二年级下册教案打印稿

长郡雨花外国语洪塘学校电子教案科目音乐班级二年级上课时间课题开学第一课教学目标通过各种游戏，加强常规训练，并巩固复习上学期所学内容。新的学期，通过音乐游戏形式与学生多沟通、交流，增进感情。重点巩固上学期所学内容（歌曲、手势、音乐知识）难点课堂常规的落实教学过程设计（师生活动）备注游戏一：“我来画，你来猜”游戏规则：袋子中放入各种乐器，每组派一名同学上台，将手伸进袋中摸一件乐器，并画在黑板上，再请本组的同学来猜是什么乐器，猜对的给本组加一颗星。游戏二：“听一听，猜歌名”游戏规则：分小组听歌曲，每组派一人上台。听完后哼唱出来，其他成员猜歌名，猜对，奖励一颗星。游戏三“认一认，知多少”游戏规则：10道题，从第一组开始，每组一次机会，回答不出自动机会给下一个组，答对加星。（备注：将所有常规融入到游戏中:1、上下课问候2、课前准备3、课堂纪律4、评比制度以及其他口令）后记科目音乐班级二年级上课时间课题《多快乐呀，多幸福》教学目标1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐重点学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》难点用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演教材分析这是一首简短的藏族民歌，教材中可学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗播放《多快乐呀,多幸福》二、协同探索过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好（一）、声势律动1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍师:让我们合着音乐来试一试播放音乐师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗---巴扎嘿!我们一起来一遍师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去播放音乐,和学生一起律动（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》出示歌谱①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍师弹琴范唱师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段师带唱师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样师范唱衬词部分我们再把第一段来一遍④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍⑦随乐唱师:让我们跟着音乐来一遍吧!三、练习反馈1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!师随乐舞师：老师跳得好不好呀能不能给我点鼓励呢“上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗全体起立!2﹑请学生上台随乐跳师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗3、加入声势师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!随乐带生律动师:请大家和我一起来呐喊吧!再带一遍4﹑分组唱歌,呐喊5﹑加入打击乐器师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀给学生分乐器师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结提高师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!后记科目音乐班级二年级上课时间课题《小春笋》教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。重点能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。难点感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教材分析《小春笋》是一首轻快活泼、富有童趣的儿童歌曲。歌词描写小春笋在春风春雨沐浴下茁壮成长的情景，表达了少年儿童对祖国的热爱和对成长的渴望板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》二．协同探索出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。4．完整有表情地演唱歌曲。三、练习反馈歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四．小结提高师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《小乌龟飞上天》教学目标1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。重点学会有感情演唱歌曲《小乌龟飞上天》难点激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐教材分析《小乌龟飞上天》是篇童趣很浓，对话简洁，语言生动活泼的、跟愿望有关的童话故事的歌曲。板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境欣赏伴奏歌曲师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。二、协同探索分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。（二）欣赏第二段歌词师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢你们有什么好办法吗（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了它是怎样帮助小乌龟的呢再次欣赏第二段原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣赏第三段歌词师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情发生了什么意外呢（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢它在唱什么它为什么要唱歌（再次欣赏一遍）三、练习反馈完整欣赏《小乌龟飞上天》再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。小结提高提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《粗心的小画家》教学目标1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。重点学生唱歌曲《粗心的小画家》难点掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯教材分析这是一首很普通的儿童歌曲，作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境引出丁丁。1、介绍丁丁师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2、看画（课件）师：丁丁画了哪几种动物师：你们觉得丁丁的画怎么样呢师：哪里画错了我们一起来找找吧！二、协同探索1、出示丁丁的几幅画。（1）导入师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家生：不是，他是粗心的画家。师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出示）画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴（2）认识附点师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点它有什么作用师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。（4）随乐唱三、练习反馈学唱歌曲。1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的播放课件：2、师范唱，生评价。3、跟老师的琴声唱歌曲。4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。5、分组唱一唱。比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。请学生上台表演唱。针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。四、小结提高改画，改歌词。1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。（1）改画师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢（生：帮助他）课件展示正确的画（2）改歌词师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）2、用新歌词演唱

