《礼貌用语》材料

本课主要由“看图讲故事”、“说一说遇到下面的情况应该使用什么礼貌用语”、“表演使用礼貌用语”、“说说你喜欢谁，为什么”和“评一评“等五个活动内容组成。本活动只选取了日常生活中最常用的礼貌用语“请、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见”等，意在通过活动，使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，激发学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。学情分析这节课的学习与教育和学生的生活实际联系密切，学生有充分的生活经验，对礼貌用语的把握有一定的基础，但不知道礼貌用语的重要性，或者使用时不够规范。在平时的学习生活中坚持使用礼貌用语也是学生难以做到的。学习目标1、知道常用礼貌用语，懂得与人交往应该懂礼貌。2、会正确使用礼貌用语，逐渐形成良好习惯。3、体会说话有礼貌给生活带来的和谐和快乐。教学重点会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。教学难点体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。教法与学法在本课的教学中，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，并结合儿童的年龄特征和学习兴趣，以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用了看图编故事、讨论交流、表演、图片欣赏、联系学生的实际生活经验和感受等活动形式来吸引学生，使学生积极主动地学习，从而促进学生良好品质的形成。在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目标，这节课我设计了五个环节。课程结构流程图创设情境引出课题→设置问题探求新知→表演展示亲身体验→畅谈感受总结收获→布置任务课后延伸一：创设情境引出课题师：同学们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来几幅图，非常有趣。你们能根据这几幅图讲一个生动的小故事吗课件出示图片（因为一年级小学生年龄小，单纯的说教会让学生感到厌烦，而讲故事，深受孩子们的喜欢，能一下子就抓住孩子们的心。创设良好的教学情境，能使学生进入最佳的学习状态，激发学生的学习兴趣。）然后引导学生围绕小精灵的提问“从故事中你懂得了什么”进行思考，并在小组中展开讨论。通过同学间的讨论和交流，使学生明确说话有礼貌是尊重别人的表现，这样可以给别人带来愉悦，为自己带来方便，同时也会受到大家的欢迎。让学生由文到理，初步认识礼貌用语的奇妙，同时揭示课题《礼貌用语好奇妙》，自然而不留痕迹。二：设置问题探求新知师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语（课件出示四幅照片：早晨上学遇见老师、不小心碰到同学、请求帮助、得到帮助）由于孩子们有一定的基础，所以这样的问题很容易回答。为了调动学生的积极性，准备一些小红花作为对学生的鼓励。我觉得让学生练习在不同的情景中选择使用不同的礼貌用语，能使学生认识到礼貌用语应正确使用。活动中，我还将让学生列举生活中的实例，使他们懂得使用礼貌用语是实际生活的需要，逐步掌握常用礼貌用语的正确使用方法，从而指导他们的行为。联系我们日常生活中的实际，用生活照来激发学生学习的积极性，同时提高他们的语言表达能力。使教学内容生活化，这也是本课我要突破的一个教学难点。三：表演展示亲身体验课件出示情景：给学生充足的时间练习，然后展示一1上学忘带铅笔了，得到同学帮助的情景2表演问路的情景3表演买东西的情景，4说说自己听说的或亲身经历的有关礼貌的故事（二）学儿歌、照着做（课件出示儿歌内容）我想一年级的小学生非常天真，可爱，好动，爱唱，爱表演是学生的特点，抓住学生的优点，进行因材施教。通过同学们的表演展示使同学们体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使每个人的心中感到快乐。鼓励学生在生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。使教学内容生活化是我本课教学要突破的第二个难点）（课件出示书中的两幅图片），说说上面画了谁，他们在做什么你喜欢谁，为什么活动“说一说：你喜欢谁，为什么”进行时，我通过学生说说、想想、议议等形式，让他们在充分理解活动内容的基础上，明确正确使用礼貌用语必须与相应的态度、语气和行为相配合，要做到态度诚恳，语意明确。否则，即使使用了礼貌用语也同样不会收到应有的效果。四：畅谈感受总结收获如：同学们，这节课你有什么收获，你懂得了什么学生畅谈的过程是学生对这节课所学知识内化的一个过程。规范学生使用文明用语，再次体验文明用语的重要性。同时可以培养学生语言表达的能力，总结概括能力。五：布置任务课后延伸我是这样布置的：课下，用你的眼睛认真观察身边讲礼貌的现象评一评咱们班谁是最讲礼貌的同学。我是这样想的，教师课上的教学过程固然重要，但是孩子们的习惯贵在平时的养成，所以我把评一评这个内容设计在课下。使教师和家庭建立信息反馈联系，加强师生之间、家庭成员之间的互相监督，让学生在生活中努力实践，以逐渐养成正确使用礼貌用语的习惯。使用礼貌用语重在养成习惯。活动中，做到有布置、有验收，鼓励学生积极参与评价活动，以增强活动实效。最后，（课件出示一首儿歌）整节课在学生诵读儿歌中结束。意在：鼓励儿童养成讲文明懂礼貌的好孩子。本节课设计的亮点：1本课教学以儿童生活的时空创设活动情境，体现了“品德与生活”课程以儿童的现实生活和生活经验为线索开展活动的要求。2在体验礼貌用语重要