有着剧烈的使命感、责任感，时刻想着使班级发展成为更优秀的班级体而贡献自己的量。良好的班风、学风是取得优异成果的前提，同学们共同努力是取得优异成果的保证。在班委的带动下，我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。在这样一种氛围下，同学们常常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。在上一学期，我班挂科率极低。学习成果优异的同学也尽自己最大的努力帮助短暂落后的同学，解除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成果稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。三、生活方面。经过一个学期，我们班同学之间的感情得到了升华。在生活上，同学之间相互帮助，从未出现上课不知情状况。我班同学还主动参与学习实行的活动。在周末，一些同学主动参与导医导诊，探望老人，义教等。每逢过节日，同学们之间相互祝愿，有时候赠送礼物。有同学生日，会在班群上告知大家，有时候几个生日接近的同学凑时间一起过生日。男生节女生节，同学之间互赠小礼品，并已有创意的形式度过。过冬至，同学们一起煮饺子吃汤圆，共享欢乐。班级里的男生乐意为女生服务，晚上出门的活动总有男生们的爱护。因此，生活上检验2班就像个大家庭。四、其他方面：我们班曾参与过医学院实行的义工活动周的晚会，在晚会上，我们全班有二十多人跳小苹果舞蹈，并获得热情的掌声。我们从打算到面试到上场，当中花了不少心思。我们不怕劳累，抽出珍贵时间学习舞蹈，并排练，为的是能够给大家呈现我们这活泼主动的一面。还有的是团日活动，我们获得了“最具潜力奖”，在团日户外活动，大家的团结意识有所加强。在玩耍过程中，我们不仅快乐，更是熬炼了自己。还有的是院运会校运会，我们班同学之间相互打气。在院运会中，我们班不少同学在各自参与的项目上拿了名次，这是值得庆贺的。在班级篮球赛中，很多同学乐意捧场，为参赛者打气加油。以上是15医学检验技术2团支部的事迹。第三篇：《三体》读后感1000字《三体》读后感1000字原创：文/Luochen小时候有一个幻想：当一名天文学家。对那个充溢神奇的星空，总是有无限的憧憬。长大了，抬头遥望星空的机会越来越少，也慢慢忘却了星空的魅力。再次抬头仰视星空，却发觉现在工业高度发展之后的环境，已经遮盖了宇宙原本的色调。这层纱幕背后，隐藏了多少隐私。刘慈欣的《三体》，用科幻，给我们诠释了宇宙。《三体》共分三部，《三体》、《三体2·黑暗森林》和《三体3·死神永生》。从文革起先，到宇宙终结为止。探讨整个人类的生死攸关问题，从中还是可以看到使命的力气。这种使命感放在现实生活里是一种悲剧，但是投射在科幻小说里却相得益彰，显得气概磅礴，尤如史诗。《三体》讲解并描述了文革时期科学家叶文洁发觉了宇宙人的存在，通过太阳辐射与三体人取得联系，从而致使三体世界欲图毁灭地球文明。三体人能脱水，有三个太阳，能风干储存，作者用独特的三体嬉戏向我们展示了一个全新而好玩的世界。地球人类为了自救，进行了面壁者安排，其中的三位面壁者均以失败告终，只有罗辑最终发觉了黑暗森林宇宙法则，从而威慑了三体文明。而在罗辑之后，程心接受执剑者身份，却在几分钟之内被三体文明摧毁了地球防卫。而章北海引领出宇宙深处的舰队，最终执行了黑暗森林法则，致使三体文明被摧毁，而地球也面临了被发觉的危机。在云天明从三体文明传回的情报中，地球文明发觉了三条自救方案，最终以掩体世界作为最终选择，而托马斯·维德等人知道这并不是平安选择，致力探讨逃离安排，在即将胜利的时候，程心又一次为不暴露掩体世界而选择放弃。最终在歌者的二维化纸片中，地球文明走向了灭亡。唯有程心与艾AA逃离了地球。之后程心走到宇宙的终点，观看了宇宙的终结。对于整部小说，印象最深刻的算罗辑博士。罗辑原是一个嬉戏人生、玩世不恭的形象。却在命运的驱使下成为四位面壁者之一，在其独特的思维模式下找到了自己的梦中情人，并为爱激发了爱护地球，威慑三体世界的志气。然后又用完一生，成为执剑者，运用他发觉的宇宙黑暗森林法则爱护了地球。女主子公算是程心了，这位见证宇宙终结的人，也两次放弃了挽救地球的机会。心存无限的和善与爱，却也以此背弃了生存法则，使地球人类走向了最终的灭亡。这不禁让我想起有时候，错误的爱与和善，只会把生活推向深渊。小说里还有好几位深刻的人物，叶文洁、章北海、史强、云天明、艾AA、智子、托马斯·维德等等。每个人都有独特的经验，都在为生存做出各种不同的行为。在《三体》的世界里，主子公并不重要，纵观全局，比起整个宇宙，人、地球和太阳系实在太渺小。在多数个宇宙生命面前，地球人类在歌者扔出的一个小纸片面前就灰灰湮灭了。唯有不断的强大，才能在弱肉强食的宇宙法则里生存下去。第四篇：冰心散文读后感1000字冰心散文读后感1000字闲逛在田野中，两旁黄灿灿的油菜花在风中摇曳，飘来淡淡的花香。风儿拂过天空，不带走一片云彩，这些云朵交织着纠结在一起，不一会儿又散开了，看着有说不出的明朗。我读冰心女士的作品即有这样的感受。我觉得读她的作品时，她仿佛离我很近很近。她的散文中写着很多有深意的事，一片片的，像纯白的雪覆盖在心头，虽然很轻很轻，但能使人从心底里颤抖起来。那纯白的雪在心坎里一点点的溶化，渗透进去，渗透到每一滴血液中，然后就流淌在我的体内，与我相伴一生。听过这样一句简洁而漂亮的话：雪溶化后即是春天。这样一种生气勃勃的感觉也能够在冰心的作品中体会到。她给人一种希望，一种不需言明却可领悟的希望。冰心不仅在作品中表达出她细腻的情感，同时也有着很多独到的见解。我感受很深的一篇文章是《我和玫瑰花》。玫瑰花是美的化身。但原本我所知道的只是玫瑰的外形美，而从未真正发觉它的内在美，只知道有色调繁多的玫瑰，花语也随着各色的颜色而有所不同。我对它有着一般的相识，一般的宠爱，当然也就有着一般的看法：玫瑰的寓意只是本身而言，可是它本身并不带有任何感情色调，对于生活它不是重要的。花开，花谢，它生命的绚丽只是在于花期。而冰心所赞美的玫瑰不仅是既浓艳又有风骨，更多的是它所传递的一种情感，是人与人之间的心灵言语。这其间充溢着世间温情，即使它凋落了，深满在土里，可是它留有真诚之情。即使它不复存在，它所到过的地方，触摸过的东西都会留下这不会被抹灭的印迹。正如文中所言又红又香，谁人不爱冰心也有着爱美之心，她爱玫瑰，但是她爱得珍贵。她不仅将玫瑰看作一朵花，她更把它当作人与人之间的情感使者。她在现实的生活中有着不一样的感性。她爱玫瑰，爱的很透，很彻。想着，想着，不知不觉已到了傍晚。天涯的太阳已落下大半，余辉将天空的终点染得通红，与浅浅的灰色交相辉映。远处有一对母女牵着手在田埂上快乐的说笑，不禁想起，冰心女士也写过她的母亲。大意是这样：有一天下起了雨，冰心看着院中的红莲被雨水打着，心中不是味道。