后记科目音乐班级二年级上课时间课题《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。重点有表情演唱、表演难点进行简单的歌词创作教材分析它是一首二拍子、大调式、四乐句构成的一段体波兰儿童歌曲,歌曲以明、快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚可爱的神情。板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境洋娃娃的舞会邀请故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢二、协同探索舞会任务（学习过程）学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演过渡语：好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的小朋友我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励想带上漂亮的头饰去参加舞会吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的给你什么样的感受1听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容（1）初听：老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题发放头饰奖励回答得好的同学过度语：你们说得真好下面我们再听第二遍要求：这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁他们在做什么（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。。。（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学过渡语：小朋友们真聪明呀接下来洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里2解决重难点：区别135和131的音高唱准其音高（1）区别音高：听辨旋律找出不同之处（两分钟）A老师弹琴用洋娃娃的声音“a”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135Laaa第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135Bangbangbang第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domio另一句的结尾是domido过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱（2）唱准音高：老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱（五分钟）mio和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱111333555：135111333111：131B用“a”唱135和131C老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131过渡语：小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先来回顾一下歌词吧3学唱歌曲：要求：（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读过渡语：小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要求：老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读（2）巩固歌词：师生问答接龙读老师问读学生拍手答读（一分钟）洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧（3）完整的演唱歌曲：A第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱B第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱C学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131D第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏E第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手过渡语：小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗如果这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗4创编歌词及舞蹈：（1）歌词创编：A老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：相邻的四个人一组选择你们小组最喜欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听B学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计提示学生比如洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的小熊是胖胖的动作应该是笨笨的滑稽的分四人小组开始创编吧（2）舞蹈动作创编：a学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导b老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作过渡语：小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画师生欣赏）三、练习反馈洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）过渡语：小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦1舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前依照洋娃娃的服装分别用中日韩语言向大家介绍问好）过渡语：小朋友们我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全体起立要求：全体起立拍手微笑有感情的演唱2演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：全体起立老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲过渡语：伴着欢快的主题曲小熊也坐不住啦接下来是舞蹈时间要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边和你一起舞蹈想和小熊一起表演吗加油好好表现哦现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧音乐停止的时候请回到自己的位置哦四、小结提高放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停过渡语：快乐的时光总是那么短暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈找到了自信心今天你们学得开心吗玩得开心吗过渡语：小动物们又跳又唱现在一定累了最后请同学们在“邀请卡”的背面写上一句话可以是今天参加舞会的感受也可以是对洋娃娃或小熊的祝福写好后请把卡片和头饰放好在桌上就可以离开啦我们下一次舞会再见！后记科目音乐班级二年级上课时间课题《布娃娃弹琴》教学目标1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。重点学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲难点休止符、连线在歌曲中的合理运用教材分析《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲,由四个乐句构成一段体,五声调式，曲充满了活力。配之级进的旋律,舒展的节奏,刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。板书设计教学过程设计（师生活动）备注情境创设师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗师：你们瞧，那是谁师：他们在干吗呀师：那让我们一起加入他们的舞会好不好二、协同探索师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！1、师：你们听见她都唱了些什么呀（请小朋友举手回答）2、师生一起范念歌词3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。8、教师教唱歌曲三、练习反馈师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢师：好，我们边表演边唱，准备好了吗师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！师：小朋友，真棒！四、小结提高师：小朋友们，告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一（2）班的小朋友表现的非常好。我们为自己鼓鼓掌吧！今天呀，我们学习了<<布娃娃弹琴》，其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！课件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，师生随音乐律动结束本堂课。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《萧》教学目标能学会演唱歌曲《萧》。指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧重点能用优美的歌声唱好《萧》难点听音接龙教材分析歌曲《萧》是流行于长江中下游地区的汉族小调,流传中又称“紫竹调”。中等的速度,流畅起伏的优美旋律,表现出浓厚的江南民歌风味,是一首抒情优美的民歌“母曲”。

