语文雪儿5 教案(苏教版三年级下)_第1页
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文档简介

雪儿

习水平题

课

点

点

识

课时型

授课时1.正确流利有感情朗读课文背诵课。√

记

解

用学

2.悟“我”对雪儿的感情，体会拥有爱

目标

就快乐。3.读4个字本课14个字及生。

破重点点设想学媒体

通重点词句的理解和课文空白处的想象我和雪儿得深厚感情，体会有爱心就快乐。音机、磁带、生字卡片、投影学活动及主要语言

生活动一、创景激趣，自主设疑

1.（出示雪儿图）同学们，这节我们学习《雪儿》

图这篇课文。瞧这就是雪。（板书课题：

雪儿）

2.看图说话

谁能用一个词来描绘此时你眼中的雪儿

话是怎样的？3.提问：读了课文，同学们想知道些什么？二、研读感悟，自主探究1.由读课文，找出生字和有关的句子。1）出示卡片，学习生字。

由质疑读勾画别读、齐读

（）示句子交流：雪儿是一只信鸽，信鸽是不怕任何艰难险阻的，它能飞起千山万水

读

让我们一起来读一读。

览课文

过渡：雪儿就是这么一直忠实勇敢不怕困难的信鸽，勾句子可他来我们家之前是什么样的？学生快速浏览课文找句子。

（出示受伤的雪儿图）说说此时的雪儿会想些什么？

当你望着雪儿那双充满忧伤的眼睛，你的心里会想些什么？（多可怜呀！应该救救它）三、多元导悟，合探解疑

1.用自己喜欢的方式读读第二自段句子读一读。读一读、找一找

出示句子：我和爸爸给它了，服了药，它变得

由说雪白——（这也是课文为什么以“雪儿”为题的原因）

2.从我和爸爸为学而做的这一切，我们体会到我和

别谈爸爸都拥有一颗怎样的心？（爱心）

3.你们拥有过这样的爱心吗？4.出示过几天雪儿和我熟我对雪儿说雪

由读儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！

自由读，说说你读懂了什么？（喜爱，关心）5.出示句子：我天天和雪儿一起阳台上去看蓝天，

会句子读去看蓝天上哪飘飘悠悠的白云——闭眼想像“飘飘悠悠的白云”会是什么样子的

6.指导朗读句子。7.师：就这样，我与雪儿相依相过了一天又一天，

名说在我的细心照料，终于有一，雪儿展开双翅飞起来了。怎样？

同学们，看到雪儿又可以展翅飞翔时，我的心情8.出示句子：你看他那双翅膀吹风高高的托起，

读答在蓝天中划出一道美丽的弧线——

9.指导朗读。

四、巩固深化，学用延展

1.师同学们，是雪儿陪伴我走了这段孤独寂寞的

主编题漫漫长路，我于雪儿已成了形影不离的好朋友，可是雪儿属于互考查大自然的天是它施展本领的地方不得不和雪儿分开，分别时，我和雪儿的心情怎?一个词来形容我与雪儿分别时的心情？

2.请同学们根据本节课所学内容生字、词语、课文内

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