后来她发觉一片大荷叶侧倚着荷花，叶片覆盖在红莲上，雨水打着荷叶而荷花却安稳无损。这是一个很一般的现象，而冰心却想着她是雨中的红莲，母亲便是那侧倚的荷叶。不经意的下雨，不经意的击打，却激起了作者爱的浪花。这不是偶然，而是她对母爱的真情流露。文中常常看到她深夜等母亲归来的身影，这些描写让人心悸，让人心灵抖动天空黯淡下来，月亮挂在了梢头，它的银灰将大地照得同样精彩。冰心的散文亦是如此。文中没有华丽的词藻，其间却透着真性情，那种情感让人感觉很温馨。她给了我很多心灵的触动，让我明白心灵原来也可以那样漂亮，圣洁。晚风吹拂着那片有着浓郁色调的竹林，吹拂着这片田野，也吹拂着我的心天空亦是这般明朗。第五篇：通理教材八年级语文下册教材分析本册语文教材特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。本册目标：培育阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文实力；加强表达实力和语文实践实力；提高人文素养，养成良好习惯。教材简析：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培育学生对人生的感悟与乐观的生活看法。学习“义务教化课程标准人教版教材”内容并加上老师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培育语文综合素养，培育学生丰富深厚的情感、理性精神，培育学生的社会实践实力和树立远大志向，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注意了语文性又注意了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。下面按单元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注意学生对人生的感悟。1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经验，本文集中地体现了作者剧烈的爱国主义思想感情，呈现作者对人生的追求。文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤野交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情改变来贯穿。2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文超群的教化艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习•写作•口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。培育学生口语交际实力和书面表达实力，本单元以“、献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多角度看母爱”“报得三春晖”等项内容，开展学习活动。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。1、《雪》作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。2、《雷电颂》本诗将屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力气，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。3、《短文两篇》这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。“日”多有热忱洋溢；“月”则细腻幽静见长。4、《海燕》作者创建了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充溢战斗激情的颂歌。5、《组歌》本哲理诗，以豪迈的气概表达作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一个博爱者的形象；“雨之歌”里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象。此外，“写作•口语交际•综合性学习”——寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。1、《敬畏自然》从总体上思索人与自然的关系，提倡一种人与自然和谐相处的观念。2、《罗布泊，消逝的仙湖》写的是滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。3、《旅鼠之谜》通过写北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告。4、《大雁归来》写人与动物的关系，呼喊爱护动物。5、《喂，出来》以科学幻想小说的形式，警示世人正视城市环境污染的问题，给人哲理的启示。“综合性学习•写作•口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。新课标第一网1、《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景。2、《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意。3、《叫卖》写的是趣味良多的“生活交响曲”4、《春酒》描绘了家乡的风土人情5、《俗世奇人》写的是两位民间高人。“综合性学习•写作•口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第五、六单元，文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。1、《与朱元思书》描写了从富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。2、《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写自传，从思想、性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了安贫乐道的高尚情操。3、《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰遇知己，方可发挥才能，否则必遭埋没，极写知遇之难。4、《送东阳马生序》从难得书、从师、奔波辛苦、生活困顿几方面，叙述自己年轻时求学的艰苦经验，意在勉励马生则用心学习，刻苦攻读，