板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境1、唱师生问好歌。2、听音乐进教室。礼貌问候用愉快的心情迎接音乐课。二、协同探索声音的练习1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、用模声的方法练一练复韵母1、视唱。2、练习。声音模仿训练。三、练习反馈1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。1、听歌曲。2、听范唱。3、熟悉。四、小结提高1、教师进行教学评价。2、说说你的收获。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《排排坐》教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。难点歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱教材分析《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境1、听音乐《排排坐》进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物为什么二、协同探索1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用u来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。三、练习反馈“福建知多少”，“我为福建添光彩”1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗”2、“你还知道广东些什么”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。四、小结提高为歌曲创编歌词1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《咏鹅》教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。重点体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。难点休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教材分析歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的栩栩如画的美境。板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境（一）导入歌曲1、出示美丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢谁能来告诉老师2、齐读古诗《咏鹅》师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同根据讲解，学生再次朗读歌词。二、协同探索学唱歌曲。1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么2、教唱歌曲。1、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。（4）师生齐唱后，学生再齐唱。三、练习反馈1、师生接力唱（2遍）。2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。画一画，创作表演，展现鹅的美。四、小结提高：1有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。2一边唱歌一边跳着离开音乐教室后记科目音乐班级二年级上课时间课题《老爷爷赶鹅》教学目标1能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。重点鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。难点二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象教材分析《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。有个老爷|爷—|进城赶群|鹅—|听到有人|喊—|要买一对|鹅—|爷爷回答|说—|我的老大|哥—|给我跳个|舞—|送你一对|鹅—|嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生听老师读一遍，然后试着读一遍。师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。学生分成两组进行练习。生：老师，我们两组不是同时结束的。师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。学生分组练习。合作练习。二、协同探索学唱歌曲师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。三、练习反馈轮唱练习师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。生：师：你们觉得我们的轮唱效果好不好生：不好，声音太大了，太吵了。师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）师：你觉得这次效果怎么样生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。生：（随指挥演唱歌曲）师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗各小组练一练。生：（分小组讨论、练唱）师：哪个小组先来展示大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。生：师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。生：师：哪个小组来展示看他们两个声部配合得怎么样生：师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉四、小结提高师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢以后我们再探讨。师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《六一的歌》教学目标1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。重点学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲难点旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏教材分析板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗课件简介六一的由来。2、欣赏小朋友庆六一。师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节二、协同探索师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。（板书：六一的歌）首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。（1）课件展示：“六一”的歌儿是（）的“六一”的鲜花是（）的“六一”的小朋友一个个都是（）的A香B甜C美（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。（3）选择好后学生齐声朗读。三、练习反馈1、初次聆听歌曲范唱。师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容课件播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来回答。2、再听歌曲范唱，感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的3、教师有感情的范唱歌曲。师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用a来哼唱。5、旋律组合师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“a”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。6、师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。