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文档简介

《丽地》案教学目．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的识。．掌握本课课文中运用的多种说明方法。教学重理解本课重点词意。教学难正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容。教学方给学生提供自主探究的空间。课前准生字新词卡片、视频、课件。课时安2课教学过一导你对我们的家园有多少了解呢鼓励学生大胆交流课前搜集资料机励扬今天，我们一起来学习这篇课文，相信学完后，你会增长见识，了解更多有关地球的知识。二新课件出示作者的图片和简介使用学师”照收学典成，“课系中示初读课文，整体感知1.初读了课文，你觉得下面哪个语最能表达你阅读课文后的感受？用“﹏”画出来。宇宙的沧海一粟；唯一的家园；生机勃勃的行星；得天独厚的地球。2.请同学们根据每一部分的主要思，试着给课文划分段落。第一部分（）：提出问题：于地球，我们到了解多少呢？第二部分（3-7）：介绍关于地的知识。

第三部分（8-8）：写地球是得独厚的，但“我们只有一个地球”。[设计意图让生初读课文并写出阅读的感受养了学生独立思考的好习惯学生为整个文章分层明白文章各个部分的内容和含义炼生独立思考的能力和并让学生善于挖掘文章背后的深刻内涵。再读课文，整体感知3.课文是抓住哪些特点来写的？地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转4.快速浏览课文，找出相应的段。5.课文第1、第2自段写了什么？第自然又写了什么？它们之间有什么关系？第一自然段：提出问题——我们对地球有多少了解？第二自然段：提出问题——面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答？第八自然段诉们只有认识这样得天独厚的地球只有一个能有美好的明天。关系：前后照应。6.什么叫照应？为了使文章内容衔接紧凑，一篇文章中，前面提到的，中间或结尾要有交待；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。三练1．给下面的字注音。沧（）怦（）

栗（）陨（）2．解释下面的词语。得天独厚：沧海一粟：四总这篇课文结构严谨前后照应课文首先提出问“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解面有关地球的多问题竟应该作出什么样的回答接着具体从颜色、年龄表有大量的水自和转等方面展开了介绍最后得出结论：我们要认识到这样

得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。[设计意图在环节中让学生住作者的中心思想看地球都有哪方面的特点并会什么是照应，为以

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