《小学信息技术教学设计》教学日历

PAGE7第10页共10页《小学信息技术教学设计》教学日历编制说明本课程总学时为64。其中理论32学时（本校有两周实践周，学期共16周，每周2学时），实践32学时，对应了两类实践环节；一是实训16学时，主要安排在理论教学之后；二是研习16学时，集中安排在课程结束后一周（实践周），包括小学信息技术课堂现场听课、教学设计方案设计实践、名师导学、教学设计方案评价等活动。各个学校在安排实践教学的时候可以灵活处理，比如实训放在课后以作业、任务和活动的形式进行，研习可以结合阶段性教育见习、实习和研习等教学环节进行。本课程在学时上的安排还可考虑32、32+16、32+32三种方案。若安排32学时，则将实践教学内容全部纳入课外任务；若安排32+16，则可将实践部分安排在单双周与理论课配合，或者直接安排实践周；下面的课程日历则为32+32方案。理论与实践进度的对接：本课程强调了设计实践与反思，而且理论教学不能均匀与实践教学一一对接，也就是有些理论教学的实践设计多一些，有些则较少，因此，在排课的时候也可以考虑理论课适当集中在前半学期，实践集中于后半学期，以更好实现理论与实践的互动。根据上述分析，同时根据教学设计流程的模块化，给出理论教学的周学时建议：①前半学期每周理论课安排3-4学时，集中完成一个模块的理论学习，后半学期安排实训或者研习；②或者分单双周分别安排2或者4学时。根据上述分析，给出实践教学的周学时建议：①每次实训安排1学时，学期末安排一周研习；②如学校无实践周，则实践学时可以考虑为16，将任务以课后作业的形式完成，课内实训和研习分别安排8学时。以下给出的教学日历为：理论课每周安排一个模块，3-4学时；实训教学每周1-2学时，确保理论+实训的连贯学习；学期末一周安排研习。教学进度和计划表课程导学（1学时）模块一小学信息技术教学设计导论（3+2学时）模块二小学信息技术教学设计前端分析模块三小学信息技术学习目标设计模块四小学信息技术学习过程设计模块五小学信息技术学习环境设计任务1分析小学信息技术学习环境任务2小学信息技术学习资源的设计任务3小学信息技术学习工具的利用任务4小学信息技术学习环境的构建任务5教学设计工作坊实训-模块五模块六小学信息技术学习评价设计任务1理解小学信息技术学习评价任务2小学信息技术学测验的编制任务3小学信息技术学习评价方法的选择任务4小学信息技术学习评价技术的应用任务5教学设计工作坊实训-模块六模块七小学信息技术课型范式及其教学设计任务1理解小学信息技术基本课型范式任务2小学信息技术新授课的设计任务3小学信息技术复习课的设计任务4小学信息技术综合应用课的设计任务5教学设计工作坊实训-模块七模块八小学信息技术教学设计创新任务1小学信息技术设计型教学设计任务2基于数字布鲁姆的小学信息技术教学设计任务3小学信息技术翻转课堂教学设计任务4面向STE@M的小学信息技术教学设计任务5教学设计工作坊实训-模块八模块九小学信息技术教学设计实践（16学时）注：1、本表作为检查该门课程的教学计划和教学大纲执行情况的依