（课件展示）（领）“六一”的︱歌儿︱是甜︱的0︱（齐）︱︱︱0︱（领）“六一”的︱鲜花︱是香︱的0︱（齐）︱︱︱︱0︱（领）“六一”的︱小朋友︱小朋︱友0︱一个0个︱都是美︱的0︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱一个个︱都是美︱的啊哩︱哩0‖加入打击乐伴奏，请同学们表演。7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。8、学唱歌曲师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。（2）想一想：（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐唱。9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！出示课件“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗10、参与表现师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。四、小结提高师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《唱起来跳起来》教学目标1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。重点用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。难点区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作教材分析欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。二、协同探索引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。（1）欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。请学生欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么学生大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来。请学生欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。请学生听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。三、练习反馈游戏活动：灰太狼抓小动物，引导学生玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。四、小结提高结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《凤阳花鼓》教学目标1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。重点歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。难点为旋律进行加花。教材分析《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情，后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境导入（课前播放下列两首乐曲）教师：同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌请同学们在地图上找到相应的位置。（显示中国地图）《太阳出来喜洋洋》《茉莉花》二、协同探索1、师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么2、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪教师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……3、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达4、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。（2）好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。三、练习反馈（1）邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。四、小结提高下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首《凤阳花鼓》，旋律比较简单，我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《鸭子拌嘴》教学目标1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。重点能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境难点能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。教材分析《鸭子拌嘴》是一首用打击乐器演奏的乐曲，取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐。作品采用模拟手法，运用小投、木鱼、人锣等打击乐器的多种合奏音响，栩栩如生的描绘了鸭群漫游水中，互相追逐嬉戏的情景。板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境1、师生问好2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由。第一位朋友出场了。。。。。。（大象）接下来听听这位是哪个小动物呢。。。。。。（小鸟）同学们的耳朵真灵敏！接下来我们再听听。。。。。。（播放鸭子的叫声）（小鸭子）二、协同探索1、分段结合音乐讲故事今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗想听的同学请坐好。（依次出示图片）图片1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了门。（播放FLASH动画片段一）图片2：它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。（播放FLASH动画片段二）图片3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢我们一起来看看。。。。。。（播放FLASH动画片段三）图片4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了。。。。。。（播放FLASH动画片段四）过渡：听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗今天老师还带来了几位高手的现场演奏，想不想看看那我们完整地来欣赏一遍，边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢三、练习反馈赏与创作1、播放视频，完整欣赏乐曲的演奏你感受到了鸭子有哪些具体的动作2、听辨让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么3、介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。4、介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别；6、音配画老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画面却没有声音，想找几个同学来给画面配一下音，让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。四、小结提高过渡语：今天我们了解了这么多民族打击乐,显示图片你还能说出其他几种打击乐的名称吗花铃木鱼沙锤等。（拿出锣鼓）我们经常说敲锣打鼓是吗打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平时也经常会用打击乐给歌曲伴奏。那么今天我们就来试试给歌曲伴奏。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《黄鼠狼拜年》教学目标1．通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。2．有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。重点有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。难点唱出湖南花鼓调的风格特点。教材分析歌曲《黄鼠狼拜年》是根据湖南花鼓戏改变而来，可以感受过年风俗。板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问：曲子熟悉吗简介花鼓戏。揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》！二、协同探索1．下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《黄鼠狼拜年》！2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的生：欢快热烈……3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的生：耍狮子灯舞龙灯4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。5．再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。6．师范唱歌曲。7．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。8．学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。9．跟录音小声哼唱歌词。10．学生唱不好的地方老师予以纠正。11．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。三、练习反馈创编活动1．分组表演歌曲2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！4．分成三组：四、小结提高聆听有关过新年的歌曲！《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《黄鼠狼拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！后记科目音乐班级二年级上课时间课题《螃蟹歌》教学目标1、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。重点学会演唱歌曲，体验表演乐趣。难点歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。教材分析《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境学生进教室坐成半圆形。（播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐，多媒体出现课题）1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。2、师：对。孩子们，下面，我们就来做个游戏。这就是一个大池塘（用手的动作画出），看！谁来了（师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈，你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗（学生踊跃）师：好了！我们说变就变！一、二、三、变！学生自由表现（背景音乐音量变高）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟……（音量变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起去散步吧！学生随音乐走螃蟹步，最后走回自己座位二、协同探索师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。瞧！一只鹈鹕也向这里飞过来了。（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢请看------1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。师：孩子们，有趣吗让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。2、（重播动画范唱）第二次听范唱。师：孩子们，妈妈也想唱唱这首歌，你们愿意听吗3、（多媒体出示歌谱，播放伴奏带）师范唱。师：孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗4、学习四川方言的不同发音。师：对呀！因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧。5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌竖起小耳朵仔细听-----师：我发现，我的孩子们都已迫不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了。6、用方言学唱歌曲师：好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好（处理难点）师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！三、练习反馈处理歌曲，体验情绪1、分段处理师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮……师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子……2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗生：好！（学生积极踊跃）……师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！3、（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。集体表演（自由组合，分角色进行表演）个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。四、小结提高师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的生：四川方言师：对，不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！（多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》）学生欣赏。师：孩子们，我发现你们都很喜欢这首歌曲，是吗课后可以到网上去搜索，也可以推荐给你的家人和好朋友。师：听完这首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的师：今天，我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》，都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。（播放四川民歌《螃蟹歌》）学生唱着歌走出教室。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《数蛤蟆》教学目标1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。。重点用跳跃、轻快的声音演唱《数蛤蟆》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。难点在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教材分析《数蛤蟆》是一首流传很广的四川民歌，曲调生动、活泼、可爱富有趣味性，同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境同学们，你们听一听什么在叫（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方（放幻灯片）让学生来回答这个问题。谁回答的最棒，老师发给他一个小奖品二、协同探索放幻灯片《数蛤蟆》，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征，看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出的问题。老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗间接地诱导学生学习歌曲1．按照节奏读歌词。（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。（2）用一问一答的形式。2放幻灯片（出示歌词）做练习。小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。3．放录音跟随音乐分组演唱。师问：第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（××××）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏，轮流演唱。4放幻灯片。你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿……（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱,让所有学生参与打击乐器伴奏。三、练习反馈即兴表演唱（音乐游戏）师：（放音乐读儿歌）小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最后教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗6小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子四、小结提高从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它。它给大自然带来了快乐和财富。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《牧羊女》教学目标1、用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点2、通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物重点认识力度记号”哼唱。（2）区别星星和月亮的角色不同。师：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗生：不一样！（请学生学一学月亮姐姐唱歌）（3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]（教师评价）4、二声部合唱（1）师：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我们来听一听吧！[听合唱录音]（2）学生分角色合唱。（3）学生自由选择角色合唱。5、创编歌词参与表现（1）师：小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱。谁能学一学（2）师：嘿，你还听到了什么声音生：水声！……（3）师：这是什么声音（4）学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。三、练习反馈听赏《月亮河》师：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛，树上的鸟儿、虫儿唱累了嗓子。我们的宝宝也要休息了。静静的夜晚，你想到了什么（启发学生联想妈妈的爱）1、闭上眼睛听一遍《月亮河》2、复听。3、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。四、小结提高师：小朋友，天亮了！让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧。快！跟老师出发！（听音乐出教室）后记科目音乐班级二年级上课时间课题《静夜思》教学目标1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》重点有感情的演唱。难点把握歌曲的演唱风格教材分析中华优秀传统文化是中华民族文化基因的重要载体，加强中华优秀文化传统教育，是我们教育工作者的责任。本单元的主题是“古韵新声”，有诗也有歌，所选的古诗《梅花》、《静夜思》等是传统文化中最具有代表性的。板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境导入：回忆以前所熟悉的诗歌。二、协同探索1、赏析。老师：“古诗中“静”是什么意思“思”又是什么意思吟诵。A教师吟诵。B个别学生吟诵。C学生吟诵。2、学习歌曲。1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。3、老师学生接唱歌词。3、演唱歌曲。1、想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉。2、学生有感情的演唱。三、练习反馈配画。1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、学生随音乐作画，老师巡回指导。四、小结提高1、分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点2、老师小结，发奖。后记科目音乐班级二年级上课时间课题《单簧管波尔卡》教学目标1、初步认识和了解单簧管的形状、音色和演奏方式。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形谱表示自己听到的音乐，培养学生音乐感受力。重点通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。难点初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教材分析《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们欢迎板书设计教学过程设计（师生活动）备注一、创设情境1、简介波尔卡师：同学们，你们喜欢跳舞吗你们都在什么情况下会跳舞在欧洲的民间，人们通常在节日的时候或非常开心的时候，都会跳起一种快乐的舞蹈，我们一起来欣赏一下吧。（播放视频《波尔卡舞蹈》）师：他们跳得好吗你们知道他们跳的是什么舞吗你们想学吗我们就学简单一点的。二、协同探索1、在《单簧管波尔卡》第二部分的音乐声中律动，为接下来的教学做铺垫。师先示范，需要一个舞伴。其余学生仔细观察动作，“你发现了什么老师一共做了几个动作分别重复了几次”然后学生两个一组跳。2、简介单簧管师：你们同样也跳得非常棒，你们的舞姿还吸引了一位小帅哥呢，你们认识他吗（出示单簧管图片）先来听听它的自我介绍吧。（播放视频）3、师：它有个提议，它说，既然你们的波尔卡跳得那么好，我们何不来开个舞会，由我来为你们演奏舞曲，怎么样它说，我演奏的这首舞曲就叫作“单簧管波尔卡”。舞会开始之前，我们先来熟悉一下它的旋律吧。我先要来考考你们，只有过关了才能拿到舞会的入场券哦！活动2【讲授】欣赏乐曲（一）主题A：1、师：单簧管要先来考考你们的音乐感受能力，它说：“你能听出我要演奏的这段音乐的速度怎样听了之后的心情又是怎样的呢（播放主题一）2、师：这段旋律如果让你用线条来表示，你准备用怎样的线条呢听主题一，划旋律线，请个别学生到黑板上来画。出示旋律线，复听主题一。跟师划。3、师：既然你们听了这段音乐都那么开心，我们不妨跟着单簧管来哼唱一下怎么样我们先用“a”慢一点来练习一下。（跟琴唱主题一）师：我们跟着单簧管的演奏声边划旋律线边用“a”来哼唱一下吧。复唱主题一4、师：单簧管还要考考你们的音乐听辨能力，看你们的耳朵灵不灵它说：你能听出这段旋律在我将要演奏的整首乐曲当中，一共出现过几次我们不光要用耳朵听辨，还可以用动作来记录，当你听到这段熟悉的旋律时，请你模仿单簧管演奏的姿势，来当个小演奏家，听听到底出现了几次。听全曲，听完出示演奏顺序图。活动3【讲授】（二）主题B：1、师：三次分别在第一、第三、第五部分出现，我们称它为主题A，第二跟第四部分又是两段不同的好听的小音乐。我们先来听听第二段，你能边听边画出它的旋律线吗感受一下音乐发生了怎样的变化听第二部分，划旋律线。听完出示旋律线，复听第二部分，跟师边听边划，。2、师：第二段音乐能分成两个部分，前半部分的旋律一会儿上一会儿下，后半部分的旋律从上往下。有没有感觉很熟悉呢我们是否在哪听过对，就是我们最开始跳的那段波尔卡的音乐。我们再来重温一下那快乐的波尔卡吧！听第二部分，生两人一组合作3、师：这就是我们的主题B，单簧管还想演奏第四部分的音乐，让你们来画画旋律线。听第四部分，划旋律线。师：这段音乐是不是也很熟悉呢是跟哪一部分一样的（第二）对，也是我们的主题B，所以单簧管演奏的这首乐曲的顺序是三、练习反馈活动4【讲授】（三）听全曲师：看了你们的表现，单簧管认为你们已经具备了一定的跳舞能力，这是你们的入场券，舞会就要开始了，让我们一起跳起来吧。单簧管还有个小小的要求，就是不能乱跳，请你们两个人一组，当你听到音乐的其中哪一部分，请你用刚才相对应的动作来表现。看看哪一组跟你的舞伴配合得最有默契。看看谁最像个舞蹈家。四、小结提高今天的舞会举办得非常成功，同学们，你们今天玩得高兴吗，是什么让我们这么高兴（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们的心情和心底最深的情感。最后，让我们听着单簧管吹的美妙的波尔卡舞曲走出教室吧！后记科目音乐班级二年级上课时间课题《我是人民的小骑兵》教学目标1欣赏《我是人民小骑兵》感受蒙古族小骑兵的勇敢，了解蒙古族音乐的风格，激发学生对音乐的喜爱之情。2通过静心聆听，学唱主题曲、模仿律动、敲一敲等音乐活动来音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。重点尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。难点体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。教材分析《我是人民小骑兵》是吴光锐、王小平、齐景全作曲的一首木琴独奏曲由手风琴伴奏。结构为三部曲式。全曲由引子——A段（主题及其变化重复）；B段（变奏华彩）；A段尾声三部分组成。乐曲引子曲渐强到减弱的力度变化来模仿马蹄声。乐曲为2/4拍，节奏明快、时而舒展、时而密集，全曲采用乐句重复、音型级进、模进、变奏。旋律在低音、中音、高音区的上行和下行连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音的运用等手法表现了小骑兵在草原上换的腾的场面。音乐所描绘的小骑兵形象鲜明，栩栩如生。板书设计教学过程设计（师生活动）备注创设情境师：同学们你们都来自大草原上，会骑马吗模仿以下骑马的动作！二、协同探索学习新课师：蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐，让我们来听听、看看。（播放《我是人民小骑兵》音乐课件）1你知道是什么乐器在演奏2（播放《我是人民小骑兵》动画音乐课件）用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。师：看完后你有什么感受呢谁能用声音来学学骑马呢你是怎么知道小骑兵是由远到近的师：小骑兵是从很远的地方来的，那我们的马蹄声该怎样呢用木鱼、双响筒等乐曲来学一学。师：那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢轻的时候音乐也就是弱的，重的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗三、练习反馈创编故事情节师：小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些事呢你能讲给大家听听吗（结合图片）4、学习创编各种骑马舞蹈的动作，表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。师：如果去美丽的大草原上玩，什么作为我们的交通工具最好呢老师可不太会骑马，谁能来教教我呢师：